黑龙江省鹤岗市第一中学2023届高三上学期开学考试-语文答案.docx

语文试题答案1 . B“美国叙事学家伯格认为现代大多数其他通俗文学样式起源于欧洲的民间 童话故事”错误，选项曲解文意，从文章第二段来看，伯格只是以一篇欧洲的民 间王子和公主的童话故事为例分析了其中所包含大多数其他通俗文学样式的元 素，而不是“认为现代大多数其他通俗文学样式起源于欧洲的民间童话故事”。 应选B项。2 . D“文章比照分析了我国民间故事改编和重述的过去与现状”错误，从文 中来看，文章只是说我国过去民间故事改编和重述存在的问题，然后指出该如何 去做，并没有对我国民间故事改编和重述的过去与现状进行比照分析。应选D 项。.CA项，“我国过去缺乏群众化的民间故事是因为对民间故事的改编、重述没 有考虑到读者群”错误，选项以偏概1全，文中还有其他元素影响群众化，如新的 语言和思维、现代观念等。B项，“再好的民间故事如果不能变成适合儿童阅读 和家庭教育的故事就失去了存在的价值”错误，文中说的是“如果对民间文学中 的，好故事加以改编，变成适合儿童阅读和家庭教育的故事，让中国故事滋养 童心、影响童年、引领成长，就更有价值了”，文中说的是“加以改编，变成适 合”会"更有价值”，并非不这样做就“失去了存在的价值”。D项，“民间 故事如果能够用新的语言和思维来改编，就可以进入到家庭教育和语文教育中” 错误，“如果.就"的说法太绝对，文中说的是“要尽量符合儿童需求，使之 儿童文学化，这样才能进入家庭教育和语文教育的通途3 .B B项，“反映了柳先生内心的纠结和挣扎”错。阅读全文“'我是医病的先 生，不能坏了先生的名声。'柳先生说小'我是中国人，不能坏了中国人的名声！'” 柳先生脱口而答”可知柳先生内心并没有纠结和挣扎，他医治日本人是出于医生 的本职，他杀日本人是出于爱国正义。应选B。5 .答案（1）医术高明。他的正骨膏有神奇功效，使百姓受益、救活了颜老爷的花 树。（2）医德高尚。面对残暴的日本，柳先生本着“治病救人”精神施以救助。 智慧勇敢。面对日本兵的枪口，柳先生“好像没看见“，足见勇敢；找到合适 的时机报仇，足见其智慧。（4）有爱国情怀。治好了日本军官后，杀死了他，替 中国人报仇，表达了柳先生的爱国心；救助象征烈士的花树。（5）忍辱负重。全 镇人对柳先生救治日本军官的行为不理解，他不解释，找准时机再动手。6 .答案：（1）交待故事发生的背景：借花树的来历交待故事发生在抗日战争时期。 推动情节开展：柳先生救活花树，颜老爷折断花树，柳先生再救花树，情节 步步推进，前后呼应。（3）凸显柳先生的人物形象：救活这棵抗日烈士留下的花 树既见其医术高明，又见其爱国情怀，强化了爱国的主题。7 .答案：0.答案：A “屯田”为工部管理的事务。8 .答案：A ”免去了他的官职，让他摒弃应酬来往，专心读书”理解错误，根据原文” 述乃讽密使称病自缸密遂屏人事，专务读书”的内容，应理解为宇文述暗示李密 称病自动请求免去宿卫，李密于是摒弃了应酬来往，专心读书。9 （1）（李密）曾在乘坐牛车时阅读汉书，杨素遇见了他并认为他很特别（或 非同一般），便召他到家里，和他交谈，（杨素）非常高兴。（“尝”、“异”、“语”翻译 正确各1分）10 （2）杨素倚仗自己有功而骄横倨傲，在朝廷宴会上，有时失去了做臣子的礼节， 隋炀帝心中怀恨但不说，杨素也觉察到了这种情况。（“恃“、“骄倨”、“或”、”衔” 翻译正确各1分，句意1分）【参考译文】礼部尚书杨玄感，强悍勇猛，熟习骑马射箭，爱好读书，喜欢结交宾客，天下的 知名人士大多与他来往。他与蒲山公李密交情很好。李密是李弼的曾孙，年轻时 就有才华谋略，志气抱负远大，轻视财物而喜好结交名士。担任左亲侍职务，隋场 帝见到李密，对宇文述说：“过去在左翊卫的那个黑皮肤小孩，看上去不寻常，不要 让他宿卫。”字文述就暗示李密称病自动请求免去官职，李密于是摒弃了应酬来往, 专心读书。（李密）曾在乘坐牛车时阅读汉书，杨素遇见了他并认为他很特别 （或非同一般），便召他到家里，和他交谈，（杨素）非常高兴，对他儿子杨玄感等人 说：“李密有如此的见识和气度，你们都比不上啊。”因此杨玄感和李密结下了深 厚的交情。（杨玄感）有时侮辱李密，李密说：“人讲话应当老实，怎么能当面阿谀 奉承？如假设在两军阵前交战，使敌人震惊慑服，我比不上您；如假设指挥天下的贤良 俊杰，各自施展才能,，您比不上我。怎么可以因为您地位较高就看不起天下的士大 夫呢？”杨玄感笑了而且佩服他。杨素倚仗自己有功而骄横倨傲，在朝廷宴会上， 有时失去了做臣子的礼节，隋场帝心中怀恨但不说，杨素也觉察到了这种情况。等 到杨素去世，隋场帝对身边的侍臣说：“假使杨素不死，最终也应当被灭族。”杨玄 感很清楚这一点，而且他自认为他家很多代都高贵显赫，朝廷中的文武大臣很多 人是他父亲过去的部下，他看到朝政日益混乱，隋场帝（对他）又很猜忌，内心感到 不安，于是就与他的几个弟弟暗中筹划谋反。隋场帝正在准备征伐高丽，杨玄感请 求说：“我家世代蒙受国家恩典，愿担任（征伐高丽的）将领。”隋场帝高兴地说：“将军门中必定出将军，宰相门中必定出宰相，果然不假。”因此隋场帝对他的宠 信恩遇日益加深，他越来越多地参与朝政。隋场帝征伐高丽，命令杨玄感在黎阳督 运（军需粮草）。（杨玄感）就和虎贵郎将王仲伯、汲郡贽治赵怀义等人密谋，故意 延迟漕运，不按时发运，想让渡过辽河的各路隋军缺乏粮食。隋场帝派遣使者催促 杨玄感，杨玄感声称水路有很多盗贼，不能先后按时发运。杨玄感的弟弟虎贵郎将 杨玄纵、鹰扬郎将杨万石，都跟从隋场帝到了辽东，杨玄感暗地派人召唤他们（回 来），二人都逃回来了。当时右骁卫大将军来护儿率领水军从东菜将要入海进兵平 壤，杨玄感派家奴伪装成东方来的使者，诈称来护儿谋反。他向附近各郡发送文书, 以讨伐来护儿为名，命令各郡发兵在黎阳仓集结。杨玄感以运粮的名义将郡县官 吏中有才干的人召集在一起。杨玄感挑选运输军粮的民夫中身强力壮的五千多人, 丹阳、宣城的船夫三千多人，杀三牲誓师，他还对这些人说：“皇帝无道，不体恤百 姓，使天下受到骚扰，死在辽东的人数以万计。现在我与你们起兵来拯救百姓于水 火，怎么样？ ”大家都踊跃高呼万岁。11答案：DD.“典雅清丽”语言风格错解，本诗不具有“典雅清丽”的特征，本诗的风格是 通俗易懂，朗朗上口。应选D。12.答案：类比：作者将自己和盂郊之间的感情，类比李白和杜甫之间的感情， 表现了二人友谊的非凡。比照：作者比照自己和孟郊的处境、现状和性格，凸显对孟郊品德和才能的 推崇及对其老大而大得重用的惋惜比喻、用典：青蒿倚松、肖巨萤负腰、寸筵撞钟、云伴飞龙等比喻和典故，表 达了希望两人友谊长存、尽快相逢的愿望。【12题详解】此题考查学生鉴赏诗歌表达技巧的能力。诗歌前四句“昔年因读李杜诗，长恨二人不相从。吾与东野生并世，如何复蹑二 子踪”，自比李杜。从前由于诵读李白、杜甫的诗歌，总是怅恨他们两人终生难 以在一起。我和盂东野有幸生在同一个时代，为什么又重蹈李、杜二人的遭遇呢？ 通过写李杜的友谊，表达自己与孟郊友谊的深厚。五至八句对二人的处境现状和性格作了比拟。“东野不得官，白首夸龙钟”，诗人 在过去的诗中曾以“雄督”二字评东野，即说他孤忠耿介，傲骨铮铮。“白首夸 龙钟，一，亭”字即写“雄督”。紧接着韩愈写自己，“韩子稍奸黠，自惭青蒿 倚长松。”韩成认自己有点“滑头”，比起孟来有时不那么老实，所以能周旋于官 场。在东野这株郁郁高松面前，自惭有如青蒿。意思是说，我今在幕中任职，不 过依仗一点小聪明，比起孟郊的才能，实在是自愧弗如。“自惭青蒿倚长松”“原得终始如躯萤”“有如寸筵撞巨钟”“有如寸筵撞巨钟” “吾愿身为云，东野变为龙”几句比喻、用典，说自己是青松，东野是青松；说 自己和东野如同相依为命的方巨斐；说诗人挽留东野如同寸草之茎去撞击巨钟一样 无效；说诗人与东野如同白云与飞龙，生动形象地表达了诗人希望两人友谊长存、 尽快相逢的愿望。13答案：(1)推此志也，虽与日月争光可也(2)虽曰天命，岂非人事哉！(3)奋六世之余烈，振长策而御宇内(4)选贤与能，讲信修睦(5)竹喧归浣女，莲动下渔舟14.答案D (A扩大无法与吸引力搭配。B对于自己的路，他们在思考着，他们 在判断着，他们在探索着，他们在寻找着。C 一面与两面不呼应)1 5答案：(A) B “由于”与“所决定”搭配不当。C “好坏”是两个方面，下 文只涉及一个方面。D “不是”与“而是”后的内容没有构成对立关系，另“主 旨”与“描写”不搭配。16 . A第一空，“寸步不离”，形容相隔距离很近，一步也不离开，一般用于形容 人；“形影不离”，如影随形，经常在一起，强调事物或人的关系紧密；语境是形 容“中国乡土小说”与“中国乡土小说批评与研究”之间紧密的关系，对象是事 物，应使用“形影不离"，排除BD两项。第二空，“递嫂”，依次更替，逐步演变；“交替”，接替，后者替代前者。“递嫂” 强调次序及演变，后一事物多从前一事物变化而来，“交替”更突出不同事物的 轮替，前后事物之间未必存在嫂变、演化关系；由“中国乡土小说批评与研究也 历经初创、中兴、转向、畸变、复兴、繁荣、分流与深化的复杂而曲折的 过程”可知，这是强调中国乡土小说批评与研究历经的演变过程，存在先后的演 化顺序，故使用“递婚”，排除BC两项。第三空，“汗牛充栋”是古代形容藏书很多的成语；“恒河沙数”，数量很多，强 调无法计数；语境是形容“有关研究论文和著作”，这是书籍著作，应使用“汗 牛充栋”。第四空，“从而”，连词，重在表目的关系和因果关系；“进而”，表达前后相承， 后面在前面基础上更进一步；语境“首先要明确的是中国乡土小说研究的对象与 范围，确定研究之研究的对象与范围”中由“明确研究对象与范围”到“确 定研究之研究的对象与范围”存在目的关系，应使用“从而”。应选A。17 B“中国百年乡土小说批评与研究自身却没有受到应有的研究与关注，还是一片亟待开垦的学术区域”，第一个问题，“中国百年乡土小说”语序不当，从 文中来看，“中国乡土小说”是文中反复出现的概念，而时间词“百年”是修饰 “中国乡土小说”的，所以应该改为“百年中国乡土小说”，排除CD两项； 第二个问题，”研究与关注”语序不当，一般来说，应该是“关注”在前，“研究” 在后，应改为“关注与研究"，排除AD两项。应选B。18 D 分析四个选项可知，此处所填写的句子是对中国乡土小说研究自身的百 年开展历史的梳理，具体的过程应该存在先后的逻辑顺序，如“总结其经验得失” “辨识其学术价值”“推进其开展”这三个短语形成先后相承的逻辑链条，后者 以前者为前提条件，换言之，只有“总结其经险得失”，方能“辨识其学术价值”； 也只有“总结其经脸得失”“辨识其学术价值”，方能“推进其开展”，这样就可 以排除ABC三项。应选D。19 .答案(1)寒窗苦读数十年中“数十”用高三不结合事理，把”数十“改成” 十数”。(2)不仅考我们的心态，而且考我们的知识和接巧语序不当，换位置。(3)稳定心态并且积极调节自我改为“积极调解自我并且稳定心态。”20-24 B BCCA25 .作文：【审题】这是一道材料+写作任务+写作要求的任务驱动型材料作文。（1）审材料所给的材料共四那么。材料（1）突出了平台的重要性，可立意为人才的成长 需要平台。材料（2）以陈子昂的例子反面证明了平台的重要性，即没有平台英雄无用 武之地，由此可知才华的施展需要平台。材料（3）引用尚书中的语句，意思是，比方铁器，要用你做磨刀石； 比方渡大河，要用你做船和桨：比方天干大旱，要用你做霖雨。武丁这句话，连 用三个假设句，向傅说提出辅佐自己，治理国家的要求。一是要傅说像磨刀石， 帮助自己敬身修德；二是要傅说像渡船的舟楫一样，扶助自己管理国家；三是要 傅说像大旱中的霖雨一样，解除全天下老百姓的痛苦。有了傅说这位贤相后殷国 大治，从此走向繁荣兴盛。这里强调了个人才能的重要性。材料（4）是从时代角度讲的，“必将在历史上留下浓墨重彩的标注，更给青 年一代提供了机遇与挑战”，青年要把握国家与时代的机遇，可以立意为新时代 处处皆平台。这属于常见的“A与B”关系型材料作文，考生必须写出“平台”与“人才” 二者之间的关系，至于二者中谁更重要，考生可以畅谈自己的看法，不过，结合 当今的社会实际，最正确立意还是：平台成就人才。（2）审任务写作任务要求在某报社开设的“青年论坛”栏目发表看法，那么，就必须要考虑“青年” 这一对象，自己（说话者）的身份也必须是青年。【立意】1 .人才的成长需要平台；2 .才华的施展需要平台；3 .是人才，可自搭平台，展现自己；4 .不同的才华需要不同的平台；5 .好平台成就真人才；6 .新时代处处皆平台；7 .不同的平台造就充满个性的人才；8 .平台最多，也要寻找适合自己的那一个;9 .平台最好，不善于定位也难以成才。