《案例教学指南》读后体会.docx

案例教学指南读后体会案例教学指南读后体会这几天粗略地读了下案例教学指南，才知道原先对于案例教 学的理解是肤浅狭隘的。正如书中所说“案例教学并不单纯是一种教学方法，它实际上是 以教学内容的变革为前提的，正是首先有了形形色色的案例，才 使得案例教学成为可能；案例教学也不单纯是一种教授法，它实 际上是以同学行为的转变为条件的，假如同学仍热衷于自己从前 的角色，把自己置身于教学过程之外，只是一个旁观者，案例教 学也就失去了意义；案例教学甚至不能简洁地定位在方法上，它 所涉及到的层面是多样、繁复的，假如教育观念还是固着于传递 既定学问、培育一统人才上，案例教学的运用也就多余了 我们进行教育教学理论讨论的最重要的目的就是更好的指导和 服务于教学实践。而教育教学理论的来源又肯定来源于我们的教 育教学实践。这种关系打算了案例教学成为理论和实践实现统一 的连接点，也说明白案例教学的地位和必要性。所以，案例教学 越来越引起人们的重视和留意。“随着老师教育的进展，也随着 行动讨论、校本培训等的日益凸显，案例教学这种培训老师的新 方式正越来越引起大家的广泛关注，上海等地撰写、运用案例之 风悄然兴起，教育管理等学科的案例讨论也正渐成气候。在某种 程度上可以说，案例教学正在成为教育理论和实践界在世纪之交共同的“新宠”。二作为一门学科，英语自身的特点。很多同学在学习过程中都反映, 英语学科比较难，同学更是感觉到这部分学问学习时的难度。如 何把抽象的学问形象化，提高教学过程中同学的爱好，这就需要 我们在教学中能够运用适当的案例教学。多媒体ppt课件的使用 好像把这一想法变成了现实。课件的应用，可以承载大量的教学 信息，诸如文字，图片甚至是音频，视频。这在肯定程度上降低 了老师教学和同学学习的难度，同时也提高了教学的效果。细想一下，我觉得在这次课板书与PPT关系处理方法的讨论 课题的讨论中，也可以运用这一方法，体现出案例教学的思想。 本身课题的命制就来自于教学的实践，正是由于多媒体PPT课件 在教学过程中的运用，才凸显出其与传统黑板板书的一些冲突和 冲突。而这一冲突的解决，也必将立足于英语学科的教学实践。 从实践中寻求解决这一问题的方法，从而使传统板书与先进的媒 体手段交相呼应，相得益彰。同时课板书与PPT关系处理方法 的讨论这一课题的讨论中，还得寻求其他英语老师的教学实践 阅历，从其他英语老师的教学案例中，去发觉查找一些共同的困 难和问题，进而找到解决问题的方法。寻求英语课堂的突破。我更会在今后的教学实践中，践行案例教学这一教学方法，和教 育理念，使英语课堂布满活力和生气。