《村居》教学设计、作业设计.docx

村居教学设计、作业设计一、教学设计：教学目标：1、熟悉6个生字，巩固已经熟悉的2个生字，能正确，工整 地书写7个生字。2、能正确、流利、有感情地朗读诗歌。背诵诗歌。3、想象诗歌意境，体会诗歌表达的感情。内容分析：西师版二班级语文村居的是唐代诗人高鼎。这首诗主要写的 是诗人居住农村亲眼看到的景象。早春二月，草长莺飞，杨柳拂 堤，儿童们兴致勃勃地方风筝。有景有人有事，布满了生活情趣， 勾画出一幅生气勃勃的“乐春图二全诗字里行间透出诗人对春 天来临的喜悦和赞美。第一句写时间和自然景物。早春二月，小草长出了嫩绿的芽儿, 黄莺在天上自由地飞行，欢快地唱歌。堤旁的杨柳长长的枝条, 轻轻地拂着地面，沉醉在春天的烟雾里。其次句写的是人物活动。孩子们放学回来的早，趁着刮起的东风, 放起了风筝。儿童、东风、纸鸯，诗人选写的人和事为美妙的春 光平添了几分生气和盼望。本课的教学重点应是学会本课生字，朗读和背诵课文。本课的教学难点是通过朗读和背诵感悟诗中描绘的生气勃勃的春天的景象。课时支配：本课设计两课时完成，这是第一课时，其次课时进行听写、背诵、 填空默写等巩固练习以及收集资料的沟通展现。教学方法：创设自主、合作、探究的学习机会，在多层次地读中联系生活实 际，想象诗歌意境，进展同学语言。板书设计：村居草长莺飞醉 美杨柳春烟忙放纸鸯乐教学过程：（一）、看图激趣，导入课题1、出示课文插图师：阳光明媚，鸟语花香的春天来了，能说一说图上的景象吗?2、板书课题，复习生字“村二读题，释题（二）、读通古诗1、生边看课文，边听课文录音。2、自读古诗，圈读生字。3、出示生字卡。检测认读状况。4、再读古诗。（三）、读懂古诗1、读懂古诗一、二两句。A、出示一、二句。同学合作，找春景，说春景。B、同学汇报。提出不明白的地方，师生释疑。（板书：草长、莺飞、杨柳、春烟）C、师：这样的景象，你能用一个字来形容吗？（板书：美）2、学习古诗三、四句。A、师：这么美的春天里，你准备做什么呢？B、那个村子里的孩子们喜爱做什么呢？抽生读三、四句。C、看课文插图，理解“纸鸯二D、你还读懂了什么？3、同桌沟通对整首诗歌的理解。（四）、诵读古诗1、指导同学用2/2/3的节奏朗读诗歌。2、体会意境，诵读古诗。（五）、指导写字1、出示生字卡，同学认读。2、识记生字。2、观看生字占格。3、老师范写重点字“醉”、"趁二4、同学书写，老师巡察。5、同学作业展评。（六）、鼓舞同学背诵全诗（七）、作业布置鼓舞同学课后收集相关诗歌。13835971 2022-9-13 08：02：50)二、作业设计：1、给多音字注音、并组词。长°()()2、用自己的话说说古诗的意思。