广东省广州市海珠区2021-2022学年七年级上学期期末语文试题（解析版）.docx

2021学年第一学期七年级语文质量监测本试卷共6页，19小题，另设有附加题。满分120分。考试用时120分钟。注意事项:1 .答题前，考生务必在答题卡上用黑色字迹的钢笔或签字笔填写自己的学校、班级、姓名及 座位号；同时填写考生号，再用2B铅笔把对应考生号的标号涂黑。2 .选择题的答案用2B铅笔把答题卡上选择题答题区中对应题目选项的答案信息点涂黑，如 需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案；答案不能写在试题上。3 .非选择题答案必须用黑色字迹的钢笔或签字笔写在答题卡各题目指定区域内的相应位置 上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案，改动后的答案也不能超出指定的 区域；不准使用铅笔、圆珠笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。4 .本试卷设有附加题，共8分，考生可答可不答；该题得分作为补偿分计入总分，但全卷1 后得分不得超过120分。5 .考生必须保持答题卡的整洁，考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。第一部分积累与运用（共22分）一、（5小题，14分）1.下列词语中，加点字读音全部正确的一项是（）A.感慨kai着落zhao骇人听闻hai B.温驯xun狭隘ai杞人忧天qi C.怅然zhang 庇护bi 咄咄逼人chu D.干涸he 蜷伏juan 参差不齐cen 【答案】B【解析】【详解】考查对字音的识记。A.着落 zhaozhuo；C.怅然 zhangchang,咄咄逼人 chuduo； D.蜷伏 juanquart；* 故选BoB.嗓亮滑稽为罪潜逃D.爱慕匿笑神采奕奕B.嗓亮滑稽为罪潜逃D.爱慕匿笑神采奕奕2.下列词语中，没有错别字的一项是（） A.宽敞取诀小心翼翼C澄撤抽噎怪诞不经B.海心桥上设有萤火虫灯、遮阳雨篷、清凉喷雾等，用以调节桥面的微气候。C.无障碍坡道、防滑地面、倒圆角防撞等措施，体现出海心桥人性化的设计理念。D.海心桥创新性地实现了堤岸与桥梁“平接”，方便了老年人和残疾人上下桥。14.城市客厅是市民和游客共享休闲时光的场所，它把一座城市的历史、发展、未来、文化等展现出来。 结合阅读材料，说说海心桥成为“城市客厅”的原因。【答案】12.A13. B.海心桥的造型主要以“琴鸣绢舞岭南花舟”作为设计概念，桥的平面提取了粤曲水袖的形态特征, 桥拱融入了岭南古琴的造型元素，桥面景观以岭南花舟为主题，是对岭南历史的传承；海心桥有缝合“一江两岸”的纽带作用，连接塔南广场与花城广场，同时还将逐步实现城市节庆活动的 功能，对广州的城市发展有积极影响；海心桥是广州首个以智慧桥梁理念设计的人行桥，充分融入智慧桥梁系统，面向城市未来；海心桥表示海纳百川，如同广东人一样胸怀宽广，交融不同文化；海心桥坚持“以人为本”的理念，通行区、观景区、人性化措施等，都为市民和游客的休闲娱乐提供了良 好场所。【解析】【12题详解】本题考查文章材料信息的筛选与提炼。B.由文章第段“比如桥上的视像识别技术，可以对现场人流进行实时监控和科学调度。扫一下桥上的 二维码，游客可以获得旅游信息、智慧导览以及科普教育等服务”可知，视像识别技术仅可以监控、调度 现场人流，提供旅游信息是桥上二维码的功能，选项中“并且提供旅游信息”表述错误；C.由链接一第二段“主要线条几乎都是弧线”可知，海心桥上主要线条也有非弧线，选项中“桥的主要 线条全部是弧线”表述错误；D.由链接二中“后续还有包括马拉松在内的文体节庆活动或将依托海心桥举办”可知，马拉松等文体节 庆活动有可能依托海心桥举办，选项中“马拉松等文体节庆活动依托海心桥成功举办”表述错误； 故选Ao【13题详解】本题考查文章内容理解。B.由文章第段“造型团队还在桥上布置了鲜花、萤火虫灯等，让整座桥在夜间也别有一番景致”可 知，萤火虫灯的主要功能是作为夜景观赏灯；由第段“桥上设有遮阳雨篷、清凉喷雾以及立体绿化，以调 节桥面的微气候”可知，遮阳雨篷、清凉喷雾等设计师为了调节桥面微气候，选项中“设有萤火虫灯、遮 阳雨篷、清凉喷雾等，用以调节桥面的微气候”表述错误；故选Bo【14题详解】本题看考查材料内容的理解与分析。读题知，城市客厅有展现城市的历史、发展、未来、文化的功能，同 时还能为市民和游客提供休闲场所，据此，结合材料分析海心桥符合以上功能的部分即可。由文章第段“主要以'琴鸣绢舞岭南花舟作为设计概念。桥的平面提取了粤曲水袖的形态特征，桥 拱融入了岭南古琴的造型元素，桥面景观以岭南花舟为主题”，可知，海心桥的造型设计，融入了岭南地 区的水袖、古琴和岭南花舟的历史元素，是对岭南历史的传承；由链接二“海心桥缝合'一江两岸的纽带作用将更为凸显。海心桥还将逐步实现城市节庆活动的功能” 可知，海心桥在带动广州城市发展上，也能发挥至关重要的作用，既能缝合“一江两岸”，又能实现城市 节庆活动的功能；由文章第段“海心桥也是广州首个以智慧桥梁理念设计的人行桥，在设计中充分融入了信息化、5G、 BIM技术等智慧桥梁系统。比如桥上的视像识别技术，可以对现场人流进行实时监控和科学调度。扫一下 桥上的二维码，游客可以获得旅游信息、智慧导览以及科普教育等服务”可知，海心桥采用了多种新科 技，以智慧桥梁理念设计，面向城市未来；由链接一第一段“海心表示海纳百川，就像广东人胸怀广阔，能够交融不同的文化，这体现了广东人 的精神”可知，海心桥在体现广东人精神文化的同时，还能够交融不同的文化；由文章第段“它的每一个细节都体现着'以人为本'的设计理念”和第段中细节部分的说明可知，海 心桥有很多细节来保证市民和游客能够在桥上舒服地观景，为市民和游客提供了良好的休闲场所。据此作 答即可。（二）（20 分）阅读下面文字，完成下面小题。夏老师的情义明前茶至今我仍记得夏老师第一次进教室的时候，满教室飞翔的纸飞机与笑闹声都停了下来，整个教室刹 那间就变得鸦雀无声。班主任静静立在教室的前门口，以一种“我就知道你们会很吃惊”的表情在微笑。他是个中等个头的中年男子，大眼睛、高鼻梁，气质甚是明朗。只是，他没有左小腿。他拄着单 拐，木拐杖在左膝位置有个横向的支托，让他截肢后的左腿能安安稳稳放在上面。他的第一句话就把大家逗乐了： “别的班主任都能像侦察兵一样悄悄潜入，看自己班上的孩子。我 是不行的，50米之外，你们就会知道那是我，我的脚步会很隆重”大家笑了起来，夏老师的话一下子 破除了我们的忐忑。夏老师不是一个世俗意义上有强烈胜负心的教师。我们班的数学平均分，比别的班高还是低，他从 来没有提过。他看重的，是班里的孩子是否有生活自理能力，是否有纯真的笑容。学校组织秋游，别班的老师在耳提面命“要注意安全，要仔细观察，想着回去如何写作文”，夏老 师却带着我们野炊。从辨明风向、堆石砌灶开始，他教我们如何一步步在野外烤肉串和煮饺子。同学们带来了饺子馅和饺子皮，夏老师带来了两个巨大的竹匾。他将拐杖横过来，席地而坐，开始 包饺子。他包的饺子一个个胖鼓鼓，神气活现地站着，而我们学着包的饺子，都扁塌塌地卧着。夏老师一锅又一锅地下饺子，先给那些拾柴禾、拎泉水的孩子盛上，他最后吃的，是我们包的那些 塌扁的、化在锅里的面片汤。但夏老师毫无怨言，吃得很香：“我第一次包饺子，水平与你们差不多。谁的手艺不是从无到 有？ ”我们学校位于南京明城墙的脚下，风景优美但条件有限，没有除草机，每年暑假一过，操场上的草 长得有半人高。f是，开学后的第一次包干劳动，就是在操场上拔草。夏老师拉着拐与我们一起拔，还准备了好几 副粗线手套分发给大家。这是一桩苦活，与养尊处优的假日相比，尤其让人腰酸背痛，叫苦不迭。大家正喘着粗气，叫嚷着又被草丛里的蚊子叮咬了，胡乱拭去额头上的汗水时，忽然听到夏老师喊 了 一声：“看，晚霞！休息一刻钟，我们吹吹风，抬头欣赏一下。”这一刻钟里，西边的晚霞瞬息万变，像是在变幻光影的魔术。夏老师拉着拐杖，深情地说：“很多 年以后，同学们，你们会忘了学校里学到的大部分知识，可是，你们会记得今天，记得手上磨出的血泡， 记得拔出来的草被晒干的香味，记得咱们一起看晚霞的这一刻。生活不仅有苦恼，有磨砺，也有幸福的奖 赏。千万别错过了这些奖赏。”夏老师坦白告诉我们他当年找工作的坎坷。试讲后，这位缺失半条腿的师范大学毕业生，令许多学 校的领导左右为难。最后，是我们学校的老校长一锤定音。老校长说：“录用他，不是同情他，而是他值得这份尊敬。青春期的孩子有很多意想不到的苦恼。 可是，如果他们每天看到小夏老师生活的样子，能笔直地成长，这比讲多少大道理都管用！ ”夏老师满怀感激地追忆这一切。他记得老校长千方百计省出经费，在他入职前将教学楼通往宿舍楼 的碎石小径，改铺成平整的青砖路，并给他定制了一副底部包着牛皮的单拐。©I也说：“我只是将老校长给我的信任和爱，传递给你们。希望你们长大后，也能把这份信任和爱， 传给自己的孩子。”（有删改）14 .文中围绕夏老师和我们写了哪些事情？请简要概括。15 .请赏析下面句子中拟人手法的表达效果。他包的饺子一个个胖鼓鼓，神气活现地站着，而我们学着包的饺子，都扁塌塌地卧着。16 .文中的夏老师是一个怎样的人？请简要分析。17 .“如果他们每天看到小夏老师生活的样子，能笔直地成长，这比讲多少大道理都管用！ ”老校长这句 话耐人寻味，请结合全文说说你的理解。【答案】15.夏老师拄着双拐进教室，面对学生的玩闹，他幽默逗乐同学们；夏老师组织学生秋游，面对学生包的饺子，他积极鼓励；夏老师带着学生看晚霞，教育学生们不仅要学知识，更要热爱生活；夏老师追忆找工作往事，让学生明白情义的重要。16 .“神气活现地站着”“都扁塌塌地卧着”运用了拟人的修辞，将饺子人格化，生动形象地写出夏老师包 的饺子和“我们”包的饺子不一样，他包的饺子更饱满、更好，表现了夏老师的能干。17 .夏老师是一个幽默、朴实能干，疼爱学生，重视学生全面发展，寓教于乐，乐观且有情有义的人。18 .这句话交代了夏老师能够收获工作的原因，同时为下文老校长为夏老师修路、定制单拐做铺垫；通过老 校长的话表现了他对夏老师的认可和关爱，也暗示了夏老师对老校长的感激，这句话补充了故事情节，使人 物形象更加丰满，为下文夏老师传递老校长的信任和爱给学生做铺垫。【解析】【15题详解】本题考查文章内容的理解和概括。由第段“至今我仍记得夏老师第一次进教室的时候，满教室飞翔的纸飞机与笑闹声都停了下来”第段 “大家笑了起来，夏老师的话一下子破除了我们的忐忑”可概括为“夏老师拄着双拐进教室，面对学生的玩闹，他幽默逗乐同学们”；由第段至第段内容知，夏老师带“我们”秋游时，教“我们”烤肉串、包饺子，在吃“我们”的饺子 煮的面片汤时还积极鼓励“我们”，据此可概括为“夏老师组织学生秋游，面对学生包的饺子，他积极鼓 励”；由第段“老师拉着拐杖，深情地说：'很多年以后，同学们，你们会忘了学校里学到的大部分知识，可 是，你们会记得今天，记得手上磨出的血泡，记得拔出来的草被晒干的香味，记得咱们一起看晚霞的这一 刻。生活不仅有苦恼，有磨砺，也有幸福的奖赏。千万别错过了这些奖赏。'”可概括为“夏老师带着学 生看晚霞，教育学生们不仅要学知识，更要热爱生活”；由第段至第段内容可知，夏老师找工作时，老校长为他扫除了困难，这也是他向学生传递信任和爱的 原因，据此可概括为“夏老师追忆找工作往事，让学生明白情义的重要”。【16题详解】本题考查拟人修辞。句中“神气活现地站着”“都扁塌塌地卧着”都采用了拟人修辞，赋予了饺子人的态 势，生动形象地写出了夏老师包的饺子卖相极好，而“我们”包的饺子趴成一团，表现了夏老师能干，饺 子包的好的特点，据此作答即可。【17题详解】本题考查对人物形象的分析。第段“别的班主任都能像侦察兵一样悄悄潜入，看自己班上的孩子。我是不行的，50米之外，你们就会 知道那是我，我的脚步会很隆重”可以看出夏老师是-一个幽默乐观的人；第段“他看重的，是班里的孩子是否有生活自理能力，是否有纯真的笑容”可以看出，夏老师是一个不 唯成绩论，重视学生全面发展的人；第段“他将拐杖横过来，席地而坐，开始包饺子”可以看出，夏老师是一个朴实、能干的人；第段“他最后吃的，是我们包的那些塌扁的、化在锅里的面片汤”可以看出，夏老师是一个疼爱学生的 人；第段“你们会记得今天，记得手上磨出的血泡，记得拔出来的草被晒干的香味，记得咱们一起看晚霞的 这一刻。生活不仅有苦恼，有磨砺，也有幸福的奖赏。千万别错过了这些奖赏”可以看出夏老师是一个寓 教于乐的人；第段“我只是将老校长给我的信任和爱，传递给你们。希望你们长大后，也能把这份信任和爱，传给自 己的孩子”可以看出夏老师是一个心怀感恩，有情有义的人。【18题详解】本题考查句子的理解。这句话出自老校长之口，回答了前文一直潜藏的“残疾人如何成为老师”这一问 题，交代了夏老师收获工作的原因，同时为第段“他记得老校长千方百计省出经费，在他入职前将教学 楼通往宿舍楼的碎石小径，改铺成平整的青砖路，并给他定制了一副底部包着牛皮的单拐”所写的老校长 为夏老师修路、定制单拐做了铺垫，而且照应第段“我只是将老校长给我的信任和爱，传递给你们”， 表现了夏老师对老校长的感激，丰富了人物形象，同时升华了文章主旨，表现了信任和爱的传递。据此分 析作答即可。第三部分写作（共50分）五、（1小题，50分）.请以七年级的滋味为题，写一篇记叙文。要求：不少于500字。文中不能出现考生的姓名和所在学校名称。【答案】例文：七年级的滋味谁能想到，初入七年级，就让我尝到了失败的滋味。凉风习习地吹过，太阳失去了往日的光芒，我的心情跌至了谷底。心，莫名的痛。我坐在那草坪上，什 么也不想说，就连眼角的泪水也那么地牵强。用“抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁。”来形容我的心情再 合适不过了。前几天，拿到了初一第一次考试的成绩表，我呆呆地望着那张成绩表，简直就不敢相信自己的眼睛。从 来没想过，自己竟会考得这么差的。小学的我可一直都是班上的前三甲，如今却失之千里。我仿佛就能听到耳边的嘲笑：“哈哈！瞧她那傻样，自己考得不好还以为是老师改错了。”是啊是啊! 想不到她也会考得这么差，简直让人大跌眼镜。”我用力地捂住耳朵，却怎么也躲不掉。回到家，我把自己困在房间里，现在的我，只想自己一个人静静的。房间里，播放着悲伤的曲子，我木 然地听这这曲子，原来悲伤的旋律不是那样的，悲伤的旋律，我现在再清楚不过了。“哗啦啦”天空下起了 大雨，这无情的雨淋湿了我的心灵。我对着镜子里的自己傻傻地笑：“我真的不行么？ ”但又想到，如果我面对这一点失败就这么地颓弃， 那我以后的人生道路该如何走下去呢？或许，失败是锻炼我们的宝贵的机会，“失败，可以使一个人的意志 坚强，但也可以使一个人一蹶不起。”这已经不是第一次听了，但为什么我到现在才明白呢？想通了，心情也好多了。太阳的光芒重新洒向了大地，天空挂起了迷人的彩虹。【解析】【详解】本题考查命题作文。审题立意：明确本文应写成记叙文，分析题目七年级的滋味可得关键词“七年级”和“滋味”，“七 年级”说明记叙的事件应该是发生在七年级的生活中的。“滋味”意思是美味；味道；比喻某种感受。在 题目中应该是指七年级的感受，这种感受有很多选择，可以是初入七年级时的新鲜感、七年级时融入新集 体的的快乐感，或者是在七年级学到新科目的满足感等积极的情感体验；也可以是面对新生活的不安感、 遇到新挫折的失败感、新集体之间的陌生感等消极的情感体验。然而不论写哪一种，最终都要指向七年级 带给自己的成长和收获，表达积极向上的主题思想。选材构思：必须写记叙文，在进行选材时，结合七年级的学习生活进行选择，从小事入手，利用多种手法 把细节写好，一定要表现正能量的主题。可以叙写初入七年级时，自己交到了新朋友，认识了新老师，表 现对新生活的期待；也可以分成酸甜苦辣四种滋味，叙写与之对应的四件事，表现七年级生活带给自己的 不同情感滋味体验；或者写七年级一次考试中（体育锻炼中），遇到了新的挫折和挑战，最终在同学和老 师的帮助下顺利越过，表现互帮互助，攀登向上的主题；或者写七年级面对新科目的学习困难，自己不断 努力，刻苦钻研，最中战胜自我，取得佳绩，表现七年级让自己学会了成长的主题。附加题（8分）.唐僧在去西天取经路上收徒弟的先后顺序，下面排列正确的一项是（）A.孙行者f猪八戒f沙和尚B.猪八戒f孙行者f沙和尚C.沙和尚一孙行者一猪八戒D.孙行者一沙和尚一猪八戒【答案】A【解析】【详解】考查对名著内容的识记。唐僧先是在五行山揭去如来的压帖，救出孙悟空，赐号行者。随后师徒 二人西行，在鹰愁涧收伏白龙，白龙化作唐僧的坐骑。二人继续西行，来到高老庄，庄主女儿被长嘴大耳 妖怪强占。悟空追赶妖怪来到云栈洞，得知妖怪为天蓬元帅，因调戏霓裳仙子被贬下界，误投猪胎。经观 音收伏，赐名猪悟能，在此等候取经人，遂引起拜见唐僧，赐号八戒，做了唐僧的第二个徒弟。之后在流 沙河中，他们又收伏了观音赐名沙悟净并令在等候东土取经人的水怪，赐号沙和尚，做了唐僧第三个徒 弟。据此，答案为A。19 .青春正是读书时，经典名著尤其值得品读。下面分别是两本名著中的片段，请按照要求回答问题。文段一：这些话我听去似乎很异样，便又不到她那里去了，但有时又真想去打开大厨，细细地寻一寻。大约此 后不到一月，就听到一种流言，说我已经偷了家里的东西去变卖了，这实在使我觉得有如掉在冷水里。朝花夕拾 文段二：三人牵着马转过石屏，石屏后有两扇石门，门上有六个大字，乃是“毒敌山琵琶洞”。八戒上前就 使钉耙筑门，行者急止住道：“兄弟莫忙，我们随旋风赶便赶到这里，寻了这会，方遇此门，又不知深 浅如何。倘不是这个门儿，却不惹他见怪？你两且牵了马，还转石屏前立等片时，待老孙进去打听打 听，察个有无虚实，却好行事。”西游记（1）文段一中的“她"指谁？（2）文段二分别表现出八戒和行者怎样的形象特点？【答案】（1）衍太太 （2）八戒：鲁莽、不讲究策略；行者：聪明机智。【解析】【小问1详解】本题考查名著人物的识记。琐记是鲁迅先生唯一一部回忆性散文集朝花夕拾中的一篇，描写了隔 壁家自私自利的衍太太，并介绍了鲁迅先生冲破封建束缚，为追求新知识，离家求学至出国留学的一段生 活经历，描述了当时的雷电学堂和矿路学堂的种种弊端以及求知的艰难。材料的内容即为衍太太教唆“我”偷家中的首饰去变卖并散布谣言，迫使“我”离开故乡，去异地求学，表现了衍太太的自私自利， 喜欢搬弄是非，爱使坏。故“她”指衍太太。【小问2详解】本题考查名著人物形象。西游记是明代吴承恩创作的中国古代第一部浪漫主义章回体长篇神魔小说。 该小说主要讲述了孙悟空出世跟随菩提祖师学艺及大闹天宫后，遇见了唐僧、猪八戒、沙僧和白龙马，西 行取经，一路上历经艰险，降妖除魔，经历了九九八十一难，终于到达西天见到如来佛祖，最终五圣成真 的故事。该小说以“玄奘取经”这一历史事件为蓝本，经作者的艺术加工，深刻地描绘出明代百姓的社会 生活状况。选文出自第五十五回“色邪淫戏唐三藏，性正修持不坏身”，从材料“八戒上前就使钉耙筑门”可以看出 八戒遇事鲁莽，不讲究策略的性格特点；从材料“行者急止住道：'兄弟莫忙，我们随旋风赶便赶到这 里，寻了这会，方遇此门，又不知深浅如何。倘不是这个门儿，却不惹他见怪？你两且牵了马，还转石屏 前立等片时，待老孙进去打听打听，察个有无虚实，却好行事'”中，行者劝阻八戒和先打探虚实的做 法，表现了行者聪明机智，有斗争经验的性格特点。20 .朝花夕拾中，鲁迅描绘了种种富有情趣的童年生活场景。请从下列篇目中选择一篇举例说明。从百草园到三味书屋五猖会阿长与山海经【答案】示例：选择从百草园到三味书屋，文章对百草园景物的回忆中，写了搬开砖，找娱蚣、斑螫的 趣事，还写了挖何首乌弄坏了泥墙根，摘覆盆子吃的童年趣事，同时也有对长妈妈讲的美女蛇的故事的回 忆，还有在冬天雪地捕鸟的趣事，这些富有情趣的童年生活场景，无不体现着童真童趣。【解析】【详解】本题考查对名著内容的理解。朝花夕拾是鲁迅所写的唯一一部回忆性散文集。作者采用夹叙 夹议的方法，以自己“青少年时代的生活经历”为叙事线索，真实生动地叙写了作者从农村到城镇，从家 庭到社会，从国内到国外的一组生活经历，抒发了对往昔亲友和师长的怀念之情，同时也对旧势力、旧文 化进行了嘲讽和抨击，是一部蕴含着温馨的回忆和理性的批判的作品。作者以简介舒缓的文字描述往事， 又不时夹杂着有趣的议论或犀利的批判，既有温情与童趣，又有对人情世故的洞察，是鲁迅作品中最富生 活情趣的篇章。据此，联系所选文章进行叙述即可。从百草园到三味书屋描述了色调不同，情韵各异的两大景：百草园和三味书屋。作者写百草园，以 “乐”为中心，以简约生动的文字，描绘了一个奇趣无穷的儿童乐园，其间穿插“美女蛇”的传说和冬天 雪地捕鸟的故事，动静结合，详略得当，趣味无穷。三味书屋则是一个完全不同的世界，作者逼真地写出 了三味书屋的陈腐味，说它是“全城中称为最严厉的书塾”，儿童在那里受到规矩的束缚。但作者并未将 三味书屋写得死气沉沉，而是通过课间学生溜到后园嬉耍，老私塾先生在课堂上入神读书学生乘机偷乐两 个小故事的叙述，使三味书屋充满了谐趣，表现了儿童不可压抑的快乐天性。五猖会是现代文学家鲁迅于1926年创作的一篇回忆性散文，此文匠心独运，开篇就为参加赛会蓄 势，先写童年看赛会，然后写陶庵梦忆里的热闹赛会，接着写自己见过的比较隆盛的赛会，这些都在 为写五猖会做铺垫。然而，接着转写父亲要求“我”背书，“我”失望、郁闷至极，最后终于背书成功， 得以去看五猖会，而作者并没写五猖会的盛况，表达了作者强烈谴责封建强权教育对孩子天性的扼杀。阿长与山海经记述了鲁迅儿时与阿长相处的情景，描写了长妈妈善良、朴实而又迷信、唠叨、“满肚子是麻烦的礼节”的性格，对她寻购赠送自己渴求已久的绘图山海经之事，充满了尊敬和感 激，表达了对这位劳动妇女的真诚的惦念以及对年幼无知的时光的深切怀念。全文语言平实形象、处处流 露着真情。示例一：选择五猖会，文章对五猖会层层蓄势，先写童年看赛会，再写陶庵梦忆里的赛会，又写 自己见过的比较隆重的赛会，童年的“我”满心欢喜地期待着赛会的到来，然而却在当天被父亲要求背 书，乃至于后来的赛会都无心情再看，只觉得没有什么意思。这番小孩子的心性，描摹的生动形象，是童 真童趣的最好体现。示例二：选择阿长与山海经，文中的“我”童心大起养了一只可爱的隐鼠，视之为珍宝，却被阿长 意外踩死，并因此憎恶她，后来又因阿长买回来了 “我”渴慕已久的山海经才消了恨意，并产生敬 意。这样前后的反差，表现了儿童的天真、单纯，是最富情趣的童年生活。【答案】D【解析】【详解】考查对字形的识记。A.取诀取决；B.为罪潜逃畏罪潜逃；C.澄撤澄澈；故选D。3.下列句子中，加点词语使用不恰当的一项是（） A.小明是个乐于探究的同学，他对感兴趣的事物总喜欢刨根问底。 B.我们为班集体做事不要拈轻怕重，要积极主动，勇于承担责任。 C.大家一致认为他提出的这条建议很有价值，都随声附和地表示赞成。 D.看到电影长津湖中“冰雕连” 一幕，再麻木不仁的人也会被打动。 【答案】c【解析】【详解】考查成语（词语）的运用。A.刨根问底：意思是比喻追究底细。符合语境，使用正确。B.拈轻怕重：接受工作时挑拣轻松容易，害怕繁重的。符合语境，使用正确。C.随声附和：形容自己没有主见，人家说什么，也跟着说什么。贬义词，不合语境，可改为“异口同尸1 OD.麻木不仁：比喻对外界事物反应迟钝或漠不关心。用来形容人的思想，符合语境，使用正确。故选C。4.下列句子中，没有语病的一项是（） A.我们虽然已经积累了有效的防疫工作经验，但仍然不能有一丝一毫的松懈。B.电子工业的迅速发展，关键在于能否大力培养一批高素质的专业技术人才。C.冬奥场馆将配备先进的物流机器人，实现物品最后一公里无接触配送问题。D.初秋的白云山，树木郁郁葱葱，景色秀丽宜人，是人们休闲玩乐的好季节。【答案】A【解析】【详解】考查病句的辨析与修改。B.一面对两面，可去掉“能否”；C.搭配不当，将“实现”改为“解决”；D.搭配不当，可将“季节”改为“地方”；故选Ao5你所在的班级将开展“炫我风采”主题活动，请你完成下列任务。(1)任务一：班级准备请少先队辅导员陈老师参加此次活动。以下是班长拟写的邀请函草稿正文部分， 大家发现加点词使用不妥当，你认为下列修改恰当的一项是()陈老师您好！我们定于9月15日下午三点在七年级1班课室开展“炫我风采”主题活动，诚挚要求 您来临指导。 A.请求到来B.恳求惠顾C.聘请驾临D.邀请莅临(2)任务二：活动中同学们要进行自我介绍。假设你是李华，请你从性格、兴趣爱好、理想追求三个方 面写一段话介绍自己。【答案】(1) D (2)示例：大家好，我叫李华。本人爱笑爱闹，乐观向上，热情活泼。我喜欢听音乐交 朋友，最喜欢的运动是打篮球，每次周末都要打上两场。最期待的就是将来有一天，我能够加入到我们的校 篮球队之中，为学校的篮球事业贡献自己的力量，甚至在将来依靠篮球进入喜欢的大学。谢谢！【解析】【小问1详解】本题考查谦敬词语的使用。注意人物身份，学生邀请老师，应该用敬语，原句中的A.请求：说明要求，希望得到满足；到来：指按时接近或即将临近。用在此处没有使用敬语，不合语 境；故该项错误；B.恳求：向别人以一种诚恳真挚的态度请求对方帮助你做事情。符合此空语境；惠顾：敬辞，多用于商 家欢迎顾客。用在此处不合语境；故该项错误；C.聘请：请人担任职务。用在此处不合语境；驾临：敬辞，指对方的到来。符合此空语境；故该项错 误；D.邀请：有礼貌地请人到自己的地方来或到约定的地方去。符合语境；莅临：敬语，多用于修饰长辈、 上级及贵宾的光临，以示敬意。符合语境；故选Do【小问2详解】本题考查语言表达。开放性试题，进行自我介绍时，要按照“问候语+个人信息+结束语”的基本格式进 行，本题注意题干要求“性格、兴趣爱好、理想追求三个方面”，表达清晰即可。示例：大家好，我叫李华。我的性格有些许内向，不太爱说话，但是我乐于助人，正义感十足。课余时间 喜欢看书听歌，也喜欢写作，经常向一些杂志投稿。我希望在以后能够成为一名作家，出版一本自己的小说。谢谢大家！二、（1小题，8分）6.古诗文默写（1）根据课本，补写出下列名篇名句中 空缺部分。（六题只选四题作答），洪波涌起。（曹操观沧海）我寄愁心与明月，O （李白闻王昌龄左迁龙标遥有此寄）,切问而近思，仁在其中矣。（论语十二章）遥怜故园菊，o （岑参行军九日思长安故园），非宁静无以致远。（诸葛亮诫子书）终古高云簇此城，。（谭嗣同潼关）（2）夜晚能引发诗人无限思绪，请你根据提示，完成表格。题目作者诗句批注峨眉山月歌李白李夜发清溪向三峡， 思君不见下渝州。夜间行船，依恋故乡友人。夜雨寄北李商隐,O异乡雨夜，想象归家团聚。十一月四日风雨大作陆游, O夜闻风雨，入梦为国杀敌。【答案】 口.秋风萧瑟 口.随君直到夜郎西 .博学而笃志 口.应傍战场开 .非淡泊无 以明志 .秋风吹散马蹄声 .何当共剪西窗烛 .却话巴山夜雨时 .夜阑卧听风吹雨 .铁马冰河入梦来【解析】【详解】本题考查名句默写。默写作答时，一要透彻理解诗文的内容，二要认真审题，找出符合题意的诗 文句子，三，答题内容要准确，做到不添字，不漏字，不错字。注意“萧瑟、君、郎、博、笃、傍、泊、蹄、烛、却、阑、卧”等字的正确书写。第二部分阅读与鉴赏（共48分）三、（5小题,16分）阅读下面的文段，完成下面小题。蒲松龄一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并驱如 故。屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢 前，眈眈相向。少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲 行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃 悟前狼假寐，盖以诱敌。狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。7.下列句子中，加点词的意义相同的一组是（）A.缀行甚远 夫君子之行 一狼得骨止止增笑耳 一狼径去相委而去 D.意暇甚 意与日去 .用现代汉语翻译下列句子。（1）狼不敢前，眈眈相向。（2）意将隧入以攻其后也。8 .下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（） A.屠户回家途中遇狼后投骨，这种迁就退让行为表现出他害怕和侥幸的心理。B.两只狼“缀行甚远”“并驱如故”的行为，表现出它们贪婪、凶残的本性。C.屠户转到柴草堆后面，看到露出尻尾的那只狼，毫不犹豫地砍掉它的屁股。D.本文说明狼无论多么狡诈也不是人的对手，终会被人的勇敢和智慧所战胜。【答案】7.C8. （1）狼不敢上前，眼瞪着屠户。（2）意图想要钻洞进入柴草堆来攻击屠户的后面。9.C【解析】【7题详解】考查对文言词语一词多义的理解。A.行：走/品行；B.止：停止/只；C.去：都是“离开”；D.意：神情，神态/意志；故选Co【8题详解】本题考查翻译文言语句的能力。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，找出关键实 词、虚词，查看有无特殊句式。尤其要注意一词多义、古今异义词、通假字等特殊的文言现象，重点实词 必须翻译到位。翻译时要做到“信、达、雅”。（1）句中的“前（上前）、眈眈（凶狠注视的样子）”几个词是重点词语。（2）句中的“意（意图）、隧入（从通道进入）、以（来）”几个词是重点词语。【9题详解】考查对文章内容的理解与分析。C. “屠自后断其股，亦毙之”的意思是：屠户从后面砍断狼的大腿，也杀死了这只狼。据此，选项“毫不 犹豫地砍掉它的屁股”的说法是错误的。故选Co【点睛】参考译文：一个屠户在晚上回家，担子里的肉卖完了，只有剩下的骨头。屠户在路上遇到了两只狼，紧随着他走 了很远。屠户害怕，把骨头投给狼。一只狼得到骨头停止了，另一只狼仍然跟从他。屠户又把骨头投给它，后 面得到骨头的狼停住了脚步，但是之前得到骨头的狼又跟上了。骨头已经没有了，但是两只狼像原来一样 一起追赶。屠户的处境很危急，担心前后受到狼的攻击。屠户看见田野中有个麦场，场主在里面堆柴，覆盖成小 山似的。屠户于是奔向麦场，倚靠在柴草堆下，卸下担子拿着刀。狼不敢上前，眼瞪着屠户。一会儿，一只狼径直走开，其中一只狼像狗一样蹲坐在前面。过了一会儿，狼的眼睛好像闭上了，神 情悠闲得很。屠户突然起身，用刀劈砍狼的头，又劈砍几刀杀死了狼。屠户正想要走，转身看柴草堆后 面，一只狼在其中打洞，意图想要钻洞进入柴草堆来攻击屠户的后面。狼的身体已经钻进入一半了，只露 出屁股和尾巴。屠户从后面砍断狼的大腿，也杀死了这只狼。屠户才明白之前的狼假装睡觉，原来是用来 诱惑敌人。狼也是狡猾的动物，但是一会儿两只狼都被杀死了，禽兽的欺骗手段能有多少啊？只给人增加笑料罢 Toio.阅读下面的文段，然后回答问题。华歆、王朗俱乘船避难，有一人欲依附，歆辄难之。朗日：“幸尚宽，何为不可？ ”后贼追至，王 欲舍所携人。歆日：“本所以疑，正为此耳。既已纳其自托，宁可以急相弃邪？ ”遂携拯如初。世以此 定华、王之优劣。(选自世说新语德行第一)注依附：依靠、依傍。此指搭载船。辄：就。纳其自托：接受了他托身的请求，指同意他搭 船。(1)请解释下列加点词的意思。后贼追至王欲舍所携人 (2)文中华歆的“优”和王朗的“劣”表现在哪里？【答案】(1)到舍弃，丢下(2)华歆处事谨慎，做事有始有终，信守承诺；王朗在认为对自己无害时，能助人则助人，一旦事情有变， 危及自身利益时，就只考虑自己。【解析】【小问1详解】本题考查对文言词语含义的理解。理解文言词语的含义要注意其特殊用法，如通假字、词类活用、一词多 义和古今异义词等。(1) “后贼追至”的句意是：后来敌人追来了。至：至上(2) “王欲舍所携人”的句意是：王朗就想丢下那人不管了。舍：舍弃，丢下。【小问2详解】考查对文章内容理解分析。从“有一人欲依附，歆辄难之” “本所以疑，正为此耳。既已纳其自托，宁可以急相弃邪？ ”可以看出， 华歆是一个做事谨慎，有始有终，信守承诺之人；从“幸尚宽，何为不可？”和“后贼追至，王欲舍所携 人”可以看出，王朗在遇到危险，危及自身利益时，就只考虑自己，不能做到言行一致。据此概括作答。【点睛】参考译文：华歆和王朗一同乘船避难，有一个人想搭乘他们的船，华歆表示为难。王朗却说：“好在船还比较宽 敞，为什么不可以呢？ ”后来敌人追来了，王朗就想丢下那人不管了。华歆说：“开始我之所以犹豫不 决，正是为了这一点。既然已经接纳了他的托付，怎么可以因为情况危急而抛弃他呢？ ”于是仍像当初那 样携带关照那个人，世人凭这件事来判定华歆、王朗的优劣。11.阅读下面这首元曲，然后回答问题。天净沙秋思马致远枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。（1）请描绘“枯藤老树昏鸦”所展现的画面。（2） “夕阳西下，断肠人在天涯”表达了作者怎样的思想感情？【答案】（1）天色黄昏，一群乌鸦落在枯藤缠绕的老树上，发出凄厉的哀鸣。（2）直抒胸臆，抒发了作者羁旅他乡的孤寂愁苦和浓浓的思乡之情。【解析】【小问1详解】本题考查描绘诗中展现的画面情境。解答此题的关键是抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。描 述时，一要忠于原诗，二要用自己的联想和想象加以再创造，语言力求优美。抓住“藤”“树”“鸦”三种景物的特点，即修饰词语“枯”“老”“昏”等字眼使浓郁的秋色之中蕴含 着无限凄凉悲苦的情调来描绘即可。【小问2详解】考查赏析作者感情。“夕阳西下，断肠人在天涯”意为：夕阳渐渐地失去了光泽，从西边落下。凄寒的夜 色里，只有孤独的旅人漂泊在遥远的地方。断肠人：形容伤心悲痛到极点的人，此指漂泊天涯、极度忧伤 的旅人。“断肠” 一词直接点明了远行游子因为思乡怀人而产生的孤独、寂寞和悲苦之情，这是直接抒情 的手法。四、（7小题，32分）（一）（12 分）阅读下面材料，完成下面小题。海心桥成“网红打卡点”一桥飞架珠江岸，天水一色映朝晖。2021年6月25日，广州首座珠江两岸人行桥海心桥正式 开通。这座桥成为连接珠江两岸经济、商务发展的新纽带，展示国际化大都市魅力的新名片。截至10月8 日，海心桥游客接待量共计160万人次，成为市民游客游览休闲的“网红打卡点”，广州江面上的城市客 厅。海心桥的造型融入了岭南地域文化的元素，主要以“琴鸣绢舞岭南花舟”作为设计概念。桥的平 面提取了粤曲水袖的形态特征，