2021年山东泰安高三一模语文试卷-学生用卷.docx

2021年山东泰安高三一模语文试卷学生用卷一、现代文阅读（本大题共9小题，共35分）I、【来源】2021年山东泰安高三一模第15题19分（3分,3分,3分,4分,6分）阅读下面的文字，完成下面小题。材料一艺术教育与美育之间有着紧密的联系。艺术是美的集中体现，也是人类审美活动的主要形 式，其中蕴含着丰富的美育资源，因此，艺术教育一直被作为学校美育的主要途径。从我国美育 的实践看，通过在各级各类学校开设艺术课程的方式开展美育，有力地推动了美育事业的发展， 但同时也带来了一些问题。具体而言，就是在认识上将艺术教育等同于美育；在实践上直接用艺 术教育代替美育。由此带来的后果是，在美育实施的过程中，过度注重艺术知识的学习和艺术技 能的训练，而在一定程度上忽视了学生审美的体验和兴趣的培养。美育即审美教育，其目的是为了激发人对美的兴趣，提高对美的感知力、鉴赏力、理解力和 创造力，进而使人在美的体验中获得情感和精神上的享受。因此，美育的过程，实际上是丰富情 感、陶冶情操、温润心灵的过程，强调的是情感和精神上的体验。具体到艺术领域来说，作为审 美主体的人是否能够通过艺术作品获得良好的审美体验，主要取决于两个因素。一是审美的兴 趣，二是审美的能力。前者决定审美主体是否能够通过作品激发审美意识、获得美的体验；后者 则影响着体验的程度和效果。另一方面来看，前者也是后者的基础，如果审美主体意识得不到激 发，审美能力也无从谈起。对于提升审美能力而言，艺术教育的作用是显而易见的。同时，通过艺术教育掌握基本的艺 术知识和技能，对激发学生的艺术审美兴趣也是有帮助的，但却不是决定性的因素、举例来说， 一个不会唱歌甚至五音不全的人，并不一定就不喜欢音乐，也不妨碍他能够从音乐作品中获得情 感上的共鸣和精神上的愉悦。反之，如果过度强调艺术技能，甚至以应试的压力强制学生学习， 这样非但不能激发兴趣，反而会扼杀兴趣，起到相反的效果。正因为此，有学者提出，作为以美 育为目的的艺术教育，其任务除了教授基础知识和技能外，还包括让学生通过各类艺术活动获得 丰富的审美体验，让学生在欣赏美、感知美、创造美的过程中享受情感和精神上的“纯粹快 乐”，从而激发和培养对艺术和审美的兴趣，使之成为“业余的艺术爱好者”。关于“美育之用到底为何”这一问题，近代美育思想家王国维提出的“无用之用”思想影响 深远。在论教育之宗旨一文中，王国维指出，“益人心之动，无不束缚于一已之利害；独美 之为物，使人忘己之利害而入高尚纯洁之域，此最纯粹之快乐也”。在他看来，审美在物质和 现实层面上是完全去功利的，而美育正是通过审美对于现实功利的“无用”，来实现其对人的精 神提升和促进全面发展的“功用”，最终造就“完全之人物”。王国维所倡导的美育“无用之 阅读下面的文字，完成下列问题。阻拦索表面看起来只是一根钢丝绳， O固定翼舰载机在航空母舰 的甲板上降落时，是通过高速着陆在甲板上，同时舰载机的尾钩需要顺势“抓住”阻拦索，才能 顺利降落。 ,舰载机就必须快速起飞拉升。阻拦索是由许多小铜丝“拧”在一起的。其最内部是一根由大麻纤维和聚酯材料制成的芯索，而这根芯索外面又有多股 “小钢丝”按规则扭结成的“大钢丝”呈螺旋状层层包围，并且每股钢丝之间还有交接的钢丝， 0不仅如此，制作出来的阻拦索必须满足合适的韧性、高强度等 要求，才能够在瞬间承受100吨以上的拉力，否则是无法真正投入使用的。(1)在上文横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过 12个字。(2)请简要概括上面文段的主要内容，不超过30个字。四、写作(本大题共1小题，共60分)10、【来源】2021年山东泰安高三一模第23题60分阅读下面的材料，根据要求写作。电视连续剧可爱的中国中有这样一组镜头：方志敏烈士的遗骨，经过有关部门多方查找 终于在1957年12月被确认；在安葬烈士的遗骨前，方志敏烈士的夫人缪敏与子女们和烈士遗骨照 了一张特殊的全家福，这是一个家庭多么特殊的团聚！尽管方志敏已经远去，忠烈无言，但他那 骸骨上锈迹斑斑的镣铐似乎在诉说着什么请以“一张特殊的全家福”为话题，结合自己的联想和感悟写一篇不少于800字的演讲稿。要求：自拟标题，自选角度，自定立意；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息。1、【答案】C;B;D;(4) 一是艺术教育与美育如何区分；二是“无用之用”与“功利之用”如何取舍。(5)都阐释了美育的功能特点；都采用了并列的论证结构；都运用了例证法和引证法。2、【答案】(1)B;B;(3)结构上承接上文，指出瑞安造纸术的来源；内容上揭示了瑞安文明与中原文明的关系，丰 富了文章内容，彰显了文明的力量。(4)总结,上文，照应标题和开篇，使文章结构浑然体：使用比喻的修辞格，生动形象地表现 了瑞安“三宝”是中华文明中耀眼的一部分；揭示主题，表达了作者对瑞安“三宝”的喜爱和 对博大精深的中华文明的赞美。3、【答案】(1)A;D;C;(4)主人养犬，不让犬吠叫驱赶盗贼，那还养犬做什么呢？希望皇上能让臣等效力。有的人掌握兵符带兵镇守，守卫疆土抵御外侮，建有功绩，凭借功业名声而身退，也值得推崇 了。(5)杭雄冲锋陷阵，敢于拼杀；皇帝赏识、大臣推荐；为官清廉正直，有“清节”之誉。4、【答案】(1)D;(2)使用拟人的手法描绘了一幅春日时光催促、草木争相按节令萌发的生机勃勃的景象，蕴含 着世间万物的生长都是有规律的，(或者：世间万物都应因时而动)我们人类也应该顺应之的道 理。5、【答案】连峰去天不盈尺;枯松倒挂倚绝壁；6、【答案】落木千山天远大;澄江一道月分明； 7、【答案】有三秋桂子;十里荷花;8、【答案】(1)B;A;(3)吹过遮天的山峰，穿过缭绕的树林，扫过辽阔的海洋，终逃不到天地以外去。(或改为：吹过 遮天的山峰，穿过缭绕的树林，扫过辽阔的海洋，终逃不过天地以外。)9、【答案】(1)示例：然而实际上并不简单一旦不能成功降落其结构可谓极其复杂(2)主要介绍了阻拦索的重要作用、系杂结构及制作要求。*10、【答案】【范文】一张特殊的全家福亲爱同学们：大家好，我演讲的题目是“一张特殊的全家福”。我手里拿着的也就是屏幕.上显示的这张照片，它很特殊。为什么这么说呢，因为里面的人物 并非真正的一家人，可以说没有丝亳血缘关系。照片的背后是感动人的故事，同学们有兴趣听 吗？好，接下来我就详细介绍一下与这张照片相关的内容。那是2017年1月初的一天下午，天气有些阴冷，位于仙居县下各镇路北村的王雪娟家里却是 一片欢声笑语。在这个狭小而闭塞的院落里，20多个孩子簇拥在“妈妈”王雪娟身旁，脸上洋溢 着幸福的笑容，面对摄影师的镜头，整齐而大声地喊：“我爱我的东篱之家！”孩子们口中的东篱之家，正是他们身后的这间小屋。小屋的主人王雪娟是仙居县一位普通妇 女，也是许多留守儿童口中的“王妈妈”。2016年12月，王雪娟家庭获得首届“全国文明家庭” 荣誉，成为台州唯一获此殊荣的代表。王雪娟出生成长的家庭是一个普通的农家，兄弟姐妹7个，她排行第六。在她的记忆里，母亲 是个热心肠的人，即使日子过得紧巴巴，也经常把家里的粮食拿出来分给村子里的寡妇，老实巴 交的父亲也总教育他们要做个善良的人。父母的言传身教，深深地影响了王雪娟。多年后，因为自己的一些疏忽，王雪娟的小家却经历了一些不完美。在他儿子十几岁的时 候，她在外务工，导致母子关系越来越淡，儿子的成绩也越来越差。错过了儿子成长期的王雪娟 非常后悔，这件事情也让她意识到母爱对于孩子的重要性。思前想后，她决定回到仙居，陪伴孩 子。也正是从那时起，王雪娟开始关注村里的留守儿童。2011年，王雪娟和家人自费成立了 “东篱留守儿童之家”。每逢周末和节假日，她就免费为 村里没人照顾的孩子洗衣、做饭、辅导作业。最多时，那里有67个孩子，有的甚至吃住都在“东 篱”。正是她的细心和耐心，温暖了一群渴望母爱的孩子。殊不知，在孩子们欢声笑语的背后，王雪娟默默地流了多少眼泪。对于没有多少收入的王雪 娟家庭来说，每年的支出是一笔“巨款”。为了维持东篱之家的正常运转，她的家庭几乎投入了 全部的心力，经济状况也捉襟见肘，有时候连儿子的生活费都保证不了。在最艰难的时候，王雪 娟也曾想过放弃，可一看到那些喊她“王妈妈”的孩子，就怎么也不忍心。令王雪娟感到欣慰的是，家人都很支持她。儿子张宇耀大学毕业后放弃了在杭州工作的机 会，回到仙居，和父亲一起，成为王雪娟坚强的后盾。为了减轻王雪娟的经济负担，张宇耀在工 作之余自主创业，把大部分收入都投入东篱之家的运行中。如今，东篱之家已经7岁了。最早受到王雪娟照顾的孩子有的已经上了大学，一到寒暑假，他 们就会回来看望王雪娟。同时，也有越来越多的志愿者加入东篱之家，自发地帮助孩子们。多年来，王雪娟忙于照顾东篱之家那个大家庭，没有拍过一张全家福。那一次，仙居当地的 摄影师来到她家，为她留下了这张珍贵的东篱之家大家庭“全家福”。特殊全家福的故事讲完 了，谢谢大家！用”，恰恰“可为大用”。美育不能成为实现功利的工具，而是应该摆脱技能化、功利化的束 缚，充分发挥好在涵养道德、丰富情感、美化心灵、提升心境等方面的作用，让学生学会从高尚 纯粹的审美体验中，追求更高层次的精神愉悦和人生乐趣。做到这一点，美育的实施者应及时更 新美育观念，依据美育规律，进一步明确教育目标、更新教育内容、创新教育方法，积极构建审 美兴趣与审美能力并重、技能训练与审美体验相容知识教学与实践教学结合、美育课程与其他课 程融通的美育教育体系。（摘编自杨明重视并解决好学校美育的两个问题）材料二中华美育传统认为，美育和审美活动可以从多方面提高人的文化素质和文化品格，其意义最 终归结为一点，就是引导人们有一种高远的精神追求，提升人生境界。我国古代思想家强调，一 个人不仅要注重增加自己的知识和技能，更重要的是要注重拓宽自己的胸襟，涵养自己的气象， 提升自己的人生境界，也就是要去追求一种更有意义、更有价值、更有情趣的人生，这一思想在 今天非常有现实意义。中华美育传统十分重视遵循教育规律，例如，中国古代思想家强调，青少年时期是一个人生 长、发育的时期，所以一定要注意使他们自由、活泼地生长，充满欢乐，蓬勃向上。明代大哲学 家王阳明说：“大抵童子之情，乐嬉游而惮拘检，如草木之始萌芽，舒畅之则条达，摧挠之则衰 痊。今教童子，必使其趋向鼓舞，中心喜悦，则其进自不能已。譬之时雨春风，露被卉未，莫不 萌动发越，自然H长月化；若冰霜剥落，则生意萧索，H就枯槁矣。”王阳明这段话讲的就是教 育规律。我们现在常常听到家长埋怨，孩子们放学回家老是想玩，不想坐在那里做作业。其实小 孩喜欢游玩是少年生长的自然规律，和草木萌动是一样的。现在很多中小学生都感到作业压力太 大，每天放学还要参加各种课外补习班，精神十分疲惫。这就是违背了教育规律，就是王阳明说 的“摧挠之则衰痿” “生意萧索，口就枯槁”，而不是趋向鼓舞，中心喜悦，口长月化，其进自 不能己。（摘编自叶朗以美育培养时代新人）（1）下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是A.艺术教育与美育既有联系又有区别，不能在认识上将二者等同，更不能让艺术教育成为学校美 育的主要途径。B. 一个人的审美体验是由审美兴趣和审美能力决定的，这两个因素相辅相成，其中审美兴趣则起 着基础性作用。C.王国维的“无用之用”思想认为，美育通过审美对于现实功利的“无用”，实现其对人的精神 和心灵的“大用”。I).从传统美育来看，古代思想家强调的是要去追求有意义、有价值、有情趣的人生，而不是增加 自己的知识和技能。(2)根据材料内容，下列说法不正确的一项是A.艺术教育可以激发审美兴趣，提升审美能力，但如果以考试为导向强制学生学习，就会适得其 反。B.只要学生在欣赏美感知美、创造美的过程中享受到“纯粹快乐”，就能成为真正的“艺术爱好 者”。C.美育课程不能单一地理解为唱一唱、跳一跳、画一画，而应与其他课程融通，构建完善的美育 教育体系。D.办教育要遵循学生成长规律，减轻学生的课业负担，这符合明代哲学家王阳明所阐发的教育规 律。(3)根据材料内容，下列各项中不符合材料观点的一项是A.让学生在参与艺术活动的过程中体验美，而不仅仅是做一个美的旁观者。B.美育促使艺术教育回归本质，艺术教育可以让美育落地开花。C.在世俗的世界里，美育是实现精神自由和生命美好的有效路径。D.艺术教育是学校美育的主体，可通过技艺竞技比赛来衡量学校美育效果。(4)材料一的标题是重视并解决好学校美育的两个问题，请结合材料一的内容指出是哪两个问 题。(5)请简要概括两则材料在论证方面的共同点。2、【来源】2021年山东泰安高三一模第69题16分(3分,3分,4分,6分)阅读下面的文字，完成问题。从字出发，走向纸与书的密林鲍尔吉原野瑞安的名字好。遇到好地名，喜欢在口中多念几遍，读出声来一一瑞安、瑞安，仿佛这样 可以吃透这个名字。如同见到好瓷罐，想趋前敲上几下，俯耳闻听其音才释然。瑞安不光地名 好，江名也好一一飞云江。我私下想，有好地名的地方，大多有“宝”。“宝”是你没有，但人家有的东西，是顺着历史一直能捋到文明源头的物件，比高楼大原 贵重得多。瑞安有啥？第一样东西叫木活字。汉字最早刻在龟甲兽骨上，凿于石岩表面。到了北 宋，毕昇发明活字，印刷术从此诞生。书是随印刷术而问世，字是书的核心。在古代，它叫活 字，是体现典籍内容的独立信息码。这种发明，类似于神明为一个民族加冕，没有字的族群难见 天FI,而没有书的民族谈不上教化昌明。在瑞安的东元村，我们走进了占地1000多平方米的“中 国活字印刷展示馆”，见到了生机勃勃的木活字。我们的目光从智能手机上的字，到纸书激光照 排的字，再到旧报纸铅字的字，最终在这个屋子里找到了字的源头。在瑞安，至今还有近百人从 事木活字印刷这一古老的职业。这些棠梨木刻就的木活字让人喜欢，觉得它们比印在纸上的字迹 更有生命力。咱们所说的“宋体字”悉在于此，在它们有棱有角的横竖撇捺之中，字上的每i处 直线与曲线都由刀法诞生。光是这些字，就是难得的艺术品。看活字看不懂内容，它们是反的， 但更显神秘。当下的人回不到宋朝，可是目睹这些活字，灵光一闪，人在瞬间与古代接通了。在 这些字面前，我想起站在西安博物馆土坑里的秦兵俑，它们是泥做的武士；而活字如文土，是面 目清晰的木文俑，摆在红金丝绒衬底的玻璃柜里。瑞安另一个让人惊异的“宝”是造纸术。此地的造纸采用古法造纸，而非污染环境的小造 纸厂。在瑞安，见到了木活字之后又见到古法造纸就不奇怪了。古人讲“敬惜字纸”，实为敬畏 智慧，而造字与造纸都是智慧的产物。我们在茂林修竹与潺潺流水的清雅环境中见到造纸的全过 程，地点在芳庄乡的东元村。进这个村子，须按桃花源记所说的“缘溪行”，清澈的溪水一 路欢唱流到山下，循着水的歌唱爬到山顶，沿途就看见了古法造纸的作坊。古法造纸，离不开水 碓。每座水碓五米见方，石板砌就。工匠利用水的落差，以湍急的水力推动木碓上启下砸。把腌 好的水竹捣碎，取其竹绒造纸。这一片作坊保留了明代的传统工艺，人称“六连碓”。六座水碓 分布在三十二溪上，依山而建，借水做工，是一道独特的风景。造纸由东汉蔡伦发明，至今已有2000多年历史。古籍说明，温州纸业源远流长。不止瑞安 一地，瓯海泽雅的纸业名声更盛，表明温州在古时已形成造纸集群。明代姜准在歧海琐谈中 写道：温州在唐代就生产蠲纸，设造纸局，将蠲纸作为贡品进献朝廷。至明宣德五年，因制作蠲 纸导致溪水混浊，撒造纸局，停止蠲纸生产与朝贡，民间开始生产屏纸。屏纸之屏，实为闽北南 平之谓也。温州的文明更多来自南边的福建，而非中原，如活字印刷与造纸术。许多温州人祖籍 闽北，再往上追则来自中原。在朝廷更迭与战乱中，中原土子携带文化南下福建，把文化保留在 闽地。其中一些人转徙偏隅海边的温州，又把文化藏在了温州的深山之中。造纸与印刷术，是古 文化遗存在这里的活化石。古法造纸不容易，共有竹、料、刷、浆、纸五个步骤，十七道工序和一百零九个环节。上 天对人类发现发明字纸、烛火、笔墨总是设置重重障碍，人类正是翻越这些障碍而迎接到文明之 光的来临。人拿着薄薄一张纸，谓之轻，又称“人情薄如纸”。然而纸乃厚重之物，是可以印上 字的载体，凡能记载教化的事物均重过金石。瑞安第三处让人赞赏的是心兰书社，这是中国最早的公共图书馆，建于1872年(清同治十 一年)，比同为公共图书馆的上海“强学书藏”早23年，比京师大学堂藏书楼早26年。瑞安偏隅 东南，然而文明潮流却进入得很早。在国家的文化史上，公共图书馆是衡量民智开启的标志。心 兰书社距今已有140多年，这座图书馆的建筑风格仿西洋会馆，坐北朝南，进深三间，占地280平 方米。进去参观，见其藏书中西合璧，除国学书籍外，还藏有天演论等西方名著以及当年鼓 吹革命的苏报和时务报等书刊。心兰书社的创始人为许启畴、陈虬等开明土绅，他们联 系20多位同道出资购书，并将集资款中的一部分购置田产，以田息补充日常运营开支。根据时 务报的统计，在县级行政区内，瑞安当年读报的人最多，培养了新一代睁眼看世界的瑞安人。 民国前后，一大批瑞安人漂洋过海，负笈求学，与心兰书社的风气传播大有关系。心兰书社面向 公众开放，免费借阅，贫寒学子在这里可以读到书，同时造就了一批杰出人才，如中医师何迪 启、陈葆善等。瑞安的木活字、造纸术和最早的公共图书馆，犹如一股清流，为中华文脉的森林里留下一 抹苍翠。(有删改)(1)卜.列对本文相关内容的理解，不正确的一项是A.文章第段对“什么是宝”的解释，说明了瑞安的“木活字”是独一无二的，它是文明源头无 比珍贵的标志物。B.文中说进东元村须按桃花源记所说的“绿溪行”，意在表明东元村与世隔绝、环境优美民 风淳朴、让人流连忘返。C.文章第段叙述古法造纸繁杂的步骤、工序环节，表明了人类发明造纸术的艰难，突出了纸的 厚重及其文化价值。I).文章列举心兰书社的藏书，意在凸显它既承载了传统文化，也吸纳了西方文明，说明了瑞安人 具有海纳百川的气质。(2)下列对本文艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是A.文章从“瑞安的名字好”写起，娓娓道来，自然引出“瑞安的宝”，亲切朴实，既激发了读者 的阅读兴趣，又总领下文对瑞安宝物的叙写。B.文章将“木活字”和“秦兵俑”作对比，把“木活字”比作“文士”，既指出了两者的不同， 也说明了 “木活字”像“秦兵俑” 一样具有重要价值。C.文章引述“时务报的统计”来印证心兰书社良好风气的影响，它造就了大批杰出人才，也 表达了作者对心兰书社的由衷赞美。1).文章以“宝”为线索，将与瑞安的“木活字”“造纸术” “心兰书社”相关的材料串联起来, 集中表达主题，结构严谨，思路清晰。(3)文章第段叙写有关“造纸的历史”有什么作用？请概述。(4)请赏析文章结尾段的妙处。二、古代诗文阅读(本大题共8小题，共35分)文言文阅读3、【来源】2021年山东泰安高三一模第1014题20分(3分,3分,3分,3分,8分)阅读下面的文字，完成下列问题。杭雄，字世威，世为绥德卫总旗。雄永荫，数先登，积首功，六迁至指挥使。正德七年进署 都指挥佥事，剿贼四川，寻守备西宁。用尚书杨一清荐，擢延绥游击将军。从都御史彭泽姿欣哈 密，偕副将安国破敌苛岚，进都督佥事。改参将，擢都督同知，统边兵操于西内。武宗幸宣府、 大同，雄扈从，即拜大同总兵官。嘉靖初，汰传奉官，雄当贬，以方守边，命署都督佥事，镇守 如故。小王子万余骑入沙河堡雄战却之未几复大入不能御求罢不许移延绥召佥书后军都督府。三 年秋，土鲁番侵甘肃，诏尚书金献民视师，以雄佩平虏大将军印，充总兵官，提督陕西、延绥、 宁夏、甘肃四镇军务。列侯出征，始佩大将军印，无授都督者，至是特以命雄。甫至，寇已破 走，而雄亦得荫锦衣千户。既麻血，复出镇宁夏。吉囊大入，总督王宪檄雄等破之，进都督同 知。寇八千骑乘冰犯宁夏。雄及制总兵赵镇御之，前锋陷伏中，雄等皆败。总督王琼动之，夺官 闲住。明年卒。雄敢战。尝以数骑行边，敌群至。乃下马积鞍为垒，跪而射之。敌退，解衣，腋 凝血，乃知中飞矢。武宗在大同，见雄毡帷敝甚，日：“老杭穷乃尔。”寇至，帝将亲击。雄叩 马谏日：“主人畜犬，不使吠盗，要用犬为？愿听臣等效力。”帝笑而止。少役延绥巡抚行台， 既贵，每至台议事，不敢正席坐，日：“此当年役所也。”正德、嘉靖间，西北名将，马永而下 称雄云。标日：时平则将略无由见。或缗符/镇，守疆御侮，着有劳效，以功名终，亦足尚矣。 彭清、杭雄之清节，斯又其最优者欤。(明史列传杭雄传，有删节)(1)下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是A.小王子万余骑入沙河堡/雄战却之/未几/复大人/不能御/求罢不许/移延绥/召佥书后军都督府B.小王子万余骑/入沙河堡/雄战却之未几/复大人/不能御/求罢不许/移延绥/召佥书后军都督府C.小王子万余骑/入沙河堡/雄战却之未几/复大人/不能御/求罢/不许移延绥/召佥书后军都督府D.小王子万余骑入沙河堡/雄战却之/未几/好大人/不能御/求罢/不许移延绥/召佥书后军都督府(2)下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是A.承荫，指恩荫授官，亦指子弟承荫。明史选举志日：“文官品至七品，皆得荫一子以世 其禄。”B.经略，经营治理，谋划，也指官名。南北朝时设置经略之职，宋置经略安抚使，掌管民政，明 时因需设置经略之职，C.班师，还师，调回军队，也指军队凯旋。如明代无名氏的破天阵日：“班师得胜人欢乐， 三军踊跃。”D.赞，即论赞，史书用以表达对人物、事件的褒奖和赞扬，名称不一。如史记中的“太史公 日”、(汉书)中的“赞”。(3)下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是A.杭雄出身武将世家，作战勇敢。他久历战阵，身先士卒，多次冲锋在前，屡立首功，一路拼 杀，经六次迁升而至指挥使之职。B.杭雄戍守边陲，深受朝廷倚重。他曾佩平虏大将军印，充总兵官，提督陕西、延绥、宁夏、甘 肃四镇军务，开都督佩大将军印之先。C.杭雄军功显赫，威名远扬。他因战功卓著而招致其他官员嫉妒中伤，被总督王琼弹劾，导致被 夺官闲住，第二年就去世了。1).杭雄虽战绩辉煌，却谦逊谨慎，恪守本分。他早年曾在延绥巡抚行台供役，后虽身份尊贵，但 每至行台议事时，仍然不敢正席而坐。(4)把文中画横线的句子翻译成现代汉语。主人畜犬，不使吠盗，奚用犬为？愿听臣等效力。或维符出镇，守疆御侮，着有劳效，以功名终，亦足尚矣。(5)联系全文，概括杭雄成为正德、嘉靖间西北名将的原因。古代诗歌阅读4、【来源】2021年山东泰安高三一模第1516题9分(3分,6分)阅读下面这首唐诗，完成下列小题。惊蛰二月节元稹阳气初惊蛰，韶光大地周。桃花开蜀锦，鹰老化春鸠。时候争催迫，萌芽互矩修。人间务生事，耕种满田畴。(1)下列对这首诗的理解和赏析，不正确的项是A.首句“初”字，意味着孟春初来早，道出了诗人对于惊蛰节气的喜爱。B.诗的第二句从大处着笔写美丽的春光弥漫大地，更显现了季节的美好。C.领联实写“桃花”“春鸠”，表现万物复苏，生机盎然，突显春意的浓烈。D.诗的尾联由自然写到田间忙碌的人们，表达了诗人对他们由衷的赞美。(2)诗的颈联描绘了什么样的情景？蕴含着什么哲理？名篇名句默写5、【来源】2021年山东泰安高三一模第17题2分补写出下列句子中的空缺部分。李白的蜀道难中“ , ”两句，通过绵延的山峰、倒挂的松树描绘出蜀道高险、奇绝的景象，给人一种无限风光在险峰之感。6、【来源】2021年山东泰安高三一模第17题2分黄庭坚的登快阁中“ ， ”两句写的意境辽远间大、空明澄澈。清代学者张宗泰评此二句道：“其意境天开，则实能劈古今未泄之奥妙. ”7、【来源】2021年山东泰安高三一模第17题2分据鹤林玉露记载：金主完颜亮听闻柳永的望海潮，欣然有慕于“ ， "两句所写景致，遂起投鞭渡江之 志。三、语言文字运用（本大题共5小题，共20分）8、【来源】2021年山东泰安高三一模第1820题9分（每题3分）阅读下面的文字，完成下列问题。为什么天地这般复杂地把风约束在中间？硬的东西把它挡住，软的东西把它（ ）住。不管它怎样猛烈地吹；吹过遮天的山峰，穿过燎绕的树林, 辽间的海洋扫过，终逃不过天地以外去。也许最平静的风，还是拂拂微风。果然纹风不动，不是平静，却是酝酸风暴了。蒸闷的暑 天，风重重地把天压低了一半，树梢头的小叶子都沉沉垂着。风的力量，已经可以预先觉到，好 像蹲伏的猛兽，不在睡觉，正要纵身远跳。只有拂拂微风最平静，没有东西去阻挠它：树叶儿由 它（ ）,杨柳顺着它弯腰，花儿草儿都随它（ ），门里窗里任它出进，轻云附着它浮动，水面被它偎着，也柔和 地让它搓揉。随着早晚的温凉、四季的寒暖，一阵微风，像那（ ）轻 淡的情感，天地浮现出忧喜不同的颜色。（1）依次填入文中括号的词语，最恰当的一项是A.牵扯撩动起伏悠远B.牵绕撩拨俯仰悠远C.牵绕撩动俯仰幽远1）.牵扯撩拨起伏幽远下列各项中，与画横线的句子使用的修辞手法相同的一项是A.嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。B.念桥边红药，年年知为谁生？C.惊回首，离天三尺三。D.男儿何不带吴钩，收取关山五十州。（3）文中画波浪线的句子表述.上有些问题，请修改。9、【来源】2021年山东泰安高三一模第2122题11分（5分,6分）2020-2021学年3月江苏苏州工业园区苏州工业园区星海实验中学高二下学期月考第2021题11 分（5分,6分）