新教科版二年级下学期科学第二单元《6.身体的“时间胶囊”》公开课教案.docx

新教科版二年级下学期科学第二单元6.身体的时间胶囊公开课教案身体的“时间胶囊”教学设计【教材简析】本课是我们自己单元的第6课，身体的“时间胶囊”是同 学对于将来生长发育的推想。推想的理由来自之前对自己身体的 各种了解，这是目前身体的基本状况，也是将来发育的基础。所 以，首先要把目前的各种身体信息补充、完善。此外，对将来生 长发育的推想，还有来自对六班级学长的观看（身高、体重等各 个方面），这种推想其实是对某一年龄段人身体的基本状况的分 析。至于对自己家长在儿童时期身体信息的分析，这种分析是基 于遗传的。本课的活动具有一个很长的年龄跨度，促使同学关注 自己的身体是不是像设想的那样进展，其实也是对“健康教育、 健康意识”的培育。教科书的聚焦环节直接支配做一个“时间胶囊”，让同学把自己 现在的身体信息和猜测学校毕业时的身体信息记录下来，这样就 把同学的乐观性充分调动起来。在探究环节中，指导同学从多方 面记录自己的身体信息，并且有依据、有理由地猜测自己到六班 级时会变成什么样子。最终，把全部的信息封存起来，等到六班 级时再打开。在研讨环节中，第一个问题是让同学分析自己推想 六班级时身体变化的依据，使他们明白推断是要有依据的。其次 个问题是让同学争论身体健康成长需要留意哪些方面，使同学明 确健康成长的留意事项，老师顺势对同学进行健康教育。【同学分析】在学习完第5课后，同学已经了解了自己的生长变化不仅体现 在身高、体重，也体现在其他方面，比如在学习技能方面、身体 运动技能方面等也有所进步和提高，所以在本课的记录身体信息 活动中，同学能够更加全面地进行记录。【教学目标】科学概念目标在今后的一段时间里，我们会不断地生长。科学探究目标能够通过对长辈、哥哥、姐姐们的身体生长状况的了解，推想自 己身体的生长变化状况。科学态度目标能够关注将来身体的生长，认同健康生活是自己的责任。科学、技术、社会与环境目标能够关怀自己和他人，理解我们都有着生长发育的过程。【教学重难点】同学对自己将来的生长发育进行有依据的推想。【教学预备】塑料瓶、记录单、体重秤、课件等。【教学过程】一、聚焦1 .导入：上课之前，我们先看一段动画片。（播放一段熊出没 视频）.视频中提到了一个词一一时间胶囊（板书）。这段视频说的是 光头强写了一封信，留给二十年后的自己，并把这封信放在一个 罐子埋了起来。今日，我们也来做一个“时间胶囊”，一个身体 的“时间胶囊设计意图：同学对“时间胶囊”并不熟识，老师用一段视频让同 学了解时间胶囊是什么，可以在里面放些什么物品，记录哪些信 息。二、探究（一）了解“时间胶囊”里的记录信息.提问：在“时间胶囊”里我们可以写下关于身体的什么信息 呢？同学思索。1 .谈话：还记得上节课我们观看到的身体生长状况吗？我们可 以把现在的身高、体重、腿长等信息登记来，然后再猜测一下, 四年后我们身体各部分会增长到多少，我们把这些猜测的信息也 填写在记录单上，最终把记录单放进塑料瓶里，封好并保存起来。 等到我们学校毕业的时候再拿出来，作为毕业礼物送给自己。 同学了解“时间胶囊”里记录单要记录的内容。2 .同学使用工具进行测量并记录数据。（二）猜测六班级时的变化.请你猜测一下，自己在六班级时会是什么样。同学猜测自己的生长状况。1 .你能详细说说自己会在哪些方面发生变化吗？理由是什么？ 同学举例说明自己会发生的变化。设计意图：引导同学从身边的人身上找到变化的理由，让同学有 依据地进行推断。三、研讨.提问：我们依据什么来推想六班级时身体的变化呢？ 同学进行推想依据的归类。1 .思索：平常我们需要留意什么才能让身体健康成长呢？ 预设：同学会说留意饮食，常常运动，适度玩手机和电脑，早睡 早起等。四、制作自己的“时间胶囊”.同学填写完记录单，制作自己的“时间胶囊1 .举办一个“时间胶囊”装箱、封闭保存的小仪式。【板书设计】【活动手册使用说明】活动手册分为两个部分。第一部分是个人信息记录。在这个记录 中，同学可以有选择地记录或者增加记录内容。“现在”的信息 必需是真实的；“毕业时”的信息是推想的，但要有依据，缺乏 依据的可以不写或者替换掉。可以使用皮尺测量体长信息，测量时需要老师做出指导，测量方 法可以适当简化。臂长可以测量手腕至肩头的长度；腿长可以测 量踝骨到胯骨突出的那块骨的长度，也可以测量地面到大腿根部 的长度。“留言：给长大后的自己“，这个活动需要同学先说说自己的想 法，可以采纳小组争论的形式相互启发，然后用文字或者画图的 方式在记录中呈现。也可以请家长和同学共同完成。