学校新冠肺炎疫情应急预案及班级突发事故的处理（2篇）.docx

学校新冠肺炎疫情应急预案一、成立传染病应急领导小组，建立保障机制学校成立校领导（党委书记）任领导小组组长的应急领导 小组，下设疫情防控领导组、信息联络组、安全后勤保障组、 医疗保障组、消毒组、宣传和心理疏导组，明确职责分工，健 全工作机制。二、实施应急措施如发现新冠肺炎病例（含确诊病例、临床诊断病例、疑似 病例）和无病症感染者时，学校应立即启动新冠应急预案应急 响应。（一）校医发现可疑病例时，应立即引导病例到隔离留观 室进行留观，联系社区卫生服务中心（乡镇卫生院）初步排查 后，联系120车辆送辖区定点医院诊治。（二）配合疾控机构流行病学调查，对所有接触过病例或 无病症感染者的人员进行调查，确定密切接触者。根据属地管 理原那么，按照新型冠状病毒肺炎防控方案（第九版）或有 关最新文件要求落实密切接触者集中（居家）医学观察工作。除密切接触者外，与病例曾接触过但不符合密切接触者判 定原那么的人员，判定为一般接触者。对一般接触者要做好登记, 并进行健康风险告知，嘱其一旦出现发热、咳嗽等呼吸道感染 病症以及腹泻、结膜充血等病症时要及时就医，并主动告知近 期活动史，做好体温检测，佩戴口罩。校医、班主任、校领导等配合疾控机构开展流行病学调查 的人员，应做好个人防护，佩戴医用外科口罩、着一次性医用 手套。（三）学校各应急小组（疫情防控领导组、信息联络组、 安全后勤保障组、医疗保障组、消毒组、宣传和心理疏导组） 各司其职，采取相关防控措施。启动封闭式校园管理，住校学 生不得离校，严格控制外来人员进入校园。根据疫情防控需要， 按照卫生健康部门和主管教育行政部门的建议，必要时采取班 级或全校停课等措施。1 .疫情防控领导组：及时跟上级部门联系，根据上级部门 指示做好防控工作；快速协调各组成员、物资等。启动涉疫区 域封锁措施，在保障正常的生活物资供应下，因地制宜采取宿 舍（公寓）、楼栋封锁等措施，严格限制人员进出，督导疫情 控制措施落实情况。2 .信息联络组：掌握病例的活动史、人员接触史，掌握重 点人群名单、医学观察人员每日健康情况等信息。负责信息的 收集、上报、处理和传递等工作，确保信息上报渠道畅通。负 责实时记录突发事件的开展过程，提供真实材料，按规定拟稿 上报。3 .安全后勤保障组：提供所需要应急处置的设施、设备和 物资，确保应急工作顺利开展。负责保障校内餐饮、生活饮用 水。在前期处置过程中，负责现场警戒、秩序维护、人员疏散 等。立即启动封闭式校园管理。严格控制外来人员、车辆进入 校园，做好在校师生生活保障。必要时，根据卫生健康部门建 议，在校内设置集中医学观察场所。加强校园巡查管控，及时 停止校园群体性聚集活动，及时处置校园安全突发事件，及时 处置涉校舆情事件。4 .医疗保障组：组织院前紧急救护，配合专业救护人员救 护工作；协助当地疾控机构开展的流行病学调查、采样、密切 接触者筛查等工作。做好师生的健康监测工作，做好每天的晨 午检和因病缺勤追踪登记，对缺勤者要逐一登记并及时追踪, 查明缺勤原因；配合卫健部门做好集中医学观察人员的健康监测工作。指导师生做好正确防护。每天保持与校领导、疾控部 门和教育主管部门进行信息沟通，上报学校最新情况。5 .消毒组：要在疾控机构的指导下，按国家和省的消毒指 引，做好病例所在宿舍（公寓）、教室等疫点、公共场所的清 洁、随时消毒和终末消毒。做好校园其他区域，含校区内家属区的保洁和消毒防疫工 作；加强校园人群聚集场所的通风换气和公共设施及公共用具 的消毒，每日对教室、食堂、宿舍、实验室、图书馆、会议室、 卫生间等公共场所及垃圾桶站消毒一次；各教室和食堂入口要 配备含酒精成分的手消毒液，卫生间配备洗手液，指导和催促 师生做好手卫生。6 .宣传和心理疏导组：负责舆情监测、心理健康引导、健 康教育工作。疫情期间通过各种渠道宣传新冠防控知识，告知 师生一定要正确佩戴口罩，勤用流动水洗手，咳嗽、打喷嚏时 使用纸巾并妥当处理废弃纸巾；促进全体师生严格规范个人卫 生行为，养成良好的个人卫生习惯。根据确诊病例、疑似病例 和密切接触人员等不同群体的实际情况，密切家校沟通合作, 有针对性的开展心理支持和危机干预工作；稳定家长和师生的 情绪，防止过度恐慌。三、预案终止当病例已得到隔离治疗，密切接触者观察7天期满，后续 无新发病例，环境得到有效消毒，经卫生部门评估，由疫情防 控领导组决定终止响应。班级突发事故的处理（一）班级考勤.无故不到校做好前期要求一安排考勤员（留意观察）一第一时间报告班主任一及 时与家长沟通一了解原因排除隐患一后期教育。1 .逃课、逃操（体育、微机、课间操）做好前期要求（班级班规表达）一安排考勤员一第一时间报告班主任 一及时与任课教师沟通一排除隐患一后期教育一跟进观察。2 .身体不适（感冒发烧肚子疼）做好前期要求一了解学生病情一与家长沟通一写假条一核实是否到 家一了解病情进展一后续跟进。（二）带违禁物品.带手机等电子产品 做好前期要求（班级班规表达）一通过学生了解情况一不定期检查;与当事学生沟通一及时与家长沟通一寻找原因一处理手机一制定整 改措施和目标一形成处理意见。1 .烟、打火机、管制刀具等重视前期要求（班级班规表达）一通过学生了解情况一不定期检查;与当事学生沟通一及时与家长沟通一寻找原因一形成教育合力一处 理物品一形成处理意见一持续关注学生动态。（三）顶撞教师 一方面，教师对学生或事情本身缺乏全面了解，处理问题不注意场合, 判断失当等；另一方面，学生情绪烦躁，性格倔强，对问题理解偏激 等。表现：学生公开反对教师的建议，对教师的批评持对抗态度；当面指 责教师的错误，指出或反驳教师对问题判断的失误，指责教师处理问 题不公平等等。这类事件一旦发生，假设不及时控制，会对教师今后的管理工作造成不 利的影响。处理过程：了解学生公平看待一沉着冷静一带离教室一了解学生想法一全面调 查一利用教师合力一讲清老师做事原因一与家长交流争取配合一达 成共识一形成处理意见f班内说明情况一总结反思一后续关注。（四）打架斗殴主要是指在校学生间发生的形形色色的打斗事件。表现：有校内班与班之间的矛盾斗争；有班内学生矛盾激化形成的打 架吵闹，也有校外因素参与下校内学生间的打斗事件等。一个班级如果管理跟不上，纪律松散，打架斗殴的事情就特别容易发 生。1 .班内（班主任、学生、家长）前期做好问题处理引导一安排安全员一到场别离一查看是否受伤一 分别了解原因（书面材料）一其他人了解情况一分别作当事同学工作 一与家长沟通一形成教育合力一达成处理意见一班内说明一总结反 思一后续关注。2 .班间（班主任、级部主任、学生、家长）第一时间到场一分别带离当事学生一查看学生情况一了解原因（书面 材料）一其他在场同学了解情况一班主任沟通一与级部主任沟通一与 家长沟通一形成教育合力一达成处理意见一班内说明一总结反思一 后续关注。3级部间（班主任、级部主任、德育处、学生、家长）：第一时间到场一分别带离当事学生一查看学生情况一了解原因（书面 材料）一其他在场同学了解情况一班主任沟通一与级部主任沟通一 与家长沟通一形成教育合力一达成处理意见一班内说明一总结反思 f后续关注。伤情比拟严重：班主任第一时间到场一产看伤情f必要时拍照留证一及时上报级部 主任一班主任及时送医或打120 及时通知家长一医院处理一调查 原因一向学校汇报一征求处理意见一向家长说明情况一达成处理意 见一德育处通报处理结果一总结反思一后续关注。4.校外（班主任、级部主任、德育处、学生、家长）：调查情况一带离当事学生一询问经过（形成书面材料）一与级部主 任沟通一与家长沟通一形成教育合力一达成处理意见一德育处通报 处理结果一总结反思一后续关注。（五）校内意外伤害.不严重（班主任、任课老师、学生、家长）：第一时间到场一 了解情况一查看伤情一紧急处理一班主任或任课老 师送医务室处理一和家长交流一总结反思一后续关注。1 .严重（班主任、任课老师、学校领导、学生、家长）：第一时间到场一 了解情况一查看伤情一紧急处理一汇报级部主任一 送医院或打120 汇报学校一和家长交流一班主任、级部主任、学 校领导看望一达成处理意见一总结反思一班主任后续关注。