2022江南水乡教案_江南水乡教案doc_1.docx

2022江南水乡教案_江南水乡教案doc 江南水乡教案由我整理，希望给你工作、学习、生活带来便利，猜你可能喜爱“江南水乡教案doc”。 品德与社会五年级下册 江南水乡水上人家 教学设计 高密市至诚学校 吴 天 娥 江南水乡水上人家教学设计 一、活动目标： （一）情感、看法、价值观 1、通过对江南水乡人们生活日益提高的了解，使学生体会到改革开放给人民生活带来的巨大影响。 2、让学生在学习中了解江南水乡是我国富裕的地方，培育学生酷爱祖国的思想情感。 3、培育学生学习的主动性和参入意识。 （二）学问目标: 1、使学生了解江南水乡所处的位置及其在我国的经济地位，能在地图上找出长江三角洲的主要河湖及重要城市。 2、初步了解太湖人家生活的环境,观赏江南水乡的漂亮景色。 3、了解长江三角洲的形成缘由，并找出江南经济发展的优势。 二、教学重点难点 重点：让学生了解江南水乡的自然环境特点。 难点：让学生了解长江三角洲的形成缘由 三、教学打算：课件 四、教学过程： （一） 创设情境，走进江南 1、老师先请同学们闭上眼睛观赏一段音乐，边听边想：你仿佛看到了什么？（播放古筝乐曲）轻轻地睁开眼睛，看看画面中的景象和你想象的一样吗？（展示江南美景）告知老师，我们来到了哪儿？你看到了什么？ 生沟通（河、村镇房屋、农田、山丘、桥、船等） 假如让你给这美景起一个名字，该是什么呢？（揭示课题：水上人家） 2、同学们，看到这满眼澄澈的湖水，观赏这古色古香的江南美景，真是让人心情安逸。生活在这里的人们出门坐上小船，辗转于城市、乡村和田野之间。风格多样的小桥衬托在水面上，小桥、流水、人家，这是一幅多么漂亮的风景画啊！看到这些漂亮的江南美景你想说些什么？你知道诗人是怎样描绘这江南水乡的吗？ 3、说到江南漂亮的景色，不得不使人想起唐朝闻名诗人白居易的一首诗忆江南，有同学会背吗？大屏幕提示，集体朗诵。 3、江南的漂亮景色能激起诗人如此剧烈的情感，那你知道江南的详细位置吗？这地区的人们是怎样生活的吗？就让我们一起去了解江南吧！ （二）探讨沟通，了解江南 出示课件：长江三角洲地区图 1、请同学们看“长江三角洲地区图”，了解一下“江南水乡”的位置。 老师简洁介绍长江三角洲的形成缘由，江南水乡的地理位置。 2、请同学们在图上找出主要河湖：长江、钱塘江、太湖、京杭运输河；（课件出示答案）并找出主要城市：苏州、无锡、上海、杭州。 （课件出示答案） 学生探讨沟通。 3、看看第59页两幅图和第60页上面两幅图，结合有关文字，你能绘声绘色的朗读这两段文字；或者用自己的话介绍一下“水上人家”的景色。 4、师：了解了江南的地理位置，我们知道江南水乡有很多完整保持古色古乡的江南名镇，你能说出几个古镇？谁来向大家介绍一下？ 印象中的“太湖人家”生活状况说一说，调动学生学习的主动性，拓宽了学生学问的视野。 （三）感知江南改变，赞美江南 1、如今，生活在水乡的人们，靠着自己勤劳的双手把我们锦绣江南建设的更加美妙了。就拿上海来说城市面貌发生了天翻地覆的改变？ （出示江南水乡新貌图片，学生边看边沟通。） 2、的确，江南更美了！高楼大厦如雨后春笋拔地而起，江南的城市更具现代化了，江南的人们更富有了，生活更甜蜜了。江南的人家，临溪傍水；江南的河流，犬牙交错。泡上一壶绿茶观赏着那一段段的“皮影”传闻，是何等的悠然、自由。 3、(播放歌曲江南水乡) 最终，让我们一起在这美丽的歌曲中结束我们这节课，再来体会江南的漂亮风景。 江南水乡教案 江南水乡周庄教学设计-西师大版三年级下册 三维目标： 学问与技能自主学习生字，理解“灵秀”、“奇丽”、“遥遥相对”等词语。 过程与方法通过品词析句，读懂课文，. 江南水乡.教案doc 江南水乡-水上人家无棣县柳堡镇柳堡学校 孙立苹教学目标：1让学生了解长江三角洲的地理位置和自然环境。2通过了解江南水乡的资料，使学生相识这里的环境特点，明确“水乡”得. 梦里江南水乡 梦里江南水乡多水的江南，是一块易碎的玻璃，似女子的佩玉般温润莹洁，含蓄细致。那墨绿中的一抹深黑，漾荡着一缕缕柔情，缠绵着一桩桩小事。早晨，暧昧的阳光慵懒地泻在安静的江南小巷. 走进江南水乡 2、江南水乡教学设计及教学反思学问目标：1、初步了解江南水乡的自然环境特点。2、知道江南水乡是我国闻名的“鱼米之乡”及江南水乡的主要农产品和水产品。3、了解改. 江南水乡的桥 江南水乡的桥“摘要”：本文主要讲解并描述了江南水乡的桥的特点，并且特殊介绍了苏州宝带桥的历史，记叙了宝带桥的由来，宝带桥的建筑特点，宝带桥的历史地位和贡献以及与宝带桥有关的传闻. 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第6页 共6页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页