学年高三上学期9月月考语文试卷及答案详解（全国卷）.docx

绝密启用前2022-2023学年高三上学期9月月考语文试卷（全国卷） 语文考试时间：150分钟 试卷分数：150分考前须知：1 .答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息。2 .请将答案正确填写在答题卡上。一、现代文阅读（36分）（一）论述类文本阅读（此题共3小题，9分）阅读下面的文字，完成13题。“正义”一词古已有之。西方的“正义”，原指“置于直线上的东西”，引申为“符合天性， 直截了当，不偏斜一般来说，西方正义观从人的本性出发，以强调人的权利为重点，重在 从法律和制度的层面对社会加以批判与建构。而在汉语中，“正义”那么可拆成“正”和“义”两个字。“正”是“正中、不偏斜”，这与 西方的意思有些相同；而“义''的原意是“宜”，即“恰当、合乎情理两字合起来的“正义”， 就是合乎正当的情理。在中国古代，经过儒家仁义学说的演绎，“正义”成了最重要的道德价 值判断。荀子说：“苟非正义，那么谓之奸邪”，代表了正义与邪恶两分法的正义观，具有浓厚的 道德化取向。通过词源考证可以看出，中西方正义观既有总体上的一致，也有思考路径的某些不一致。首先，中西方的正义观在基本内容和价值取向上是一致的。“正义”的共同本意，可以简 单概括为“理应如此二 即“应然之理”。“理”既包含自然之理，也包含人性之理。中外古人 凭借自己的想象和追求，创造了“正义”这个最高价值观念，为人类追求高尚的生活提供指南， 并让它与一切邪恶、罪行、腐朽等相对立。因此“正义”作为东西方都成认的“普世价值”， 已经成为人们的信念及信仰对象，成为一个普遍的评价尺度，这个尺度既适用于评判每个人的 每个行为，也适用于评判任何国家社会的制度体系。其次，中西方的正义观存在着一定差异。从中文角度说，如何理解和处理“正”和“义” 的关系，必然成为一个思考的起点。因为“正''主要是个描述词，源于对人的存在和对象事物（2）自今以来，择人而树，毋已树而择之。（二）古代诗歌阅读（此题共2小题，9分）阅读下面这两首宋诗，完成1415题。寄黄襄复黄庭坚我居北海君南海, 桃李春风一杯酒, 持家但有四立壁, 想见读书头已白,寄雁传书谢不能。江湖夜雨十年灯。 治病不薪三折肱。 隔溪猿哭瘴溪藤。次韵襄复和答所寄 黄庭坚海南海北梦不到，会合乃非人力能！ 地褊未堪长袖舞，夜寒空对短桀灯。 相看鬓发时窥镜，曾共诗书更曲肱。 作个生涯终未是，故山松长到天藤。【注】黄襄复，黄庭坚少年时的好友，两人是同乡同窗又是同科出身。三折肱：三次折断 手臂，比喻屡次失败。后用“三折肱”比喻对某事阅历多，富有经验，自能造诣精深。作个： 这个。14 .以下对这两首诗的赏析和理解，不正确的一项为哪一项（3分）A.两首诗都抒发了诗人对黄襄复的思念之情。两人曾相隔天涯，诗人传书不能，做梦不见。B.第一首诗颔联运用多种手法，既追忆京城相聚之乐，又抒写别后相思之深，耐人寻味。C.第一首诗从“持家”“治病”“读书”三方面表现了黄襄复的为人与处境，第二首诗亦然。D.第一首诗中“不断三折肱”和第二首诗中“未堪长袖舞”都表达了诗人对朋友的怜惜之 十.忌、O.两首诗的结句都用了以景结情的手法，但所抒发的情感却有不同，请结合诗句简要分析。（6分）（三）名篇名句默写（此题共1小题，6分）15 .补写出以下句子中的空缺局部。（6分）（1）人生要厚积薄发，庄子逍遥游中，谈到大鹏南飞时，从反面阐述了这一观点的 两句是“，（2）苏轼赤壁赋中，描写明月初升的两句是“, :（3）曹刿论战中，曹刿向鲁庄公解释其“登轼而望之”后才下令追击的原因的两句是a，三、语言文字运用（20分）（一）语言文字运用I （此题共3小题，11分）阅读下面的文字，完成1719题。千年古刹隆兴寺天王殿前，古朴典雅的宁荣街和荣国府门前，铿锵雄浑的常山战鼓擂起， 让人们瞬间穿越历史。正定广袤的大地上散布着一百七十多个村庄，几乎村村都有常山战鼓队伍，人人都会打一 通战鼓。常山战鼓已是国家级非物质文化遗产。每逢节氐 谁的鼓声更咆J谁的鼓点更蜜入诞的花式更氢 都是要拉开场子比试一番的。 已经记不清诞生过几届“鼓王” 了，只记得那彩旗猎猎、铁甲闪闪的场面越来越盛大。七十岁的老艺人张书社带着东杨庄村的常山战鼓队，从村镇里的田城街头、庙会庆典走上了各地甚至国际的大舞台。张书社他们相信：这声响还会传得更远、响得更亮哩!常山战鼓响起来了，哪能没有"高照''的身影呢？同为国家级非物质文化遗产的正定高照， 那在风中摇曳的雉鸡翎，；一面面龙凤小旗缠在高高的中幡竹竿上，猎猎生风。几十公斤的中幡在艺人们的身上上下翻飞。“托塔” “二踢脚” “孙猴背剑”“二郎担山”代表 着吉星高照的中幡，似乎有着不倒的魔力。高照，高照，高高地照耀着正定古城的人们走向更 美好的未来。而在每一次成功飞跃、每一次向上托举的背后都要付出无数的汗水和勇气，这些古老技艺 的传承者们不知付出了多少，那是无数次的练习和 ，历经了一次又一次无畏无惧地 奋起.请在文中横线处填入恰当的成语或短语。（3分）16 .请将文中画波浪线的句子改成一个较长的语句。可以改变语序、少量增删词语，但不得改 变原意。（4分）.文中画横线的句子使用了反问的修辞手法，请结合材料简要分析其表达效果。（4分）（二）语言文字运用n （此题共2小题，9分）阅读下面的文字，完成2021题。塑料作为一种重要的基础材料，已经广泛应用于生产生活的方方面面，给人们带来诸多便利的同时,。塑料本身并不是污染物，塑料污染的本质是塑料垃圾泄漏到土壤、水体等自然环境中且难以降解，带来视觉污染、土壤破坏、微塑料等环境危害。面对塑料污染这一全 球共同关注的环境问题，中国大力推进塑料污染全链条治理，有效遏制了塑料废弃物的环 境污染。在源头减量上，我们要树立绿色消费理念， ，如：购物使用环保袋，外卖选择无餐具，外出自带随行杯每一点减塑小举措，都是塑料污染治理的大动作。当 然，对塑料污染治理而言，核心还是减少塑料垃圾向自然环境中泄漏，关键要做好塑料废 弃物回收处置。这需要我们养成不乱扔垃圾的好习惯，学会，将用过的塑料瓶、塑料盒、塑料餐具扔进分类垃圾桶里。让我们行动起来吧！为“治塑”加油，一起保护地 球。20 .请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处 不超过12个字。（6分）.以下各项中，与文中省略号的用法相同的一项为哪一项（3分）A.他抗议道，“会这样的么？一一不至于此罢？B.自古以来，哪有他就给十两银子？C.地上摆着好几堆咸菜，有腌白菜、腌萝卜、腌蚕豆D. “今天早上一个老鸦落在东房上叫了十几声唉！”四、写作（60分）21 .阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）曾获华语文学传媒大奖、十月文学奖等国内外数十种文学奖项的著名诗人陈先发在儿子 16岁要去美国读书时，曾写过一段告诫之语，劝儿子在生活中要积蓄起人生“四力”。一、眼力：世界无限而你唯一，你须积累起一种强悍的区分能力，剔除芜杂而后知道什么 是你所应坚持的。二、思力：习得一种方法，形成一种眼光，而后才有你自己的世界。三、定力：不为他人的判断与观点所摆布，不为世界的复杂而乱了方寸之心。四、抗压之力：不因挫败而弃，不因重负而失去对生命的激情。请结合你的生活经历或感悟，从以上“四力”中任选两种，谈清两者之间的关系，写一篇 文章。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。2022-2023学年高三上学期9月月考试卷（全国卷）语文参考答案一、（-）1. B【解析】此题考查理解分析文章内容的能力。B项，“丧失了法律与制度的 意识”错误，从文中来看，并非“丧失了法律与制度的意识”，而是法律与制度的意识不明显。2. D【解析】此题考查分析论点、论据和论证方法的能力。D项，”主要是因为正义， 一词被道德替代了”归因错误，从文中来看，主要是因为“缺少对人的权利与社会制度的深度 联系和思考”，“正义” 一词被道德替代仍然属于结果范畴。3. C【解析】此题考查概括作者在文中的观点态度的能力。A项，“在思考路径上那么是完 全不同的”错误，文中说“思考路径的某些不一致”，其中“某些”说明思考路径还是有相同 局部的。B项，“西方强调以应然'来指导实然"中国强调从实然'导出应然'”错 误，选项说反了，应为西方强调“从实然'导出应然'"，中国强调"以应然来指导'实 然D项，“由于淡化人权'概念，导致”因果倒置，由原文倒数第二段“特别是， 由于其中缺少对人的权利与社会制度的深度联系和思考，'人权'概念往往被掩盖和淡化了” 可知，"淡化'人权'概念”是果而不是因。（二）4. C【解析】此题考查归纳内容要点，概括中心意思的能力。A项，”在肠壁和肝 脏全部被分解为葡萄糖”错误。由材料三第一段“最终在肠壁和肝脏几乎被分解为葡萄糖”可 知，是“几乎”，而非“全部”，选项扩大了范围。由材料三第二段可知，碳水化合物被分解为 葡萄糖后，葡萄糖进入血液，血糖升高，才需要胰岛素的调节，由此排除B、D两项。5 . B【解析】此题考查对多个信息进行比拟辨析的能力。A项，”由碳、氢气、氧气组成 的化合物叫碳水化合物”错误。由材料一第一段“碳水化合物是由碳、氢、氧三种元素组成的 一大类化合物”可知，是“氢、氧”，非“氢气、氧气”，两者表意区别较大。C项，“血液中 的糖能产生免疫活性”错误。由材料一第二段“血液中的糖与免疫活性有关”可知，“有关” 和“产生”的表述并不等同。D项，“人体血液内一般会增加大约一茶匙的糖含量”错误。原 文并没有谈到吃了很多碳水化合物时增加糖含量的具体数量。”是因为被分解的一局部葡萄糖 是最快进入血液的糖类”错误，由材料三第二段“葡萄糖是最快被吸收的糖类，被消化分解的 一局部葡萄糖会进入血液”可知，选项强加因果，文中只讲了葡萄糖是最快被吸收的糖类，所 增加的糖含量的具体数量与被分解的一局部葡萄糖进入血液的速度无关。6 .不可行。碳水化合物是大局部人摄取能量最经济和最主要的来源。碳水化合物是 机体的重要组成局部，与机体某些营养素的正常代谢关系密切，具有重要的生理功能。对医 学来说，碳水化合物具有更重要的意义，有些碳水化合物有很客观的抗炎物质。综上所述，鉴 于碳水化合物具有的作用，不吃任何碳水化合物来减肥容易造成机体维系基本营养和功能的物 质的断供，给机体带来危害，所以用不吃任何碳水化合物来减肥的方法不可行。【解析】此题考查对文本内容和观点的理解和概括能力。由材料一第一段“碳水化合物在 体内氧化速度较快，能够及时供给能量以满足机体需要，所以，碳水化合物是大局部人摄取能 量最经济和最主要的来源”，可概括出答案“碳水化合物是大局部人摄取能量最经济和最主要 的来源”。由材料一第一段“它们也是机体的重要组成局部，与机体某些营养素的正常代谢关 系密切，具有重要的生理功能”，可概括出答案“碳水化合物是机体的重要组成局部，与机体 某些营养素的正常代谢关系密切，具有重要的生理功能”。由材料一第二段“葡萄糖、蔗糖、 淀粉和纤维素等都属于糖类化合物。糖类化合物是一切生物体维持生命活动所需能量的主要来 源。它不仅是营养物质，而且有些还具有特殊的生理活性”和材料二“并非所有含有任何碳水 化合物的食物都会导致血糖急剧上升，有些碳水化合物确实与抗炎物质混合在一起，尤其是纤 维和抗氧化剂，例如富含膳食纤维的蔬菜、水果，它们虽然含有少量的碳水，但它们也有很可 观的抗炎物质”，可概括出答案“对医学来说，碳水化合物具有更重要的意义，有些碳水化合 物有很可观的抗炎物质”。综上所述，鉴于碳水化合物具有的作用，不吃任何碳水化合物来减 肥容易造成机体维系基本营养和功能的物质的断供，给机体带来危害，所以用不吃任何碳水化 合物来减肥的方法不可行。（三）7. C【解析】此题考查理解文章内容和赏析艺术特色的能力。C项，”都从侧面写 出了人们聆听讲演时虔诚的态度”错误，由原文第十段”那些过于庄严的脸孔，在一个欢迎会 上是不大相宜的”可知，第一次对蜡烛火苗的描写不是从侧面写出了人们聆听讲演时虔诚的态 度，此处有对人们聆听讲演时“庄严的脸孔”的正面描写，蜡烛火苗的跳动是增加了宗教感。8 .从讲演内容看，之前的讲演者讲演内容千篇一律，让人乏味；而小王根的讲演内容 展现了他的爱国情怀和担当精神，引人深思。从讲演表现看，之前的讲演者脸孔庄严，与欢 迎会不相宜，不关注听众感受；而小王根认真对待，检点自己，生怕出错。从讲演者的身份 看，小王根以一个小孩子的身份进行讲演，一出场就得到了听众的喜爱，之后的表现打破了听 众对其孩子身份的认知。【解析】此题考查筛选并整合信息的能力。由原文第十段”因为那些所讲的悲惨的事情都 没有变样，一个说日本帝国主义，另一个也说日本帝国主义”可知，之前的讲演者讲演内容千 篇一律，让人乏味；由原文第二十段“我不回去，我说日本鬼子来把我杀了，还想不想？我就 在服务团里当了勤务，我太小，打日本鬼子不分男女老幼。我当勤务，在宣传的时候，我也上 台唱莲花落”，小王根的讲演内容展现了他的爱国情怀和担当精神，引人深思。由原文第二段“第一个上来了一个花胡子的，两只手扶着台子的边沿，好像山羊一样，他 垂着头讲话。讲了一段话，而后把头抬了一会，假设计算起来大概有半分钟”、原文第十段“那 些过于庄严的脸孔，在一个欢迎会上是不大相宜的”可知，之前的讲演者脸孔庄严，与观众没 有交流，与欢迎会不相宜，不受欢迎；由“他想他特别要说得好一点”“他把自己检点了一下” “是不是说错啦”等可知，小王根认真对待，检点自己，生怕出错。结合“不知道是谁提议叫孩子王根也走上讲台”“人们一看到他就喜欢他”“又当勤务，又 唱莲花落，不但没有人笑，不知为什么反而平静下去”，小王根以一个小孩子的身份进行讲演， 一出场就得到了听众的喜爱，之后的表现打破了听众对其孩子身份的认知。9 .选择后方生活作为写作素材。文本一以一个孩子在欢迎会上的讲演为题材，展现了 抗战时期人们真实的生活状态。选择平民百姓、妇孺老弱作为小说人物。文本一描写了王根、 其他讲演者、听众等人物，展现了抗战生活中平民百姓的人物群像。【解析】此题考查分析作品的体裁特征和表现手法的能力。由文本二”萧红的抗战作品甚 少提及抗战正面战场”可知，选择后方生活作为写作素材。例如文本一中“这一个欢迎会，出 席的有五六百人而被欢迎的那么是另外一批人，这小讲演者就是其中的一个”，文章以一个 孩子在欢迎会上的讲演为题材，展现了抗战时期人们真实的生活状态。由文本二“活跃在文中的皆是些平民百姓、妇孺老弱等”可知，选择平民百姓、妇孺老弱 作为小说人物。例如文本一中“第一个上来了一个花胡子的，两只手扶着台子的边沿，好像山 羊一样，他垂着头讲话”“那孩子站起来看看，他是这大厅中最小的一个” “人们之中有的咬着 嘴唇，有的咬着指甲，有的把眼睛掠过人头而投视着窗外。站在后边的那一堆灰色的人，就像 木刻图上所刻的一样，笨重，粗糙，又是完全一类型”，描写了王根、其他讲演者、听众等人 物，展现了抗战生活中平民百姓的人物群像。10 （一）10. A【解析】此题考查文言文断句的能力。“五人”作为“有功之臣”的后置 定语，中间不能断开，排除B、D两项。“谓”的主语为“张孟谈”，中间不能断开，再排除C 项。11. D【解析】此题考查理解文言实词在文中的意义和用法的能力。D项，“含义相同” 错误。“北见简子”中的“见”是“朝见”的意思。“事不目见耳闻，而臆断其有无”中的“见” 是“看到，看见”的意思。两个“见”字含义不相同。12. A【解析】此题考查理解文章内容的能力。A项，“孔子认为，治理国家的大臣 下而不求回报”错误。结合"孔子曰：'德不孤，必有邻。'夫施德者贵不德，受恩者尚必报。 是故臣劳勤以为君，而不求其赏；君持施以牧下，而无所德”分析，“大臣要做到勤勉劳苦来 为君主效力而不贪求君主的赏赐，君主要通过掌控施恩来驾驭臣下而不求回报”的见解是编者 的观点，而非孔子的见解。13. （1）我笑他用来祭祀的供品太少，而所祈求的又太多。（2）从今以后，要选择人才而栽培，不要已经栽培了才选择他。【解析】此题考查理解并翻译文言文句子的能力。关键点：（1）“所以"，用来的；“祠 者”，祭祀的供品（2） “以来”，以后；“而”，连词，表承接；“树”,培养，栽培。参考译文：孔子说：“有道德的人不会孤立，必然会有志同道合的人相伴。”施行恩德的人以不让人感 恩为贵重，接受恩惠的人以必定报答为高尚。所以臣子辛勤劳苦为君王，而不是为了求得君王 的赏赐；君王执政施恩来治理臣民，没有什么人要感恩。所以周易上说：“劳苦而不夸耀， 有功而不自居，这种人淳厚到了极点J君臣在一起，用市场上做买卖的方法交接，君王悬示 爵禄来对待臣下，臣下竭尽全力来回报君王。到臣下有了不可估量的大功时，君主就对他施加 重赏；如果君主对臣下有超越寻常的恩惠，那臣下就必定以死来回报他。赵襄子曾被围困在晋阳城，解围之后，奖赏有功之臣五人。高赫无功却受到上等赏赐，那 五个人都很生气。张孟谈对赵襄子说：“在解晋阳之围的战役中，高赫没有大功，如今给他上 等的赏赐，为什么呢？ ”赵襄子说：“我在受困遭难中，没有失去君臣礼节的，就只有高赫。 你们虽然有功劳，但对我骄横傲慢。给高赫上等的赏赐，不也是应该的吗？ ”孔子听说这件事 后说：“赵襄子可称得上是善于奖赏贤士的人啊！赏赐一人而天下的臣子就没有谁敢失去君臣 的礼节了。”楚国与魏国在晋阳会盟，将要攻打齐国。齐王担忧这件事，派人召见淳于髡说：“楚魏两 国图谋要攻打齐国，希望先生与我分忧解难。”淳于髡大笑而不回答。齐王又问他，他又是大 笑而不回答，问了三次都不回答。齐王愤怒得变了脸色说：“先生是拿我的国家为儿戏吗？ ” 淳于髡回答说：“我不敢拿大王的国家为儿戏，我是笑我的邻人向田地祈祷的事。他用一小盒 饭和一条射鱼为供品，他的祷告词说：希望下等低湿田能打一百车谷子，高处旱地多打小米。' 我笑他用来祭祀的供品太少，而所祈求的又太多。”齐王说：“好吧。”于是赏赐给他千金钱财， 兵车一百乘，还封他为上卿。阳虎在卫国获罪，北去晋国谒见赵简子说：“从今以后，我不再培养人了。”赵简子问：“为 什么呢？ "阳虎回答说：“那朝堂上的人，我所培养的超过了半数；如今那朝堂上的人，亲自 在君主朝堂上排斥我。”赵简子说：“只有贤人才能报恩，不贤的人是不能的。那种植桃李的人， 夏天能在树荫下得到休息，秋天能得到果实吃；那栽种蓑藜的人，夏天得不到树荫休息，秋天 得到的是那棘刺。如今你所栽培的就是燕藜。从今以后，要选择人才而栽培，不要已经栽培了 才选择他。”（二）14. C【解析】此题考查综合分析理解诗歌内容的能力。C项，“第二首诗亦然”说 法有误。第一首诗颈联和尾联从“持家”“治病”“读书”三方面，讲述的是黄襄复作为一个县 的长官，家里只有立在那儿的四堵墙壁，这既说明他清正廉洁，又说明他把全部精力和心思用 于“治病”和“读书”，无心也无暇经营个人的安乐窝的境况，表达的是对他的赞赏之情。而 第二首诗颔联和颈联的意思是黄襄复一直生活在偏远的地方，因此才能本领都不能很好地发挥 出来，只能在寒夜之中面对孤灯，一边读书一边叹息。两人相对看镜子中的自己，各自白发丛 生。所以这里表达的是对黄襄复怀才不遇的同情与怜惜。两首诗表达的内容并不一致。15.第一首诗：作者写猿鸣是为了说明黄襄复虽有满腹才华，却只能在偏远之地被埋没。 所以，尾联不仅是单纯的景物描写，还借猿鸣之悲衬托人物情感，从而寄寓诗人对友人怀才不 遇的不平与愤慨；第二首诗：尾联的景物描写是诗人对家乡景物的回想。诗人在这里描写家乡 纯真自然、与世无争的风景，向往之情溢于言表，暗含了想要远离世事烦扰，归隐故乡的愿望。【解析】此题考查分析作者情感态度的能力。第一首诗尾联的意思是：“想象你十年来刻 苦读书，头发大概都已花白了吧？可是仍不得朝廷重用，隔岸树藤中猿猴的鸣叫声仿佛都像在 为你悲泣。”以“想见”领起，想象友人虽身处恶劣的环境，却仍发奋读书，如今头发已白， 不免有点感伤，第二句又以“隔溪猿哭瘴溪藤”作映衬，以猿鸣之悲衬托人情之悲，给整个图 景带来凄凉的气氛。不平之鸣，怜才之意，也都蕴含其中。第二首诗颈联回忆当初两人切磋诗书的欢乐时光，以及再次相对时的复杂情感。诗人写到 这里时，不禁引起了思乡之情，于是诗人希望这久沉下僚的生涯早日结束。“个”相当于“这”, “个生涯”即“这生涯”。此时，黄襄复依然是漂泊南北，而诗人自己也是浪迹他乡。如此生 涯，终不是长久之计。于是他想到了故乡：古松挺立山颠，直耸天际，老藤盘绕于上，向往之 情溢于言表。虽不说归隐，而归隐之情自见。（三）16. （1）风之积也不厚 那么其负大翼也无力 （2）月出于东山之上 徘徊于斗牛 之间 （3）吾视其辙乱 望其旗靡【解析】此题考查默写常见的名篇名句的能力。易错字词：翼、徘徊、辙、靡。三、（一）17.走南闯北妩媚多姿挥汗如雨【解析】此题考查正确使用成语的能力。第一空，走南闯北：形容四处闯荡，到过许多地 方。根据语境“带着东杨庄村的常山战鼓队 ，从村镇里的田城街头、庙会庆典走上了各地甚至国际的大舞台”可知，这里是指张书社带着战鼓队参加过很多比赛，去多很多地方, 可以选用“走南闯北”；第二空，妩媚多姿：姿态美好可爱。雉鸡翎又叫“野鸡翎”或“雉毛 翎”，是戏曲中的翎子，是用野鸡的尾部最长的羽毛制成的。语境中是形容雉鸡翎在风中摇曳 的姿态，可以选用“妩媚多姿”；第三空，挥汗如雨：抹下的汗就像下雨一样，形容天气热， 出汗多。语境中是形容古老技艺的传承者们艰苦练习技艺，流出的汗就像下雨一样，且前文提 到“汗水”，可以选用“挥汗如雨”。18 .每逢节庆都要拉开场子比试一番谁的鼓声更响、鼓点更密、花式更多。【解析】此题考查语言表达之变换句式的能力。此题是将短句转换成长句，原那么是先明确 几个短句的内在联系，然后从中提炼组合成一个长句即可。画线局部包含五个短句，适合充当主干句的是“都是要拉开场子比试一番的”，中间三个 短句形成排比，可提炼组合，按原文句意和语序进行组织，即：每逢节庆都要拉开场子比试一 番谁的鼓声更响、鼓点更密、花式更多。19 .画横线句子使用了反问的修辞手法，意思是常山战鼓响起来了，不能没有“高照”的 身影。从结构上来看，承上启下。由上文的常山战鼓过渡到下文对“高照”的描写。从表达上 来看，运用反问的修辞手法，可以起到加强语气和发人深思的作用，说明作为国家级非物质文 化遗产的“正定高照”也极具魅力。【解析】此题考查理解、分析反问修辞手法的作用和表达效果的能力。反问的修辞手法可 以加强语气，发人深思，激发读者的感情，加深读者的印象，增强文章的气势和说服力。从内 容表达上说“哪能没有高照的身影呢？ ”突出强调了 “高照”战鼓队的名气大，提到战鼓 队就少不了高照的名字，在加强语气的同时，也说明了 “正定高照”独具魅力，激发读者的感 情。从结构技巧上看，画线句子是承接上文常山战鼓，启示下文对“高照”的描写。过渡巧妙、 自然。（二）20.也带来了环境危害 减少使用一次性塑料制品 垃圾分类【解析】此题考查语言表达之情境补写的能力。第一空，结合横线后的内容”塑料污染的 本质是带来视觉污染、土壤破坏、微塑料等环境危害”可知，此处是说塑料给环境带来了 危害；前面说“给人们带来诸多便利的同时”，句式上应用“也”呼应。可填：也带来了环境 危害。第二空，这里是说要从源头上减少塑料污染，”要树立绿色消费理念”；再结合后文列举 “购物使用环保袋，外卖选择无餐具，外出自带随行杯”可知，这里是说要减少一次性塑料制 品的使用。可填：减少使用一次性塑料制品。第三空，前面说“关键要做好塑料废弃物回收处 置”，后面有“将用过的塑料瓶、塑料盒、塑料餐具扔进分类垃圾桶里”，可见这是要求学会给 垃圾分类。可填：垃圾分类。21. C【解析】此题考查正确使用标点符号的能力。文中“如：购物使用环保袋，外卖选 择无餐具，外出自带随行杯”，省略号是表示列举的省略。A项的省略号表示引文的省略。 B项的省略号表示话语中断。C项的省略号表示列举的省略。D项的省略号表示语意未尽。四、22.【解析】此题考查表达应用的能力。审题：考生要注意此题属于材料作文写作，材料作文一方面要求学生整体感知材料，从材 料中提炼出主旨；另一方面要求学生根据主旨，自选角度进行写作，切不可偏题。审读材料和 题干要求，材料阐释了诗人陈先发对儿子的人生劝勉一一蓄起“四力”，也即写作的四个关键 词：眼力、思力、定力、抗压之力。从材料内容看，命题基点是“人生成长”“完善人格”“励 志修身”。材料提示具体，写作任务明确，能引导考生关注当下、思考未来，启示考生深刻挖 掘所选关键词的内涵及两者间的有机关联，结合自身实际构思行文，亦可表达其文本架构能力。立意：(1)培养眼力，开展定力；(2)有了思力，便有了眼力；(3)定力稳人生，抗压促成功；(4)眼力观世界，思力闯人生。例文：坚定与抗压乃成功之门运海拉扶，必借垂天之羽；乘流击汰，必伫飞云之楫。而假设要打造出一个完美人生，那么需 要两把钥匙：一为定力，二那么为抗压之力。孔子家语中有云：“芝兰生于深林，不以无人而不芳。”我想，开在寂静深林中的芝兰， 假设要绽放，一是要靠内心的宁静和安定，不忘初心；二是要拥有在境界中生存的勇气，不因重 复而失去对生命的激情。可见，假设要绽放出最美的自我，定力与抗压之力都是不可或缺的。你是否还记得那位“格鲁尼亚”的功勋画家“Guram” ?他被人们誉为“雪魔”。自小出生 在木匠世家的“雪魔”因为父亲酗酒、母亲离家出走而家庭支离破碎。迫于生计的他只能在杂 货铺当学徒。他有一个爱好：画雪。在零下几摄氏度的冬天，当别人都在屋子里取暖时，他专 本身“实然”状况的认知和理解；“义”那么主要是个价值词，源于对人的主体行为的“应然” 的认知与理解。因此在“正”与“义”之间，可能包含一种偏正关系：是首先确认“正”之本 态，以正为义，以正导义，从“实然”导出“应然”？还是首先确认“义”之准那么，以义为正， 以义导正，以“应然”来指导“实然”？这两种可能的选择，正好反映出中西方传统思维的不 同特点。大体上可以这样说：西方传统重在“以正为义”，而中国传统那么重在“以义为正在西方语言的传统中，从“置于直线上”引申出来的“人人各尽其职”，显示了一种“以 正为义”的本意和思路。这就是“存在即合理”，西方思想家以成认和尊重人的天然本性、自 在生命和现实状态为根据，去思考和说明什么是应有的善。因此西方思想家对正义的理解和阐 述，多从人的权利与社会秩序出发，进行现实性的具体分析，从中揭示现实生活中构成正义的 要素和形式，从而将正义一步步地具体化为诸如“实质正义”与“形式正义”，“制度正义”与 “程序正义”，“权利正义”与“分配正义”，“补偿正义”与“惩可正义”等具体类型，再一一 研究如何改进它们的设置。这种日趋实证化的探究，把对正义问题的追究和对正义事业的追求， 引上了对社会制度与法律设置加以批判考察的轨道。也正因为如此，“正义”在社会实践中越 来越成为一个“强势”概念，这是我们今天看到的西方正义理论的特色。而在中国历史上，那么呈现一种“以义为正”的思考路径。古人先后用“义”与“利”的对 立来强调“义''的内涵，用“天理”与“人欲”的尊卑来阐发"义''的根基，用“君子”与“小 人”的身份来展示“义”的形象等，这些都是着意于贯彻“以义为正''的正义观，总体上并未 超出个体道德和儒家仁义学说的眼界。特别是，由于其中缺少对人的权利与社会制度的深度联 系和思考，“人权”概念往往被掩盖和淡化了。这就是为什么在中国传统文献中，“正义”长期 是一个似有似无、可以被各种道德规范替代的“弱”概念，甚至“正”“义”二字也很少在这 个意义上连在一起使用。直到近代以来，随着中国社会面临现代化的挑战，加上西方价值观念的影响，“正义”才 重新成为一个核心价值范畴，中西正义观进入了一个融汇交通的时期。（摘编自李德顺中西“正义”理念之异同）.以下关于原文内容的理解和分析，不正确的一项为哪一项（3分）A. 一般来说,西方正义观是从人的本性出发，强调从法律和制度层面对社会的批判与建构， 进而实现合理的社会秩序。B.中国的正义是指“合乎正当的情理”，经过儒家的演绎，具有浓厚的道德化取向，丧失 了法律与制度的意识。C.正义的本义是“应然之理”，作为东西方都成认的“普世价值”，正义已经成为全世界人 注地拿着画笔在屋外一站就是几个小时，静静地做着自己喜欢的事情。雪是冷的，但心是暖的。 凭借他这种坚定的信念和在恶劣环境中不屈服的勇气，他成了 “功勋画家”。假设非如此，假如 他在困境时没有“扼住命运的喉咙”，没有一颗坚定执着的心，恐怕他就无法呈现给我们如今 的雪景图了吧。君不见褚时健在人生大起大落后，依然凭借一股热情潜心创业，使得“褚橙”出现；陈立 雯在硕士毕业后，选择回到条件艰苦的农村，一心进行垃圾分类处理；樊锦诗在人生最美的年 纪，离乡留在了敦煌，专心致志对壁画进行修复。他们都是如此，既充满专心致志的坚定，又 有处在逆境中不屈不挠的勇气，“守得云开见月明”，最终缔造了属于自己的辉煌。可是我们身处这个匆忙浮躁的社会，到底又有多少人能够真正做到这些呢？历史天才林嘉 文，成绩斐然，可因不堪学业重负选择跳楼自杀；山东大学生徐玉玉因遭受资金诈骗承受不住 致死。抗压之力确实会有限度，可是从生命安全方面来讲，他们的承受能力还是低了一些。“知 止而后有定，定而后能静，静而后能安，安而后能虑，虑而后能得。”尾生确有定力，最终却 因溺水抱柱而亡。这又告诉我们，做事不能只靠一腔孤勇的定力与抗压之力，还要讲究方式方 法。而我们，身为青少年，朝气蓬勃。在如今这个最美的青春年华，更要保持一颗坚定与抗压 并存之心，视挫折为常态，但不要失去了前进的勇气，为以后的人生之路铺设好基石，为祖国 更繁荣的未来贡献自己的一份力量！谁将声震人间？必是那长久坚定又不屈不挠的人！让我们以此为信条，不断努力，不断前 行！们的信念及信仰对象。D.直到近代以来，“正义”在中国才重新成为一个核心价值范畴，中西正义观进入一个融 汇交通的时期。1 .以下对原文论证的相关分析，不正确的一项为哪一项（3分）A.文章从词源考证的角度，对“正义”含义在中西方的异同进行了深入的论证，论述严密 有力。B.文章引用荀子的话，目的是论证中国古代在正义观上的“两分法”，强调其道德评判标 准。C.对中西方“正义”理念，文章不仅论述其相同局部，更重点论述两者之间的差异，辩证 科学。D.中国古代正、义二字很少连用，主要是因为“正义”一词被道德替代了，作者对此委婉 提出了批评。2 .根据原文内容，以下说法正确的一项为哪一项（3分）A.中西方正义观总体上是一致的，但在思考路径上那么是完全不同的，西方传统重在“以正 为义”，而中国传统那么重在“以义为正”。B.在“正”与“义”之间包含某种偏正关系，“正”指“实然”状态，“义”指“应然”认 知，西方强调以“应然”来指导“实然”，中国强调从“实然”导出“应然”。C.西方的正义观多从人权与社会秩序出发，进行现实性的具体分析，常常具体化为“程序 正义” “权利正义”等，并逐渐在社会实践中成为强势概念。D.中国历史上，“义”内涵丰富，总体上属于儒家“仁”的学说，由于淡化“人权”概念， 导致缺少对人的权利与社会制度的深度联系和思考。（二）实用类文本阅读（此题共3小题，12分）阅读下面的文字，完成46题。材料一：碳水化合物是由碳、氢、氧三种元素组成的一大类化合物，是地球上最丰富的有机物。含 碳水化合物较多的食物一般价格比拟廉价；而且，碳水化合物在体内氧化速度较快，能够及时 供给能量以满足机体需要，所以，碳水化合物是大局部人摄取能量最经济和最主要的来源。它 们也是机体的重要组成局部，与机体某些营养素的正常代谢关系密切，具有重要的生理功能。碳水化合物亦称糖类化合物，是自然界存在最多、分布最广的一类重要的有机化合物。葡 萄糖、蔗糖、淀粉和纤维素等都属于糖类化合物。糖类化合物是一切生物体维持生命活动所需 能量的主要来源。它不仅是营养物质，而且有些还具有特殊的生理活性。例如：肝脏中的肝素 有抗凝血作用，血液中的糖与免疫活性有关。此外，核酸的组成成分中也含有糖类化合物 核糖和脱氧核糖。因此，糖类化合物对医学来说，具有更重要的意义。（摘编自太平洋亲子网什么是碳水化合物） 材料二：研究人员将低脂饮食与低碳水化合物饮食进行了比拟。他们发现低碳水化合物饮食和低脂 饮食均导致二型糖尿病患者的体重减轻，但只有低碳水化合物饮食减少了亚临床炎症。并非所 有含有任何碳水化合物的食物都会导致血糖急剧上升，有些碳水化合物确实与抗炎物质混合在 一起，尤其是纤维和抗氧化剂，例如富含膳食纤维的蔬菜、水果，它们虽然含有少量的碳水, 但它们也有很可观的抗炎物质。（摘编自青芒健康饮食碳水化合物和炎症：关于低碳饮食和炎症的知识） 材料三：碳水化合物吃进去后，从嘴里开始就被不同的酶进行分解，复杂糖类会被身体分解为单糖 分子，最终在肠壁和肝脏几乎被分解为葡萄糖。葡萄糖是最快被吸收的糖类，被消化分解的一局部葡萄糖会进入血液。而人体血液内只能 含有一茶匙的糖，如果超过一茶匙的量，人们就可能遭遇高血糖昏迷甚至丧命。当你吃任何富 含碳水的食物时，你的血糖浓度就会上升。所以，当你一下子吃了太多碳水化合物，就会分解 成更多的葡萄糖，导致血糖迅速上升。这时候就需要出现一个控制血糖的管控者胰岛素。 胰岛素是一种在胰脏合成的荷尔蒙，主要职责是处理身体里的糖分。胰岛素降低血糖的3种方式燃烧糖供应能量|合成糖原储存备用|将糖转化为脂肪储存|人每天能消耗的热量正常人能储存100g肝糖原剩下的糖被转化为脂肪，是有限的转移到脂肪细胞的无限量库存（摘编自搜狐什么是碳水化合物？碳水化合物吃多会变胖？）.以下图解，最符合材料三相关内容的一项为哪一项（3分）A.胰岛素将糖 转化成脂肪B.葡萄糖进入 血液C.葡萄糖进 入血液胰岛素将 糖转化成 脂肪储存D.4 .以下对材料相关内容的概括和分析，正确的一项为哪一项（3分）A.由碳、氢气、氧气组成的化合物叫碳水化合物，地球上的碳水化合物很丰富，含碳水化 合物较多的食物一般价格廉价。B.葡萄糖、蔗糖、淀粉和纤维素等碳水化合物亦称糖类化合物，是自然界存在最多、分布 最广的一类重要的有机化合物。C.肝脏中的肝素有抗凝血作用，血液中的糖能产生免疫活性，核酸的组成成分中也含 有糖类化合物一一核糖和脱氧核糖。D.吃了很多碳水化合物，人体血液内一般会增加大约一茶匙的糖含量，是因为被分解的一 局部葡萄糖是最快进入血液的糖类。5 .用不吃任何碳水化合物来减肥的方法是否科学可行？请结合材料简要说明。（6分）（三）文学类文本阅读（此题共3小题，15分）阅读下面的文字，完成79题。文本一：孩子的讲演（节选）萧红这一个欢迎会，出席的有五六百人，站着的，坐着的，还有挤在窗台上的。这些人多半穿 着灰色的制服。因为除了教授之外，其余的都是这学校的学生，而被欢迎的那么是另外一批人, 这小讲演者就是其中的一个。第一个上来了一个花胡子的，两只手扶着台子的边沿，好像山羊一样，他垂着头讲话。讲 了一段话，而后把头抬了一会，假设计算起来大概有半分钟。在这半分钟之内，他的头特别向前 伸出，会叫人立刻想起在图画上曾看过的长颈鹿。