小学2022—2022学年下期三年级英语 期末自主评价总结.docx

小学2022-2022学年下期三年级英语 期末 自主评价总结一、整体分析三班级本次仍是校内检测，共分为两部分：面试和笔试，面试 （口语）占40%,笔试占60%,其中笔试试卷由侯寨乡中心校统一 供应。面试题目侧重于考察同学的综合运用语言力量，包含：师 生对话、认读单词和句子、汉译英、听指令做动作等。笔试题目 则侧重于考察同学对基础学问的把握状况，以及本阶段所应具备 的英语综合运用力量。英语的学习离不开听、说、读、写，以及 好的语言环境。因此，提倡同学娴熟把握基础学问的同时，注意 在日常生活中多运用英语，注意语用力量的提高。二、详细状况分析我校三班级共有两个班，分别49人和44人。依据同学成果表分 析，在笔试测试中，三班级英语下册课标要求把握的基础学问和 基本技能，85%以上的同学都能把握。但是在口语测试中，部分 同学存在不娴熟、不能精确认读单词和句子、单词和句子重音不标准。三一班参考人数：49总分:4155.4平均分：84. 80优秀人数：13优秀率：26. 53%综合分：74. 03及格人数：49及格率：100. 00%纸质测试平均分52. 03备注：本表格中，优秀为95分以上（含95）。三二班参考人数：44总分：3307. 8 平均分：75. 18优秀人数：6优秀率：13. 64%综合分：62. 59及格人数：38及格率：86. 36%纸质测试平均分47. 56备注：本表格中，优秀为95分以上（含95）。三、通过分析带来的反思针对同学单词和句型认读不娴熟的状况，下学期在进行教学时, 应当转变思路，优化课堂教学，把单词放在句子中来教，增加同 学口语表达的机会和时间，多让同学背诵、表演，对同学进行听 说读写等方面的综合训练和考查。笔试测试中，对于同学单项选择和情景选择误选的状况，证明同 学还是对于课本中的对话和重点句型运用较少，应当多创设肯定 的情境让同学把握肯定的语感，这样做题就不会消失太多的问题 了。四、改进措施：1、平常加强同学多读、多背、多练，扎扎实实抓好基础教学。 课堂训练形式要更加敏捷，采纳多种方式对单词、句型进行训练， 注意学问的积累与运用，在培育爱好的同时传授同学把握单词的 方法。在教学单词和句子时，肯定要关心同学分清认清重音、重 读现象，重音多强调。2、多鼓舞多表扬，培育同学自信念。多组织课堂口语表达活动， 培育同学的语感。3、培育其良好的行为习惯，如：仔细审题、仔细做题、仔细检 查的好习惯，使其发挥应有的水平，取得更为优异的成果。2551712022-6-23 11:17:22樱桃沟学校李建强2551712022-6-23 11：17:39樱桃沟学校20222022学年下期三班级英语期末自主评价总结文/二七区樱桃沟学校李建强一、整体分析三班级本次仍是校内检测，共分为两部分：面试和笔试，面试 （口语）占40%,笔试占60%,其中笔试试卷由侯寨乡中心校统一 供应。面试题目侧重于考察同学的综合运用语言力量，包含：师 生对话、认读单词和句子、汉译英、听指令做动作等。笔试题目 则侧重于考察同学对基础学问的把握状况，以及本阶段所应具备 的英语综合运用力量。英语的学习离不开听、说、读、写，以及 好的语言环境。因此，提倡同学娴熟把握基础学问的同时，注意 在日常生活中多运用英语，注意语用力量的提高。二、详细状况分析我校三班级共有两个班，分别49人和44人。依据同学成果表 分析，在笔试测试中，三班级英语下册课标要求把握的基础学问 和基本技能，85%以上的同学都能把握。但是在口语测试中，部 分同学存在不娴熟、不能精确认读单词和句子、单词和句子重音不标准。三一班参考人数：49总分：4155.4平均分：84. 80优秀人数：13优秀率：26. 53%综合分：74. 03及格人数：49及格率：100. 00%纸质测试平均分52. 03备注：本表格中，优秀为95分以上（含95）。三二班参考人数：44总分：3307. 8平均分：75. 18优秀人数：6优秀率：13. 64%综合分：62. 59及格人数：38及格率：86. 36%纸质测试平均分47. 56备注：本表格中，优秀为95分以上（含95）。三、通过分析带来的反思针对同学单词和句型认读不娴熟的状况，下学期在进行教学时， 应当转变思路，优化课堂教学，把单词放在句子中来教，增加同 学口语表达的机会和时间，多让同学背诵、表演，对同学进行听 说读写等方面的综合训练和考查。笔试测试中，对于同学单项选择和情景选择误选的状况，证明 同学还是对于课本中的对话和重点句型运用较少，应当多创设肯 定的情境让同学把握肯定的语感，这样做题就不会消失太多的问 题了。四、改进措施：1、平常加强同学多读、多背、多练，扎扎实实抓好基础教学。 课堂训练形式要更加敏捷，采纳多种方式对单词、句型进行训练, 注意学问的积累与运用，在培育爱好的同时传授同学把握单词的 方法。在教学单词和句子时，肯定要关心同学分清认清重音、重 读现象，重音多强调。2、多鼓舞多表扬，培育同学自信念。多组织课堂口语表达活 动，培育同学的语感。3、培育其良好的行为习惯，如：仔细审题、仔细做题、仔细检查的好习惯，使其发挥应有的水平，取得更为优异的成果。