新人教版七年级下册道德与法治第七课第2课时节奏与旋律导学案.docx

新人教版七年级下册道德与法治第七课第2课时节奏与旋律导学案第三单元在集体中成长第七课第2课时节奏与旋律一、学习目标1 .在不同的集体中，我们会扮演不同的角色，担当不同的责任。2 .学会调整自己的节奏，融入集体的旋律，排解角色冲突带来的 苦恼。3 .正确熟悉“小群体”和“小团体主义”，坚决反对小团体主义。 二、自主预习1 .在不同的集体中，我们扮演不同的，担当不同的 。2 .当遇到班级、学校等不同集体之间的冲突时，我们应从动身，自觉地让局部利益听从，个人利益听从 。3 .在小群体中，彼此 ，找到自己的位置，体会到归属感和平安感。三、合作探究王萌萌这周“日程”支配很满：周日要参与一年一次的钢琴考级， 每天要加抓时间练习；学校选派她为主角的话剧团参与市里“六 一”儿童节慰问演出，每天放学后要排练一小时；下周二要代表 学校参与全市的演讲竞赛。可周二刚到家却发觉妈妈正在生病高 烧，需要送医院、需要照看，而爸爸又出差在外。王萌萌真是崩溃了（1）针对上述材料，在排解角色冲突时需要考虑哪些问题？（2）怎样处理这样的角色冲突？（3）针对上述冲突，请你设计详细的解决方案。四、随堂演练.人类生活离不开集体，从呱呱落地的那一刻起，我们便生活在 人类的各种集体中。对此，下列说法正确的是（）我们同时属于多个集体 每个集体都有自己的旋律 在 不同的集体中我们扮演不同的角色不同的角色担当相同的责 任A. B. C. D.1 .每个人都有自己的节奏，当自己的生活节奏和集体的旋律存在 差异时（）A.无关紧要，任其自然B.需要调整集体的旋律C.需要调整自己的节奏D.应听从个人的节奏.生活好比一个大舞台，每个人同时属于多个集体，在这些集体 中又有不同的角色位置。下列说法正确的是（）不同的集体有不同的旋律 每个集体都有自己的旋律 我们应调整自己的节奏，和上集体的旋律 我们应调整集体的 节奏，和上自己的旋律A. B. C. D.3 .小群体关系在社会中大量存在。讨论表明，规模小的群体比规 模大的群体更有分散力和稳定性。小群体的乐观作用有（）在小群体中可以相互接纳，相互观赏 我们可以找到自己的 位置不再有冲突和冲突我们可以体会到归属感和平安 感与同伴互学共进，增长才能A.B.C.D.日常生活中有些小群体往往以“”的面目消失（）A.个体B.团体C.集体D.组合体.“学霸班级”“学霸宿舍”不断见诸网络等新闻媒体。对此现 象的熟悉正确的是（）在集体生活中，一些志趣相投的人自觉或不自觉地形成小群体 有利于他们互学共进小群体的成员间有亲热的友情，有利于互帮互助集体中的小群体都有利于个人的成进步步小群体的节奏与集体旋律全都时，有利于推动集体建设A. B. C. D.在集体生活中，我们面对冲突、冲突，解决问题的过程是（）我们学习过集体生活的经受 不行取的 会产生麻烦，影 响学习，没必要集体和谐进展、健康成长的过程A. B. C. D.4 .在集体生活中，当小群体的节奏与集体的整体利益发生冲突和冲突时，我们应当（）A.首先维护小群体成员的利益B.拉帮结派，建立自己的小团体C.明辨是非，坚持集体主义D.将自身利益置于集体利益之上五、课后反思【答案】合作探究（1）每个人都有自己的生活节奏，当自己的节奏和集体的旋律 和谐时，我们就可以顺当地融入集体；当自己的节奏和集体的旋 律存在差异时，为了保持旋律的和谐，我们需要调整自己的节奏。 当我们面对不同集体中的角色无法统一节奏时，就可能因角色之 间的冲突给我们带来苦恼。（2）当遇到班级、学校等不同集体之 间的冲突时，应从整体利益动身，自觉地让局部利益听从整体利 益，个人利益听从集体利益。我们在不断地调整自己的节奏中学 习过共同生活，在解决不同集体的角色冲突中学习过集体生活, 让自己更好地融入集体，感受集体生活带给我们成长的欢乐。（3） 解决方法不唯一，言之有理即可。随堂演练1. A 2. C 3.A 4. D 5. C 6. D 7. D 8. C