人教版一年级下册《20以内的退位减法》同步练习题（第4课时）.docx

人教版一年级下册20以内的退位减法同 步练习题（第4课时）最新202220以内的退位减法同步测试（第4课时）初稿：高雪祝安徽省黄山市屯溪现代试验学校统稿：齐成功安徽省黄山市黄山区教研室一、看图列式计算。考查目的：学会看列减法算式的图，巩固想加算减的计算方法。答案：125=7, 113=8解析：从图中可以看出共有12朵花，从中去掉5朵，还剩7 朵。在计算12-5=?时，只要想：5与几合起来是12,就可以 To、小蚂蚁回家。（连一连）考查目的：综合性口算练习，提高同学的计算力量。初步引导 同学解决问题的有序性。答案：略解析：先计算出每只蚂蚁身上算式的得数，在根据从左往右, 先上后下的挨次连线。三、看图列式计算。考查目的：读懂图示，解决问题，培育同学收集信息，分析信 息的力量，同时训练同学的口语表达力量。答案：124 = 8 （人），112 = 9 （个）解析：先引导同学观看图，然后说一说从图中你知道了什么？ 再说一说要求什么？最终列式计算。四、考查目的：通过解决生活中的实际问题，提高同学解决问题的 力量，并感受数学来源于生活，又应用于生活。答案：145 = 9 （筐）解析：结合详细情境使同学明白用总的数量减去运走的筐数就 是还剩下没有运走的筐数。所以用减法计算。五、填表。考查目的：通过表格的形式，训练提高同学解决问题的力量， 从中找到解决此类问题的一般方法。由于所求的数量关系不相同, 解决策略也就不同，培育同学的审题力量。答案：略。解析：“苹果”是已知原来与卖出的数量，求还剩余数量，用 减法计算。“菠萝”是已知卖出和剩下的数量，求原来数量，用 加法计算。“桃子”和“香蕉”都是已知原来数量与剩下数量， 求卖出数量，用减法计算。六、把5、6、7、8分别填入口中（每个数只能用一次），使等 式成立。考查目的：通过这样的练习，培育同学的发散思维，加深理解 加、减法之间的关系。答案：（答案不唯一）6 +75=86 +78=57 +65=87 +6一8=56 +75=86 +78=57 +65=87 +6一8=55 +86=75 +87=68 +56=78 +57=6解析：上面算式是两个数相加后再减去一个数等于另一个数, 在这四个数中找一找，可以发觉6 + 7=5 + 8 o依据这个等式可以得出不同的填法。