部编版四年级下册语文语文园地三同步练习.docx

部编版四年级下册语文园地三一、按要求填空。屈（qU）原 陶渊（y访n）明孟浩然杜甫3） 韩愈（W）龚自珍范仲（zhdng）淹 刘禹（sh锡1 .上面的古代文人，按姓氏的音序排列，顺序应该是 0 （填序号）.上面加点字的注音完全正确的一组是（）A.B.C.D®.下列选项中，不是唐代诗人的是（）A.B. C. D.下列诗句和诗人搭配错误的一项是（）A.采菊东篱下,悠然见南山。（陶渊明）B.春眠不觉晓,处处闻啼鸟。（杜甫）C.遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。（刘禹锡）D.路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。（屈原）二、按要求写句子，注意用上描写颜色的词语。1 .在我的窗前，有一棵白桦，仿佛涂上银霜，披了一身雪花。写一种植物:2 .那草滩的绿，绿得娇嫩:那菜花的黄，黄得蓬勃;而那湖水的蓝，又是蓝得多么醉人啊！写春天公园的风光:3 .白雾与远天晴空连在一起，晶白中透着淡蓝、青苍，一碧万顷。雨雾中的霓虹灯别有一番风味，三、读一读，注意加点的部分，再仿照着写一写。春天的早晨，仿写:怎样的可爱呢！融冶的风， 飘扬的衣袖，静悄的心情。四、交流平台。1 .通过学习“交流平台"，我们了解到:诗歌常常表达了 ,蕴含着 O因此,语言表达也很独特，如“阳光是"，"寂静是"小草"炫耀着0.诗歌往往饱含着真挚的情感，如“永不漫灭的回忆和“我只躲到你的怀里，让我体会到了 0五、先把下面的句子补充完整,再选择作者。A.朱光潜B.华兹华斯 C.艾青1 .诗是人类向未来寄发的信息，诗给人类以朝向理想的勇气。（）.诗和音乐一样，生命全在节奏。（）2 .诗是强烈感情的自然流露，它源于宁静中回忆起来的情感。（）六、阅读语段，完成练习。每当我走过老师的窗前静静的深夜群星在闪耀。 老师的房间彻夜明亮。每当我轻轻走过您窗前。 明亮的灯光照耀我心房 啊，每当想起您，敬爱的好老师，一阵阵暖流心中激荡。辛勤的园丁培育新一代。 今天深夜啊灯光仍在亮。 呕心沥血您在写教材。高大的身影映在您窗上。1 .从文中选择合适的词语填空。（）的深夜（）的群星 （ （）的教师（）的完丁 （啊，每当想起您， 敬爱的好老师， 一阵阵暖流心中激荡。新长征路上老师立新功, 一群群接班人茁壮成长。 肩负祖国希望奔向四方, 您总是含泪深情凝望。 啊，每当想起您, 敬爱的好老师， 一阵阵暖流心中激荡。啊，每当想起您， 敬爱的好老师， 一阵阵暖流心中激荡。新长征路上老师立新功, 一群群接班人茁壮成长。 肩负祖国希望奔向四方, 您总是含泪深情凝望。 啊，每当想起您, 敬爱的好老师， 一阵阵暖流心中激荡。）的灯光）的身影2 .歌词中“呕心沥血”这个词准确反映了教师精神，而之所以称呼老师为“园 丁“，o.为什么当学生“奔向四方”时老师“含泪深情凝望” ？4歌词中反复出现“一阵阵暖流心中激荡“，表达了学生怎样的心情?参考答案一、1.2. (1) C (2) B (3) B二、1.示例:红艳艳的月季花在枝头绽放，简直像一团燃烧的火焰。2 .春天公园里的景色真美呀，园里的桃花粉得娇嫩，迎春花黄得可爱澄澈的 湖水绿得多么令人愉悦啊！3 .深蓝中映着橘黄、浅红，五彩缤纷。三、示例:夏天的正午，怎样的热情呢！鸣叫的蝉，淋漓的汗水，躁动的心情。四、1.诗人独特的感受 丰富的想象 绿的 朦胧的 新绿2 .诗人对母亲的深深依恋五、1.向未来寄发的信息以朝向理想的勇气C3 .诗和音乐一样 A4 .自然流露 回忆起来的情感B六、1 .静静闪耀明亮敬爱辛勤高大5 .是因为老师像园丁培育花朵一样教育我们6 .老师把学生培养或才时，内心感到欣取和激动，同时内心充满了对学生未 来的无限期待。7 .表达了学生对一丝不苟地工作，无私 泰献的老师的深深的敬爱，感激, 感动之情。