幼儿园：音乐《画圈》.docx

画圆活动目标：1 .创造性的运用自己的身体动作画圆。2 .养成良好的倾听习惯，表达自己的同时，学会欣赏同伴的创意。活动准备：音乐，图谱，绿色点活动过程：一、出示图片.小朋友，看老师手上有一个什么东西？1 .那么接下来我要请你们拿出你们的小手，跟着老师一起来跳一段舞蹈，边跳边 想，我们的舞蹈跟圆圈有什么关系？【A段音乐】听音乐4乐句，跟跳一遍。谁发现了，这之间有什么关系？小结：总之，我在用我的手画各种各样的圆，是吧？2 .除了手以外，我们还有什么身体部位也可以来画圆呢？（头，怎样画？还有哪里？腰也可以，我刚才还看见肩膀了，脚也可以，画一个 平面的圆，还有这样，脚踝也可以。还有哪里？很多地方都可以。）那现在，我们合上音乐，你们在位子上用你们的身体动作来画圆，老师在看，我 来向你学，好不好？ 小结：真有意思，我看见了很多有趣的圆圈儿，有的是用头，有的是用肩膀，有 的是（出示图谱）。二、刚才我们听得音乐，其实就是有1234四个乐句组成的，现在，我们给每一 个乐句都来配上一个身体部位好吗？（你喜欢第一个乐句用什么身体部位来画圆（师贴上对应的身体部位）头，用你喜 欢的方式试一试，师哼唱练习这里？肩膀，继续哼唱，练习这是哪里？手，除了在胸前画，还可以侧起来，用不同的方式。这是哪里呢？臀部，（可以让幼儿上来贴）【A段音乐】4个乐句4个动作，我们跟着音乐把动作连起来来试试看，好吗？ 2.【A段音乐】不错哦，能不能自己听音乐来挑战下呢？好，轻轻起来，我们来 跳一个属于自己的圆圈舞。3.（给你们大拇指！）请坐，刚才你们在自己的位子上让我看到了很多不同的画 圆方式，如果我请你到这个中间来，我把这么大的场地交给你，你能画出怎样的 圆？谁来试一试？这么大的空间都给你，可以随便用，你来试试。（有没有发现他的画圆方式，用脚在地上走了可一个圆。还有不一样的吗？ 还有吗？身体部位都可以用起来。跳了一个圆；用旋转的方式，转了一个圆） 4.【多B段音乐】找一个绿色的点站好，现在我们试着来想想看，站着能画出怎 样的圆。（音乐）（和音乐，师学习拎出动作；你们要不要试试，蹲下来可以怎么 画圆？坐下来）三、1看了你们画圆,现在请你们当观众,看看我和我的好朋友XX是怎么画 圆的。我们俩谁先开始？清唱表演一遍,谢谢义义。有没有人看清楚，我们刚才是怎样做的？（1）你看到的是我们画圆的部位、方式，这是一个怎样的圆？大大的。（2）你们有没有发现，当A老师在画圆的时候，B老师在干吗？傻等吗？她看 我，欣赏我的动作，脑子也在想，想什么？在想自己要做什么动作才跟我不一样。（3）那有没有人观察到我们在比以前还做了什么？谁先开始，刚才是谁先开始 的？（张贴图片）指图，A老师先开始，A老师B老师A老师B老师，这样的 方式我们把它叫做轮流，2.你们能不能做到，起立，我先开始，我做的时候你们怎样？我做完了谁做？师与全体孩子轮流（清唱）（我刚才看到这个小朋友画的圆跟我不一样，显得很神奇，很神奇的时候我 们还可以做什么动作？）3渚B清楚了轮流的方式，每个人找一个绿色的点站好，（正好是一个大圆圈）现 在我们旁边的空间更大了，和上音乐来试一试。我们来比一比【B段音乐】师站中间，和音乐来一次。4.接下来我们增加一个元素，我画高你们要怎样？我画大呢？如果我便显得很有 力，你们就要怎样？【B段音乐】跟着音乐试一试，还是站在中间的我先开始。 （把掌声送给自己，入座。）三、1现在我要做一件事情，你们看看，老师把两段音乐和在一起，要跳一段完 整的圆圈舞，我们该怎样跳呢？先跳什么？我们用对应的身体部位，在自己的位子上画圆，然后再用什么方式来 跳？轮流。那我们坐在位置上听着音乐试一试。（老师指着图谱）接下来在圆点上站好，我站中间，先跟我跳对应的部位动作，再轮流。轮流时可 以把这个大大的空间都用起来，喜欢怎么画就怎么画，只要不碰到小朋友就行。 第一遍老师站中间。【AB段音乐】（刚才我们的轮流有没有问题？动作一定没有问题，轮流有问题，我做的时候忘 了看我，也在做了）.给你们一次机会，再试一次【AB段音乐】（给自己掌声，终于学会了轮流）.有没有人挑战中间的位子，一人。轮流的时候怎么跟他不一样？ 一是部位，二 是动作，看看谁可以跟他不一样【AB段音乐】 四、合作画圆刚才我们是运用轮流的方式，自己画自己的圆，那如果两个人合作画圆，可以画怎么样的圆 呢？（和小朋友示范）【ABB段音乐】轻轻地找个好朋友，来跳一段双人画圆的舞蹈吧。结束：真好玩！跳舞是件快乐的事情，那么我们可以一个人画圆，可以两个人画 圆，那三个人可以吗？四个人呢？五个人呢？都可以！回去的时候，我们都可以 去尝试一下，好吗？立正！