2023年山东省临清、高唐两地中考五模语文试题含解析及点睛.docx

2023学年中考语文模拟试卷注意事项：1 .答题前，考生先将自己的姓名、准考证号填写清楚，将条形码准确粘贴在考生信息条形码粘贴区。2 .选择题必须使用2B铅笔填涂；非选择题必须使用05毫米黑色字迹的签字笔书写，字体工整、笔迹清楚。3 .请按照题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。4 .保持卡面清洁，不要折叠，不要弄破、弄皱，不准使用涂改液、修正带、刮纸刀。一、积累与运用1.下列句子中词语使用不正确的一项是A.这类事件的处理方案有例可援，无需重新审议或另寻其它解决方式。 B.樱花盛开时的美景吸引了无数游客，一时间量头渚里熙来攘往。 C.近日共享单车风靡锡城，出行时尚便捷，备受锡城人民青睐。 D.在招商会上，我遇到多年未见的老友，两人面面相觑，分外惊喜。 2.下列词语书写解释无误的一项是（）. A.眼花潦乱：眼睛看见复杂纷繁的东西而感到迷乱。B.相得益彰：指互相帮助，互相补充，更能显出各自的好处。彰，表彰。C.思贤如渴：比喻不想延致有才德的人。D.矫揉造作：形容过分做作、极不自然。矫，把弯的弄直；揉，把直的弄弯。3.下列句子语言表达得体的一项是（）A.同学们给住院的校工送来水果，他感动地说：“谢谢同学们，你们的礼物我笑纳了。”B. “小岩，你怎能给同桌抄你的作业？ ”“怪哉，君子成人之美，何罪之有？ ”小岩很不服气。C.西瓜滞销，小京替卖瓜的叔叔写了张促销广告：“西瓜性凉可消暑，多食无益须谨慎。”D.我对阿姨说：“对不起，我把借您的书弄破了。”她笑道：“没事儿，'读书破万卷'嘛。”4.下列句子没有语病的一项是（） A.我们要发掘中华优秀传统文化的当代价值，展现其永久魅力。B.这部电影之所以广受欢迎的原因是融入了特有的爱国情怀。C.通过不断的努力，使他的模拟考试成绩得到了极大的提高。D.在激烈的竞争中，我们所缺乏的是勇气不足和谋略不当。5.下列句子组成语段顺序排列正确的一项是（）其实，不管身处何时,不论身在何地,既然选择了这份工作，就要用心去做。所谓敬业精神,我认为，就是把平凡的工作做到极致。现实生活中，有些人对于所从事工作的态度可能是这样的：有的得过且过，做一天和尚撞一天钟；有的趋利避祸, 缺乏起码的工作热忱；有的愤世嫉俗，怨天尤人。10、1. （1）放（2）随后，不久.（对）英明的君主只可以用道理去取胜，很难用感情去求助。2 .她明理识人、富有智慧、气度不凡。（1）她了解魏明帝是一个英明的君主，定能秉公办事；（2）她明白对于英明的 君主，应以理服人，不能感情用事；（3）面对突发情况，她镇定从容，料事如神，显示了不凡的气度。【解析】.本题主要考查点是文言实词的理解。为解答此类题目，一定要先翻译句子，知道句意然后再解释词语，并要注意通 假字、古今异义、词类活用等特殊情况，平时要注意积累并识记一些常见的实词。注意古今异义词，寻：副词，随后, 不久。1 .本题考查翻译语句。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分 点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意 译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。重点词语：主：皇帝。理：道理。 夺：取胜。2 .考查对文章内容的理解。想捕捉文章信息，就得首先理解全文，扫清文字障碍，疏通文意，读懂内容，这是归纳概 括的前提和基础。从许允之妻的言行来分析，“其妇出戒允日：'明主可以理夺，难以情求。'”看出允妇机智聪明; 当初许允被捕，全家号哭，只有其妇自若，一点都不忧虑，表现许允妇的镇定和胸有成竹。【点睛】译文：许允担任吏部郎的时候，大多任用他的同乡，魏明帝知道后，就派虎贲去逮捕他。许允的妻子跟出来劝诫他说: “对英明的君主只可以用道理去取胜，很难用感情去求告。”押到后，明帝审查追究他。许允回答说：“孔子说'提 拔你所了解的人'，臣的同乡，就是臣所了解的人。陛下可以审查、核实他们是称职还是不称职，如果不称职，臣愿 受应得的罪。”查验以后，知道各个职位都用人得当，于是就释放了他。许允穿的衣服破旧，明帝就叫赏赐新衣服。 起初，许允被逮捕时，全家都号哭，他妻子阮氏却神态自若，说：“不要担心，不久就会回来。”并且煮好小米粥等 着他。一会儿，许允就回来。11、1.花瓣娇小不起眼；蓝色的花容让人惊艳；花瓣成对绽开，如起舞的蝴蝶；散发幽幽的香气，沁人心脾。3 .运用比喻、拟人的修辞方法，生动形象地描绘出蓝蝴蝶花清婉美丽的花容，表达了作者对蓝蝴蝶花浓浓的怜爱之情。 3.作者由眼前蝴蝶花的美丽如蝶，联想到杜甫诗中花间蝶舞的情景；也由眼前身处少人关注之地依然美丽的蝴蝶花， 联想到杜甫虽处困厄之境仍热爱生活的人格之美。4 .结构上，照应开头并总结全文；内容上，升华主旨，表达了对美丽的蓝蝴蝶花不俗不媚、一身正气的美好品质的赞 赏和追求。5 .参考示例：活在当下，不受外界环境影响，心态宁静、淡泊；知足惜福，热爱生活；即使在平凡或困厄的处境中， 依旧不俗不媚，保持独立高洁的风姿。【解析】.本题考查归纳概括能力。通读文章第二、三段，整体把握，然后根据要求提取关键句作答即可。可提取“花瓣娇小 并不起眼”、“它们的四片花瓣成对绽开，恰如一群翩翩起舞的蓝蝴蝶，生动，活泼”、“微风拂来，它们的翅膀随 风颤动，飘来幽幽的香气，沁人心脾”等句作为答案。1 .本题考查赏析句子。此题比较容易，因为题干已经给出了分析方向，即从修辞手法的角度分析作答。“宛若一群蝴 蝶仙子”可看出用了比喻的手法，“着一身微蓝的薄衫”可看出用了拟人的手法，作答时除了要答出蓝蝴蝶花的状态 以外，还要答出作者对花的感情。2 .本题考查段落作用。题干问作者为何会想到杜甫的江畔独步寻花？那么一定是作者所处的环境让他想起了杜甫 这首诗中的某些场景，再结合段落内容可知，杜甫在饱经离乱之后，择一西郊草堂为安身之所，他在春暖花开时节， 独自在江畔散步赏花，不正是源于他对生活的知足与热爱吗？杜甫这种身处逆境仍然保持乐观的生活状态与蓝蝴蝶花 少有人关注却依然美丽开放的现状很相似，所以作者会联想到这首诗。3 .考查段落的作用，从内容和结构两方面去做答。因为是最后一段，所以在结构上就有总结全文、照应开头的作用， 开头段落中的“那日闲暇，独自一人到鼓浪屿游走。挨挨挤挤的游客们，成群结队涌向琴岛。”与结尾段落中的夕阳 西下，通往码头的行人越来越多，我流连在这片花丛中，为邂逅此花而欣然。相照应；在内容上就有点明主旨的作用， 这篇文章的中心思想在第七段，即我常常想，这世间的花不也和寻常的人一样吗？人有人性，花有花性。有的人生 来不甘，总不愿栖息于荒芜之地，纵有迁徙，也难逃“枯萎”的命运；有的人知足惜福，不攀不比，即便生长在乡野 间，也是一身正气。好比这蓝蝴蝶，它形貌小巧，生长于潮湿的山坡草地之中。它不俗不媚，凭一身高洁之色来示人, 在一片淡然的幽香之中静默绽放。答题的时候，需要考生结合第七段及文中相关内容做一个归纳整合。4 .本题考查对关键字词的理解。题干问的是“这片蝴蝶花”给了你怎样的启示，其实考查的对“这片蝴蝶花”的理解, 需要从表层义和深层义两方面去做答。在本文中，“这片蝴蝶花”的本义就是蓝蝴蝶花，没什么好说的；从深层义来 看，“这片蝴蝶花”寄托了作者的某些人生态度，从第七段“有的人知足惜福，不攀不比，即使生长在乡野间，也是 一身正气。好比这蓝蝴蝶，它形貌小巧，生长于潮湿的山坡草地之中。它不俗不媚，凭一身高洁之色来示人，在一片 淡然的幽香之中静默绽放。”中可以看出，做答时自己归纳整理一下即可。12、L （1） “我”提出将父亲送进养老院（2）强装快乐（3）孤寂落寞（4） “我”改变主意，不再让父亲去养老 院.内容上：（1）文章第（13）段插叙了父亲送“我”上幼儿园时的情景，丰富了文章的内容；（2）表现父亲多年来对 “我”无微不至的关心和浓浓的爱。结构上：（1）推动故事情节发展；（2）位下问“我”改变主意，不再送父亲去养老院做铺垫。5 . （1） “喃喃自语”表示小声地自言自语，这个细节，形象地表现出父亲得知自己要被送进养老院时，伤心难过的心 情，同时，也表明父亲因为不想给孩子添麻烦而无奈接受去养老院的事实。(2)这里指“我”因哭泣、休息不好而眼睛浮肿，形象地写出“我”因生活所迫，不得已选择把父亲送进养老院，而 内心又十分不忍的矛盾、痛苦的心理。6 . (1)男人在人们习惯印象中是勇敢、有担当的人。以“这个男人”称呼父亲，更能表现出“我”对父亲的感激、敬爱之情与尽孝之道:因为能给“我”生命、给“我” 家的男人就是“我”的大恩人，“我”理应感恩，涌泉相报。(3)作为父亲的“这个男人”，“我”更应“有始无终”地感恩于他，赡养好他，不能让他受半点委屈。【解析】.此题考查的是对文章内容的整体把握和从文中搜集信息的能力。解答此类试题要本着忠于原文，立足原文的原则， 从文中寻找答案。当“我”犹豫再三终于将自己的打算说出口时，父亲原本灿烂的笑容消失了，随之变得黯淡下来；经 过一个不眠之夜，清晨父亲买来了“我”最爱吃的早点，“我”心情复杂，父亲却强颜欢笑；再送父亲去养老院时“我”看 到了“不再强壮的背影却透着缕缕孤寂与落寞”；最后“我”改变了主意，决定带父亲回家，父亲变得激动兴奋。据此作 答即可。1 .此题考查的是文章中的段落的作用。第(13)段写了在去养老院的途中我的回忆，属于插叙，不仅表现了父亲对我 的关心和疼爱，也丰富了文章内容，同时这段回忆也是促使“我”改变主意的关键，所以在结构上，它有推动故事情节 的作用。据此理解作答。2 .此题考查的是词语赏析。可以采用的答题模式是：词语的意思+表达效果(生动形象、生动细腻)+写出(刻画) 的内容。(1) “喃喃自语”意思是小声地自言自语。这属于细节描写，写出了父亲的伤心难过，但面对这样的事实，又不得不这 样做，所以表现了父亲的无奈。(2) “肿胀”的意思是肌肉、皮肤或黏膜等组织由于发炎、淤血或充血而体积增大。这里暗示了 “我”整晚未眠的信息, 写出了 “我”内心的矛盾，同时也因为没有更好的办法而感到痛苦。据此理解作答。4.此题其实是在考查结尾的妙处。人称的变换源于感情抒发的需要，此处将“父亲”变为“这个男人”，表现了“我”对父 亲的崇敬和赞美，所以“我”决定用自己的一切去回报他，用这种感恩的心去呵护他，因为他给了自己生命。据此理解 作答。13、1. (1)交代了说明对象：五谷杂粮。(2)说明五谷杂粮营养丰富的特点。(3)运用比喻，生动形象，激发阅读兴 趣。2.说明了 “五谷杂粮中所含的营养丰富而全面”这一结论得出的依据是经过现代营养学论证过的，与事实相符，体现 了说明文语言的准确性和权威性。【解析】.此题考查的是标题的作用。说明文标题的作用有：揭示说明对象或说明的主要内容；激发读者的阅读兴趣；修辞方 法的运用。本文标题点明文章的说明对象五谷杂粮；”营养时代的宠儿”运用比喻的修辞，将“五谷杂粮”比作 “宠儿”，生动形象地说明了五谷杂粮营养丰富的特点，激发读者的阅读兴趣。1 .此题考查对说明文语言准确性的掌握。说明文语言的准确体现在修饰，限制性词语的选用上。主要是表示时间、 空间、数量、范围、程度、特征、性质等方面的修饰限制性副词和数量词等词语。画线句中的“根据”表明“五谷杂 粮中所含的营养丰富而全面”是经过科学论证的，“根据” 一词体现了说明文语言的准确性和权威性。此题考查对说明文语言准确性与生动性的理解。解答时要在句中找出够充分体现说明文语言准确严密，生动形象的词 语，先解释这个词语的意思，再说出该词运用好的原因，然后答出所体现的说明文语言的特点。三、语言表述14、【解析】试题分析：排序题主要看以下三点：1、是否同一。话题是否同一，句式是否同一，意思是否同一。2、是否 呼应。整体语段是否呼应，局部前后词语的暗示或句子逻辑关系是否呼应。3、是否协调。整体情境是否协调，局部音 节是否协调。此题注意古时大户人家的窗，诗人的窗，寻常人家窗，紧承谈寻常人家窗的特点。因此选B。四、写作15、留念童年的往事，已经像蒲公英一样随风散去，再也无法重回。时光匆匆，恍若白驹过隙，恰如弹指一挥间，如烟的岁月 便随风轻逝。一题记日复一日，年复一年，我们在渐渐长大，可往事如烟。许多事，像旋转木马，不停的在脑海中旋转，旋转想忘却 怎么也忘不了。每每想起往事，嘴角总会露出一丝笑容，可往事也有悲伤地时刻。儿时的生活，总是无忧无虑的。在课堂上一起偷笑、在课间打闹、在走廊中畅想、在考试失利时我们安慰彼此的无奈, 因为我们都是朋友，转头望去，留下了一串串一起走过的深深脚印童年就像一块方糖，是甜蜜的、易碎的、有棱角的。我们都是生活在这样美好的童年里，因为有朋友才觉得自己存在 是多么的幸福，我们常常谈论自己简单的理想，我们一起快乐的生活在一起。这就像是如歌的童年岁月。长大的我们，渐渐沉稳了。可习惯了思考，在思考中总会不经意的想起童年往事。它就像诱饵，时刻都在引诱我想起 那些事、是快乐的，或许是不快乐的。那快乐的时光，与伙伴们一起在写作业的窗前，有时痴痴的望着天空。心在想，能否时光倒流，想再次经历。那只是一个还未成熟的梦、是莽撞的。这一刻我陷入了沉思。呆呆的留恋一一在窗前，给我揭开了一张愁眉的画面，童年留恋在心里。泪水依旧充盈整个梦。在泪里、在梦中、在眼里；看见童年站在我身旁嘻嘻哈哈。在泪水中，装着满腔的留恋。在梦 中看见自己与她们的快乐时光。醒来却看到朦朦胧胧的路在前方。泪水滑落在手背上，晶莹剔透，就像闪亮的钻石， 那耀眼的光芒正在闪烁、刺痛我的眼睛。此时越流越多，一串串珍珠在脸庞划下一道闪亮的光芒。又像在玻璃球中，看到童年的背影看到一缕丝烟，随着口中的气息向窗外飘去，在空中早已化为乌有。双手拢着茶杯，手感到越来越温暖。微微润湿着 我的心，又进入甜美的梦乡，留恋童年、无声无息。【解析】首先审题，“留念”指用事物或行动对人或事表示怀念：用实际行动先烈。用来表示纪念的（物品）。纪念品: 这张照片给你做个吧。人的一生中有许多值得留念的对象，关键是作者要选出适合自己的对象来写，这样才能拓展 思路，真情表达。根据提示，我们可写“靓丽的风景、可口的早餐、跌倒的搀扶、鼓励的眼神、亲情的珍、友谊的纯 真”。因此，在确定选材的方向时候，可以从这样几个角度去思考。值得大家留念的对象有许多，如果从“实（具体）” 的对象来写，可以写：大自然，环境，土地，水资源，粮食，动物，植物，亲人、朋友如果从“虚（抽象）”的 对象来写，可以写：时间，今天，过去的每一天，荣誉，幸福，感动，灵感，诚信，创新精神，美好的情感，纯真的 友谊，锻炼的机会，自己的个性，自己的思想等等。在写作时要注意选材、立意和构思的新颖；还要注意给作文拟个 有内涵的题目。不过我想，咱们大多数人都是普通人，需要一份普通的工作来维持普通的生活。这些人在工作中牢骚满腹,抱怨连连,影响自己心情的同时,也污染周遭人的耳朵。也许，在这个什么都讲究品位、时尚、速食的年代,谈敬业精神好像有点落伍。A.B.C.D.6 .阅读下面的材料，回答后面的问题.针对某些同学浪费严重的现象，某校九年级（1）班开展了一系列活动。下面是黑板报“餐饮浪费面面观”专栏使 用的两则材料，请你结合这两则材料，回答问题。同学们在某餐厅的部分采访记录顾客甲：今天我请同事吃饭，点菜时没考虑太多，就怕万一不够，人家说我小气。剩了这么多菜我也觉得可惜， 但带走实在是太麻烦了。顾客乙：我表弟今天结婚，每桌总得点几十道菜才体面吧。是有一些菜没怎么吃，但我可不想带走，好像是你吃 不起，占人家便宜似的。服务员：现在有的人家连剩饭都不吃，更别说打包了。请客更是如此，谁都不好意思带走。有些菜是一点都没动,但也只能全部倒掉哇！某班关于餐饮浪费情况的调查（节选）问题：去餐馆就餐，吃剩的饭菜你会打包吗？选项人数占所调查人数比例从不121. 75%偶尔462. 88%经常63. 37%由以上材料,你可以发现时下社会上的一个普遍现象:造成这种现象的原因:。“光盘行动”是2013年十大新闻热词和最知名公益品牌之一。由一群热心公益的人发起，全国媒体和民众、餐厅和院 校等纷纷响应，国际媒体和联合国均参与支持。而在学校食堂，我们常能看到不少“剩男”“剩女”。完全吃掉的少, 随意浪费的多。60%的学生或多或少会剩饭，有的学生扒几口就倒掉了。“心疼”是食堂师傅常常提到的词。假如学校正在开展“光盘行动进校园”活动，你是学校“光盘行动”志愿者，在食堂遇到了一位将许多剩饭菜倒入泪 水桶的同学，你该如何劝说他响应“光盘行动”呢？7 .默写。 ，亲射虎，看孙郎。.（苏轼江城子密州出猎）伤心秦汉经行处，O（张养浩山坡羊潼关怀古），忽复乘舟梦日边。（李白行路难）水何澹澹，O（曹操观沧海）写出陆游在游山西村中以“酒”表现村民热情好客的句子：，O8 .从ABC三项中选择一项，结合名著内容说说画线人物“哭”的原因。A.保尔这么想着.很快就泪流满面，哭得上气不接下气。“现在我该怎么办？全怪这该死的神甫。我那时干嘛鬼 使神差地在面团上撒烟丝呢？ ” 一一钢铁是怎样炼成的B.祥子心中仿佛忽然地裂了.张着大嘴哭起来。小福子也落着泪，可是处在帮忙的地位，她到底心里还清楚一点。“祥哥，先别哭！我去上医院问问吧？ ”一一骆驼祥子C.自把头去壁上磕撞，大哭起来。燕顺、石勇抱住。宋江哭得昏迷,半响方才苏醒。燕顺、石勇两个劝道：“哥 哥，且省烦恼。”水浒传第三十五回我选择（）,原因是：二、阅读9.阅读下面的古诗，完成后面小题寒食寄京师诸弟韦应物雨中禁火空斋冷，江上流莺独坐听。把酒看花想诸弟，杜陵寒食草青青。寒食：节日名，在清明节前一二日。杜陵：在京城长安附近，为诗人的 故乡。1 .本诗前两句描写了春雨、等景物，渲染了 的氛围。2 .从表现手法的角度，赏析“杜陵寒食草青青”的妙处。 10.阅读下面的文言文，回答问题。许允为吏部郎，多用其乡里，魏明帝遣虎贲收之久 其妇出戒允曰：“明主可以理夺，难以情求。”既至.帝核问之, 允对曰：“'举尔所知'，臣之乡人，臣所知也。陛下检校为称职与不，若不称职，臣受其罪。”既检校，皆官得其 人，于是乃释。允衣服败坏，诏赐新衣。初，允被收，举家号哭，阮新妇自若，云：“勿忧，寻还。”作粟粥待。顷 之，允至。遣虎贲收之：虎贲（ben）,武士。收：逮捕，拘押。核问：查问。举尔所知：推荐你所了解的人。 诏；皇帝的命令或文告。1.解释下列加点词语在文中的意思。于是乃释寻还 2 .把文中划线句子翻译成现代汉语。明主可以理夺，难以情求。3 .请结合文章分析许允之妻有什么过人之处。11.片片蝶衣生那日闲暇，独自一人到鼓浪屿游走。挨挨挤挤的游客们，成群结队涌向琴岛。耳畔不是那些错乱的碎步之音， 便是天南海北的吆喝声。我在嘈杂之中，内心焦躁而又不安。走着走着，前方万绿丛中现出几抹蓝色。那是一片花木丛，繁茂的花枝上缀满蓝色的小花儿，花瓣娇小并不起 眼，如果不是花开得很多，我或许真的会忽略它们。可我到底还是厌倦了嘈杂的人群，被那一抹微蓝所吸引。移步花丛中，仔细瞧去，蓝色的花容宛如蝴蝶仙子一般，让人一眼惊艳。时值冬季，它们的四片花瓣成对绽开, 恰如一群翩翩起舞的蓝蝴蝶，生动，活泼。微风拂来，它们的翅膀随风颤动，飘来幽幽的香气，沁人心脾。微风吹动 蓝色的花朵，花朵起伏，与那身披蓝衫的蝴蝶别无两样。借助手机搜索，原来此花实名正是蓝蝴蝶。我惊叹于造物主的神奇，将这样一朵小花装扮得如此美丽。它那对 生的叶子，平展两侧对称盛开的花瓣，还有那如蝴蝶触角一般细长的雄蕊，无不娇美可人。在这个微寒的南国之冬， 这蝴蝶花，静守一处，花非花，蝶非蝶，宛若一群蝴蝶仙子，着一身微蓝的薄衫，是那样的惹人怜惜！我在这片蓝色的花海中徘徊，想起杜甫那首江畔独步寻花，想起眷恋芬芳的花间彩蝶，想起自由自在的欢啼 黄莺。杜甫在饱经离乱之后，择一西郊草堂为安身之所，他在春暖花开时节，独自在江畔散步赏花，不正是源于他对 生活的知足与热爱吗？眼前的这片蝴蝶花，生在鼓浪屿这片少人踏足的草地上，将点点微蓝开放在绿丛中。它们没有娇艳灿烂的三角 梅那般耀眼夺目，也没有悬挂在枝头的曼陀罗那般高高在上，不似红粉的合欢那般寓意高雅，更不像月季那般千娇百 媚。它们生来便如蝴蝶一般，长在花丛里，飞在绿叶间，在湿泗的草地上，片片蝶衣生。我常常想，这世间的花不也和寻常的人一样吗？人有人性，花有花性。有的人生来不甘，总不愿栖息于荒芜之 地，纵有迁徙，也难逃“枯萎”的命运；有的人知足惜福，不攀不比，即便生长在乡野间，也是一身正气。好比这蓝 蝴蝶，它形貌小巧，生长于潮湿的山坡草地之中。它不俗不媚，凭一身高洁之色来示人，在一片淡然的幽香之中静默 绽放。夕阳西下，通往码头的行人越来越多，我流连在这片花丛中，为邂逅此花而欣然。它们清婉的姿容，密密丛丛 的风韵，将永远盛开在我的梦里。1 .依据文章第段的内容，概括作者笔下蓝蝴蝶花的特点。2 .从修辞手法角度赏析下面句子。这蝴蝶花，静守一处，花非花，蝶非蝶，宛若一群蝴蝶仙子，着一身微蓝的薄衫，是那样的惹人怜惜！3 .在蓝色的花海中徘徊，作者为什么想起了杜甫的江畔独步寻花？4 .简要分析文章最后一段在全文中的作用。5 .结合文章内容，谈谈“这片蝴蝶花”给了你什么启示？12.总有些感恩有始无终米立待在家里的那几天，父亲的脸笑成了一朵花，我却犯了愁：一是连着几日，我都没有找到合适的养老院；二是 我不知道怎样跟父亲提这件事。父亲似乎看出我的顾虑，一再追问，我被迫说出此番回来的目的。我说：“爸，我在北京 的工作很稳定，没法回来陪你，但是，我的收入又不高，不能把你接到北京照顾，所以，我想帮你找家养老院，你在那里生 活，我也会放心一些。”我极尽诚恳地说着这一切,但心里明白，只是借口而已。父亲听完，神情黯淡下来。虽然我知道 他不会和我一起去北京，他肯定舍不得离开这个生活了一辈子的家可他如果真要待在家里，我难免又会心烦。毕竟这 是生我养我的父亲，在他的生活快要不能自理的时候，我不允许自己不以为意。没想到，父亲回过神来，笑着说：“我 觉得咱社区的那家就很好，我明儿个就搬过去。”那家养老院，我考察过，环境太差，我于心不忍。父亲固执地开始 收拾一些生活用品，他一边收拾，一边喃喃自语：“去养老院好，去养老院好,去了，孩子也省心。”看着父亲在昏暗 的灯光下佝偻的背影，我再也忍不住了，鼻子发酸，潸然泪下。但是很快，我就抹去腮边的泪水，生活让我只能这样 选择。那个晚上，父亲的言语一直不多，他不停地摆弄家里的物件，翻翻这个，动动那个，一副极其不舍又无奈的表情。 我不忍看下去，早早回到自己的房间。那天晚上我久久无法入睡，从门缝里钻进来的灯光告诉我，父亲也是一夜未眼。 夜晚那么漫长，父亲的叹息声时不时地穿过厚厚的门板，冲击着我的耳膜。第二天一早，当我肿胀着双眼出现在父亲 面前时，他一脸快乐的表情，仿佛从来就没有伤感过，没有失落过。早餐是父亲做的煎蛋、豆浆，还有几个热乎乎的 包子。我一眼便认出那几个包子是原来上中学时，校门口那家的。我非常喜欢吃他们家的包子，后来上大学，偶尔回来, 父亲一大早便骑上自行车给我买回来。现在，父亲老了，骑不动车子了，一定是早上赶了好远的路才买回来的。父亲见 我发愣，笑着说：“快吃，快吃，一会儿凉了，我早上晨练，专门用保温瓶给你带回来的。”最后，我把早点一扫而光。 收拾完毕后，父亲最后一次检查家里。一路上，父亲一直走在前面，我看不清他的表情，但他那不再强壮的背影却透 着缕缕孤寂与落寞。想起年幼时父亲第一次送我上幼儿园的情形：他一直把我抱在怀里，直到进了幼儿园，才极其不舍 地把我交给老师。初去的那几天，我总是哭闹，于是父亲把我送到幼儿园，然后一直站在幼儿园的栅栏门外看我在院 子里玩要。隔着栅栏门看到父亲，我再无惧怕，玩得很开心。现在，我依然清晰地记得那时的感觉。每到放学，我都 格外渴望父亲早些出现在幼儿园门 而此刻，父亲就像一个孩子，我把他送进养老院，他是否也会不适应？是否也会 想着有一天，我会出现在养老院门口，接他回家？我再也忍不住了，泪如泉涌。正是眼前这个人，给了我一个家，陪着我 渐渐长大，我从背后抱着父亲，开始觉得我是那样渺小、自私、卑鄙不堪。以前，父亲有我有家；后来，我离他越来 越远；现在，我竟然让他连个家都没有。想到这里，我忍不住失声痛哭，父亲一直没有转过身，但我感觉到手背上有 父亲掉落的泪。我哽咽着说：“爸，咱不去了，咱回家吧。”他拼命地点头，激动得紧握我的双手，久久不愿松开。几天 后，我带着父亲回了北京。我可以吃得差一点，穿得差一点，可给了我生命、给了我家的这个男人，我再也不想让他 受半点委屈。自此以后,我一直在父亲身边,站成一棵树，开满一树感恩的花，花叶不败，感思无终。1.根据文章的情节，以“我”为陈述对象，完成下列表格。主要情节父亲的反应(1)神情黯淡去养老院前，“我”和父亲吃早餐(2)“我”送父亲前往养老院(3)(4)激动开心2.文章第(13)段在内容上和结构上有什么作用？3.联系上下文，品味下列句子中加点的词语，分析其表达效果。他一边收拾，一边喃喃自语：“去养老院好，去养老 院好,去了，孩子也省心。”当我肿胀着双眼出现在父亲面前时，他一脸快乐的表情，仿佛从来就没有伤感过，没有失 落过。4.第(4)段画线句子中，作者改换称谓，称父亲为“这个男人”，请结合文章说说“这个男人”有什么含义？ 13.阅读下面的文章，完成下列小题。五谷杂粮：营养时代的宠儿五谷杂粮是日常生活饮食的基石。古人认为“五谷为养、五果为助、五畜为益、五菜为充”，意思是说饮食要 合理搭配才能保证人体健康。所以在精制食品盛行的当下，重拾营养健康的粗杂粮大有必要。如今，精制米面食物以及其制品带来许多不利于健康的后果。小麦加工成精白面去掉了 25种营养物质，只有极 少量营养物质存在，如铁只剩下19%,锌只剩下17%。稻谷精磨后，去掉大米外层部分的精米与糙米相比，营养成分大 大下降，大米中的维生素、矿物质和氨基酸损失在40%以上。我国70%以上人口是以大米为主要营养来源的，吃精制食 品使人们普遍缺乏铁、锌、叶酸、尼克酸和B族维生素等。意大利科学家最近的一项研究显示，大量食用精制谷类食品，特别是面包，将使肾细胞癌的患病风险相应升高。 英国营养学家指出，白面包、白馒头、白面条、白米等食物所含的毒素与氧化剂会对脑部细胞造成损伤，是导致忧郁 症、老年痴呆症等精神疾病的重要因素目前全球患精神疾病人类不断上升，这与过去半个世纪饮食习惯有一定关 系。美国人“三高一少”以淀粉为主的饮食结构，可引起糖尿病、心脏病等慢性病，肥胖也越来越严重。精制米面等 食品会升高血糖、制造脂肪，所以需要严控。而五谷杂粮能为人们提供每日所需的热量、改善病症、保健养生等。根据现代营养学的观点,五谷杂粮中所含 的营养丰富而全面，包括蛋白质、碳水化合物、维生素A、维生素B1、维生素B2、维生素C、维生素E、钙、钾、铁、 锌以及膳食纤维等营养成分。其比起精制的面粉和稻米，其营养价值更胜一筹。五谷杂粮也是中国居民膳食指南中绘制的“膳食宝塔”中摄入量最多的食物品种，因此多吃五谷杂粮有益 于身体健康。日本人推崇的长寿“五谷饭”，就是由大米、小米、红小豆、麦子和大豆混合煮成的饭，其营养价值要 比单一的谷物煮的饭要全面得多。近些年来，随着对防癌食物的深入研究，研究人员发现五谷杂粮中的豆类食品中富含蛋白质、氨基酸和B族维 生素等，具有抗癌作用。其含有丰富的膳食纤维，有利于防止便秘和结肠癌的产生。1 .文章的标题有什么作用？2 .第段画线句有什么表达效果？三、语言表述.把下列带序号的句子依次填入文中横线处，使上下文语意连贯。窗大概是人类文明的独特创造 但是当夜晚来到，窗的那头点起一盏盏灯时，这或明或暗的四方物，总能悄悄染上屋内的温馨或忧愁，落在熟悉它的人们的心尖上。诗人的窗则与山、与雪、与花相对也许蒙着风打过的灰尘，也许对着无人打理的小巷古时大户人家的窗与庭院相和谐，与绿水竹树相掩映不过对于寻常人家，窗可能只是一件日常生活里稀松平常的物件 四、写作14 .写作。生活中，一道靓丽的风景，让人留念；一份可口的早餐，让人回味；一次跌倒的搀扶，让人留念；一个鼓励的眼 神，让人留念。是啊，留念，我们会发现生活的美好；留念，我们会懂得亲情的珍贵；留念，我们会明白友谊的纯真 请以“留念为题写一篇文章。参考答案一、积累与运用1、D【解析】D. “面面相觑"你看我，我看你，不知道如何是好。形容人们因惊惧或无可奈何而互相望着，都不说话。不合语境。故选D。2、D【解析】A.眼花潦乱眼花缭乱；B.彰：显著；C.思贤如渴：比喻迫切地想延致有才德的人。3、D【解析】A项“笑纳”用于请人收下自己的礼物，这里校工收礼物说笑纳，不得体；B项“君子成人之美”指君子当促成他人之好事，这里给同桌抄作业，显然不是成人之美，不得体；C项的语境是西瓜滞销，促销广告中有“多食无益需谨慎”，不得体；D项是阿姨运用幽默的语言化解“我”的不安，得体。故选D。4、A【解析】B选项句式杂糅；去掉“之所以”即可。C选项成分残缺；去掉“通过”或“使”。D选项语意矛盾。去掉“不足”和 “不当”。5、C【解析】考查句子的衔接与连贯。仔细阅读这几个句子，谈的是“敬业”，句为首句，排除BD两项，先举一些人的错误想 法句，再写自己不同的想法句，排除A项，故选C。6、食物浪费严重（惊人）。点菜过多，剩菜很少打包；好面子；怕麻烦。同学，你好！你这样做是不是有点浪费啊！我们最近正在开展“光盘行动进校园”活动，你知道吗？你愿意加入我 们的“光盘行动”吗？【解析】这是一道语文综合实践活动题。第（1）题考查学生提炼概括信息的能力。解答时，仔细阅读材料一的采访记录和材料 二的图表数据，可以看出食物的浪费现象非常严重。从三个人的表现来分析，顾客甲“剩了这么多菜我也觉得可惜， 但带走吧，唉，实在是太麻烦了"，说明剩菜不打包是导致浪费的一大原因；顾客乙怕被别人认为“吃不起”，这是 爱面子的表现；服务员觉得客人“不好意思带走”，表现浪费的又一个原因。综合分析，可以得出答案。第（2）题考 查学生的语言表达能力。这里要劝说一位将许多剩饭菜倒入泪水桶的同学，劝说内容要有称呼，劝说的内容有针对性, 语气委婉。劝说的内容要针对性地指出“这是浪费” “光盘行动”这两点，语言要通顺，有说服力。7、为报倾城随太守宫阙万间都做了土 闲来垂钓碧溪上山岛竦峙莫笑农家腊酒浑丰年留客足鸡豚【解析】试题分析：这是一道根据上下文默写的题目，首先要选准诗句，然后不要出现错别字。注意 “阙” “钓” “竦峙” “腊酒浑” “豚”的写法。8、示例：A.保尔在神甫的蛋糕里撒了烟丝，被赶出学校，他觉得无法向辛苦而又关心他的母亲交代；B.祥子因遇到虎 姐难产而哭；C.宋江因接到家书，得知老父去世，未能尽孝而哭。【解析】本题考查学生对名著阅读的积累能力。用心读课标推荐的名著，对名著的作者、人物、主题、主要情节要了解掌握。 了解教材有关作品涉及的文学常识等，并注意分门别类地加以区别识记，这样按照题目要求，一步一步回答即可。阅 读钢铁是怎样炼成的骆驼祥子水浒传，把握其人物形象和故事情节，再根据问题进行回答即可。如A保尔原 是神父喜爱的学生,他的圣经课平时总是五分,祈祷文和新旧约他都背得滚瓜烂熟。可就是那次圣经课上,保尔对地球是 由上帝创造的这一说法,向神父提出质疑而被毒打一顿后,瓦西里神父就像变了一个人似的,事事刁难保尔,多次将他赶 出教室，甚至一连几星期罚他站墙角。而且上课再也不向保尔提问了。弄得他对神父又恨又怕。因此，补考那天,他就听 了谢廖沙的话,把烟末撒在神父家的发面里。谁知闯下大祸,竟被开除。他觉得无法向辛苦而又关心他的母亲交代而哭。 B.虎妞难产，让祥子一下子失去了两个亲人，生活瞬间就变得暗淡。C.宋江因接到家书，得知老父去世，未能尽孝而 哭。当然，这竟然是一场骗局。以下的情节是：宋江以为宋太公真的去世了，其实不然，宋太公是不愿意儿子落草为 寇，所以骗松江说自己死了，让这个孝子回来奔丧，到时候就可以把宋江看住，不让他到梁山。二、阅读9、1. 示例：空斋 流莺凄凉孤寂2.示例：寒食时节，杜陵这一带已是野草青青了。该句运用情景交融的手法，寄思念于故园的寒食芳草萋萋的景色, 烘托出诗人对诸弟和故园的怀念之情，含蓄蕴藉，言有尽而意无穷。【解析】.考查对诗句的理解。从诗歌的前两句中不难提取景物“雨中”、“禁火”、“空斋”。寒食禁火，万户无烟，本来 已经够萧索的了，更逢阴雨，又在空斋，再加气候与心情的双重清冷，这样层层叠加地写足了环境气氛，令人倍感萧 索与凄冷。次句还是写景，关键在一个“独”字：“江上”是春潮涌动的春江；“流莺”是自由翻飞、悦耳欢啼的黄 莺，与上句所写的萧索景象截然不同，本是充满生机，令人振奋愉悦的景象。但在句中却用一个“独”字又折转回来, 在多层次中更显示了曲折。再美好的景象，独看独听反而更添寂寞和惆怅。1 .考查对诗句的赏析。这个结句，就本句说是景中见情，就全篇说是以景结情，收到藏深情于行间、见风韵于篇外的 艺术效果。这一句是暗点，杜陵青草之思是由人及物，由想诸弟而联想及之。更显得蕴藉有味。它既透露了诗人的归 思，也表达了对诸弟、对故园的怀念。这里，人与地的双重怀念是交相触发、融合为一的。