（一年级）彝家娃娃真幸福.docx

（一年级）彝家娃娃真幸福教学目标：1、能用轻快有弹性的声音演唱彝家娃娃真幸福。2、仔细倾听弹拨乐合奏欢乐的罗嗦，能感受云南彝族人民庆 祝节日欢歌竞舞的火热忱景。3、在一系列活动中，能主动地、有创造性地参加音乐实践活动。教学重点：感受彝族音乐、体验彝族音乐教学难点：欢快、热闹的歌曲演唱教学过程：一、情境定向：1、同学随音乐伴奏彝家娃娃真幸福进教室。2、嬉戏：看谁学得快老师打出节奏，同学仿照（师：欢迎一（3）班的小伴侣，我们一起来做个嬉戏。）A、XX | X X | B、XXXX | X X X X |C、XXX | X X X | D、XX XXXX | X X XXXX |E、 X X XXXX | X X X |（1）、同学拍手（2）、启发创造：用其他的方法拍击。二、导入引趣：1、导入：今日，我们一起加入“欢乐旅行团”，由老师带领小伴 侣到云南去旅行。让我们跟着音乐动身吧！（出示课件：云南简介以和云南彝族生活的图片。）2、提问：图片将我们带到了哪儿？（启发同学回答）3、出示课题：课件：情系彝族4、引趣：今日我们旅行的第一站是彝族的“九乡村寨二（录像 课件：九乡村寨）三、激趣体验（一）：课件画外音：欢迎小伴侣到我们彝族做客。4、导入：你们听，彝族的小伴侣们用歌声迎接我们啦5、初步感受歌曲：彝家娃娃真幸福（1）、问：彝族小伴侣唱得好不好听？你听出了哪些歌词？（2）、引导同学说出“阿里里”（3）、小结：真聪慧一一“阿里里”是云南彝族民歌中最有特色 的歌曲衬词。（4）、问：还有哪些歌词？（5）、小结：彝族小伴侣为我们送上的歌曲是彝家娃娃真幸福（出示课件：彝家娃娃真幸福歌词）（6）有感情地朗读歌词。3、初步体验歌曲：（1）、启发：认真地听，看你能不能跟彝族小伴侣学上1、2句。(2)、启发：你学会了哪一句歌词？唱给大家听听。(3)师生合作学唱歌曲：采纳接龙嬉戏学会。(4)小结：彝族小伴侣有话要告知大家。课件画外音：我们彝族人唱歌时边唱边动，你也试试！6、深化体验歌曲：(1)、老师示范：边唱边用律动伴奏。(2)、自身尝试：学一学边唱边用律动伴奏。(3)、全体在音乐伴奏下边唱边用律动伴奏。7、情感谢发：(1)、问：彝族小伴侣在唱歌是的心情是怎样的？速度呢？(2)、启发同学说：心情一一活泼轻快，速度一一稍快(3)、用活泼轻快的声音唱。(4)参加表示：全体起立边唱边跳。8、小结：踏着歌声，告辞彝族小伴侣，欢乐旅行团又动身了。四、激情体验(二)：1、导入：闭眼听，远处传来悦耳的音乐2、初步感受乐曲：欢乐的罗嗦(1)、导入：随着欢快的音乐，我们的旅行团来到了彝族的其次 站一一“云南民族村”。(点击图片：民族村录像观赏和火把节)(2)、点击画外音：你们真幸运，赶上了彝族人民最隆重的节日火把节。(3)问：听到音乐你想做什么？为什么?(4)、小结：这首欢快的乐曲是彝族音乐欢乐的罗嗦(点击 图片：欢乐的罗嗦)(5)、问：你听出哪个音乐重复消失的最多？(6)、启发同学回答：两个小伴侣争论一下。(7)、小结：这段重复消失的音乐是这首乐曲主题音乐，它是彝 族最常用的乐器“月琴”演奏的。(点击图片：主题音乐)3、深化体验乐曲：(1)、倾听主题音乐：边听边哼唱。(2)、动一动：老师示范扮演(3)、小组合作设计动作，用不同的方式表示主题音乐。(4)小组展现扮演：如：(1 1 6)A、声音：嘿嘿B、拍手跺脚：X XC、打击乐器：X X (三角铁、铃鼓、沙球等)4、情感谢发：(1)、参加表示：师生合作扮演，尽情参加表示音乐。(2)、小结延长：彝族是一个能歌善舞的民族，每逢节日，他 们还会跳起欢快的舞蹈阿细跳月(点击图片：阿细跳月) 五、评价小结：1、总结：小伴侣，今日，我们从云南归来，领会了云南彝族的 风土人情，感受到了彝族小伴侣的热忱与好客，愿我们每位小伴 侣都和彝族小伴侣成为好伴侣。（点击图片：情系彝族） 2、随彝族音乐走出教室。