专题06虽有佳肴-2022年中考语文课内文言文知识点汇编+阅读拓展训练.docx

虽有嘉肴一.知识清关1 .文学常识：选自礼记正义。礼记，战国至秦汉间儒家论著的汇编，相传是西汉经学家戴圣编纂的。2 .文章主旨：本文先将“嘉肴”与“至道”进行类比，强调了学习的重要性，然后进一步论证了 “学”与“教” 两者之间的关系，最后得出“教学相长”的结论。3 .书下注解：旨味美。（2）至道最好的道理。（困）困惑。（自反）自我反思。（教学相长）教与学是互相推动、互相促进。（6）学xido学半教别人，占自己学习的一半时间。（7）学xidio同“教二教导。4 .课文译文：即使有美味的肉食，不去品尝，也不知道其味道的廿美；即使有最好的道理，不去学习，也不知 道它的好处。所以，学习之后才知道自己的不足，教人之后才知道自己也有不懂得地方。知道了自己 的不足，这样以后就能自我反省。知道了自己不懂得地方，这样以后才能勉励自己。所以“教”和“ 学”是相互促进的。兑命说：“教人是学习的一半。”这话说的就是这个道理吧。5 .回答问题：木文的中心论点是什么？作者是怎样论述的？本文的中心论点是“教学相长”。作者用类比论证的方法切入话题，先以“嘉肴”为喻，指出“弗食，不知其旨也”，自然引“虽有 至道，弗学，不知其善也”的道理；然后，再对举“学”与“教”分别产生的“知不禾足”和“知困” 两种情境，并进一步解释，深入论述，得出“教学相长”的结论；最后引用尚书中的话印证观点。文章开头为什么要从“嘉君”写起？运用类比的论证方法，将“嘉看”与“至道”进行类比，由吃饭引申到学习，再引出下文对教与学关系的论述，使论证浅显易懂，易激发读者的阅读兴趣。课文最后引用兑命的话有什么作用？通过引用兑命中的话来讲道理，证明论点，阐述教与学的关系，进步强调了教的重要性,这样把中心论点阐述得非常清楚，具有很强的说服力。从学习的角度来看，“教学相长”给了你哪些启示？试结合学习经验，谈谈你的看法。学习是第一位的，不学，就无法获得知识，也无法发现自己的不足，也就没有完善自己的机会。只有学习以后才能知道自己的不足，教人以后才能知道自己的困惑，教和学是相辅相成、互相促进的.课文最后引用兑命的话有什么作用？通过引用兑命中的话来讲道理，证明论点，阐述教与学的关系，进一步强调了教的重要性,这样把中心论点阐述得非常清楚，具有很强的说服力。二.随堂检测:1.解释下列词语:旨至道困自反(5)教学相长2.(6)学 xido 学半学xido2.将下列句子翻译成现代汉语。虽有嘉君，弗食，不知其旨也;虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也;知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。兑命日：“学学半。其此之谓乎？3.本文的中心论点是：。三 .随堂检测答案：1 .味美。最好的道理。困惑。自我反思。教与学是互相推动、互相促进。（6）教别人，占自己学习的一半时间。（7）同“教。教导。2 .即使有美味的肉食，不去品尝，也不知道其味道的甘美；即使有最好的道理，不去学习，也不知道它的好处。所以，学习之后才知道自己的不足，教人之后才知道自己也有不懂得地方。知道了自己的不足，这样以后就能自我反省。知道了自己不懂得地方，这样以后才能勉励自己。所以“教”和“学”是相互促进的。兑命说：“教人是学习的一半。”这话说的就是这个道理吧。3 .教学相长。四 .阅读演练：（-）【古文阅读】【甲】虽有嘉肴，弗食，不知其也；虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不 足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故日：教学相长也。兑命日“学学半”其此之谓乎。【乙】孔子学琴于师襄子，十日不进。师襄子日：“可以益矣。”孔子日：”已习其曲矣，未得其数也有 间，日：”已习其数，可以益矣。“孔子日：“丘得其志也。”有间，日：“已习其志可以益矣。“孔子日：“丘未得 其为人也。”有间，日：“有所穆然深思焉，有所始然高望而远志焉。”日：“丘得其为人，黑而长，眼如远视，如 王天下，非文王其谁能为此也！ ”师襄子辟席再拜，日：“师盖云文王操也。”（选自史记，有删改）【注释】进：继续学（新内容）。有间：过了一段时间。为人：作曲的人文王操：周文王谱写 的琴曲名。1 .解释下列句子中加点的词语。（2分）（1）不知其旨也。旨：（2）可以益矣。益：2 .用现代汉语翻译下面的句子（4分）（I）虽有至道，弗学，不知其善也。（2）丘己习其曲矣，未得其数也。3 .孔子学琴的故事印证了甲文中“学然后知不足”的道理，请结合乙文具体分析（2分）（二）【古文阅读】【甲】虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后 知因。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故日：教学相长也。兑命日“学学半”，其此之 谓乎！【乙】君子之学必好问。问与学，相辅而行者也非学无以致疑非问无以广识。好学而不勤问，非真 能好学者也。理明矣，而或不达于事；识其大矣，而或不知其细；舍问，其奚决焉？（选自孟涂文集） 【注释】奚：怎么。1解释下列加点词的意思。（2分）（1）不知其旨也 旨：（2）舍问，其奚决焉 舍：2 .请将下列句子翻译成现代汉语。（4分）（1）虽有至道，弗学，不知其善也。（2）好学而不勤问，非真能好学者也。3 .【甲【乙】两段文字的中心论点分别是什么？（用原文作答）（2分）（三）【古文阅读】【甲】虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后 知因。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故日：教学相长也。兑命日“学学半”，其此之 谓乎！【乙】戴安道就范宣学，视范所为：范读书亦读书，范抄书亦抄书。惟独好画，范以为无用，不 宜劳思于此。戴乃画南都赋图，范看毕咨嗟，甚以为有益，始重画。【注释】戴安道就范宣学：戴安道和范宣均为我国晋代人名。咨嗟：赞叹。1 .解释卜列句子中加点的词语。（2分）学学半学：（2）不宜劳当于此两劳思：2 .把下列句子翻译成现代汉语。（4分）（1）知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。（2）范看毕咨嗟，甚以为有益，始重画。3 .【甲】【乙】两文说明的共同道理是 （2分）（四）【古文阅读】【甲】虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知 不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故日：教学相长也。（节选自礼记）【乙】师川外甥奉议：别来无一日不奉思。春风暄暖，想侍奉之余，必能屏弃人事，尽心于学。前承 示谕：“自当用十年之功，养心探道。”每咏叹此语，诚能如是，足以追配古人。然学有要道，读书须一言一 句，自求己事，方见古人用心处，如此则不虚用功；又欲进道，须谢去外慈，乃得全功。读书先净室焚杳，令 心意不驰走，则言下理会。少年志气方强，时能如此，半古之人，功必倍之。甥性识颍悟必能解此故详悉及 之。（节选自黄庭坚与徐甥师川）【注释】奉议：官名，即奉议郎。奉思：思念。前承示谕：不久前你告知我。外暮：学习之外的各种贪恋。半古之人：花费古人一半的工夫。1 .解释下列加点词在文中的意思。（4分）（1）然后能自反也自反： （2）诚能如是是：2 .把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（5分）（1）虽有至道，弗学，不知其善也。（3分）必能屏弃人事，尽心于学。（2分）3甲、乙两文都谈到学习，但侧重点有所不同，请简要分析。（2分）五.阅读演练答案：（一）【乙】文参考译文：孔子向师襄子学琴，学了十天仍没有学习新曲子。师襄子说：“可以增加学习内容了。”孔子说：“我 一经熟悉了这首曲子，（但是）还没有掌握它的G单奏）技巧。”过了一段时间，师襄子说：“你已经会弹奏的 技巧了，可以增加学习内容了。”孔子说：“我还没有领会曲子的意境。”过了一段时间，师襄子说：“你已 经领会了曲子的意境，可以增加学习内容了。”孔子说：“我还不了解作者又过了一段时间，孔子神情俨 然，仿佛进到新的境界：时而庄重穆然，若有所思，时而怡然高望，志意深远。孔子说：“我知道他是谁了 ,那人皮肤深黑，体形长，眼光明亮远大，像个统治四方诸侯的王者，若不是周文王还有谁能撰作这首乐 曲呢？”师襄子听到后，赶紧起身再拜，答道：“我的老师也认为这的确是文王操（2分）（1）旨：味美。（2）益：增加。评分标准：（2分）每个词语解释准确得1分。【解析】此题考查考生解释文言文实词的能力。作答时先要大致了解文章内容，弄清句子的意思，根据句 意和对文言常用词的掌握来判断字词义，注意文言文中一词多义的特点，要根据语境仔细辨析。注意课外 文段中的词语在课内出现时的解释。1. （4分）（1）虽然有最好的道理，不去学习，就不知道它的，好处。（2）我已经熟悉了这首曲子，（但是）还没有掌握它的（弹奏）技巧。评分标准（4分）每个句子翻译正确得2分。【解析】此题考杳文言文翻译。在具体翻译时，对句子中的每个字词，只要它有一定的实在意义，都必 须字字落实，对号入座。翻译时，要直接按照原文的词义和词序，把文言文对换成相应的现代 汉语，使字不离词，词不离句。2. （2分）孔子学习了十天，熟悉曲子后，发现自己没有掌握技法：再学习了一段时间，发现自己没有领会到 曲子所表达的意境；乂学习了一段时间，发现没有融入作品理解作者，于是一直学习，最后融入作 品中，他真正做到了 “学然后知不足二评分标准：2分。【解释】此题考查学生对文章的理解和把握，要求学生能够大致翻译全文，在理解课文内容的基础上，根据 选项，梳理内容，找出相关的语句，分析作答。（二）【乙】文参考译文：君子学习一定要喜欢提问。提问和学习，是相辅相成地进行的，不学习就无法提出疑问，不提出疑问 就无法增加知识。喜欢学习却不多问，不是真能好学。道理明白了，可是不能用于实践；懂得了那些大的 道理，可是还可能不了解那些细节；如果放弃了提问，怎样解决呢？1. （2分）（1）旨：味美。（2）舍：放弃，舍弃。评分标准：（2分）每个词语解释准确得1分。【解析】此题考查考生解释文言文实词的能力。作答时先要大致了解文章内容，弄清句子的意思，根据句 意和对文言常用词的掌握来判断字词义，注意文言文中一词多义的特点，要根据语境仔细辨析。 注意课外文段中的词语在课内出现时的解释。2. （4分）（1）虽然有最好的道理，不去学习，就不知道它的好处。（2）喜欢学习却不多问，不是真能好学。评分标准（4分）每个句子翻译正确得2分。【解析】此题考查文言文翻译。在具体翻译时，对句子中的每个字词，只要它有一定的实在意义，都必 须字字落实，对号入座。翻译时，要直接按照原文的词义和词序，把文言文对换成相应的现代 汉语，使字不离词，词不离句。3. （2分）【甲】教学相长也。【乙】君子之学必好问。评分标准：2分。【解释】此题考查学生对文章的理解和把握，要求学生能够大致翻译全文，在理解课文内容的基础上, 根据选项，梳理内容，找出相关的语句，分析作答。（三）【乙】文参考译文：戴安道登门向范宣学习，处处模仿范宣的做法。范宣读书，他也读书，范宣抄书，他也抄书。戴安道 唯独喜欢绘画，范宣认为没有用处，不应该在这方面费心劳神。戴安道于是画了南都赋图，范宣看后， 赞叹不已，认为大有益处，才开始重视画画。1 .（2分）（1）学：同“教”，教导。 （2）思:劳神，费心思动。评分标准：（2分）每个词语解释准确得1分。【解析】此题考杳考生解释文言文实词的能力。作答时先要大致了解文章内容，弄清句子的意思，根据句 意和对文言常用词的掌握来判断字词义，注意文言文中一词多义的特点，要根据语境仔细辨析。 注意课外文段中的词语在课内出现时的解释。2 .（4分）（1）知道了自己的不足，然后就能自我反省；知道了自己不懂的地方，然后容才能勉励自己。（2）范宣看后，赞叹不已，认为大有益面封处，才开始重视画画。评分标准（4分）每个句子翻译正确得2分。【解析】此题考查文言文翻译。在具体翻译时，对句子中的每个字词，只要它有一定的实在意义，都必 须字字落实，对号入座。翻译时，要直接按照原文的词义和词序，把文言文对换成相应的现代 汉语，使字不离词，词不离句。3 . （2分）教学相长评分标准：2分。【解释】此题考杳学生对文章的理解和把握，要求学生能够大致翻译全文，在理解课文内容的基础上，根 据选项，梳理内容，找出相关的语句，分析作答。令>关注有礼令学科网中小学资源库扫码关注可免费领取180套PPT教学模版令海量教育资源一触即达令新鲜活动资讯即时上线学学科网