部编语文七年级上册第六单元整体教学设计（单元目标重难点教材分析教学策略）2022年秋(2022-2023学年第一学期).docx

第六单元教学设计单元教学目标：1 .感受文学的奇思妙想，体验虚构与想象的力量，扩大自身的视 野。2 .学习快速阅读,精神高度集中，快速大量摄取信息，线式阅读、 面式阅读，学会判断内容主次、摆脱字斟句酌的习惯。每分钟不少于 400 字。3 .调动自己的体验，发挥联想和想象，深入理解课文。体会课文 的想象世界，触发想象。联系生活，多角度理解寓意；改造文本，产 生新寓意。4 .培养学生能够联系自己的生活实际，注意思考这类文章的现实 意义和教育意义，培养高尚的情操。5 .充分发挥主体意识，运用小组交流检测等方法，鼓励学生讨论、 探讨。同时注意培养学生质疑、释疑的能力，老师做适时点拨。 单元教学重难点：1 .培养学生在自主合作探究的基础上，仔细品读课文中含蓄语句 的深层含义,揣摩精彩语句的巧妙。2 .调动自己的体验，发挥联想和想象，深入理解课文。3 .用课内学习的方法和获得的体验扩展课外阅读，联系自己的生 活体验，深入思考这类文章对自己的启发意义。单元教材分析：本单元选编的课文都是描写想象世界的作品,体裁多样。皇帝的 新装是童话；女娟造人是神话；天上的街市是诗歌；寓言 四那么里有中外寓言各两那么。它们共同的特点是通过虚构的故事和景 象曲折地反映现实，或揭露鞭挞现实生活中的丑恶，或表达对美好生 活的向往，或赞美呼唤人间真情，想象丰富奇特，引人遐想。本单 元在引导学生领略由想象创造出来的“另一世界”的魅力的同时，着 重让学生对联想和想象有初步的了解，培养他们的发散性和创造性思 维。思维活跃后，眼界也会跟着放开，对事物和问题的看法会更全面, 更新颖。正是基于此,本单元的训练的另一重点就是积极发表对事物 的看法。皇帝的新装是著名作家安徒生的童话名篇，借神奇的布料展 开想象，情节曲折离奇而又发人深省。故事尖刻地嘲笑了统治者的愚 蠢，挖苦了社会的虚伪风气，内涵深刻，富于启示意义。天上的街市是现代诗，展现了诗人丰富的想象力，具有浓郁 的抒情色彩，可以帮助同学们初步踏入现代诗歌的殿堂。女娟造人是根据古书中的相关记载演绎、扩充而成的一那么神 话故事，其中加入了作者丰富、大胆而又合情合 理的想象，充分展 现了神话的魅力。寓言四那么中的四那么中外寓言，出于假托却人情人理，篇幅短 小却意味深长，集中表达了古人的智慧，对今人也有很好的启迪作用。 课文共同的特点是通过虚构的人物、情节、形象来曲折地反映现实, 或揭露鞭挞现实生活中的丑恶，或赞美人间真情，表达对美好生活的 向往，想象丰富奇特，引人退思。这些富于想象力的文本，可以激发 学生的阅读兴趣，培养联想、想象的能力，引导学生憎恶，向往真善 美。单元教学方法：教学本单元，也要有整体观念，同时要合理分配各课教学的侧重 点。皇帝的新装是本单元第一篇课文，篇幅较长，特别适合快速 阅读练习，教学时应在这一课切实掌握这一能力点。天上的街市 想象奇特，意象新鲜，应充分调动学生的联想、想象能力。女蜗造 人和寓言四那么，可以适当向课外阅读延伸。各课之间，既有体 裁、主旨、风格上的区别，也有富于想象这一一共同之处，还存在文 本之间的关联，如皇帝的新装与儿那么寓言都可引发对社会生活中 某种现象的思考，天上的街市和女娟造人都涉及神话题材， 教学中可以适当勾连。本单元要注意以下几个方面。第一，本单元课文如皇帝的新装寓言四那么等，对其主旨 的理解和认识是有多种可能的，不必追求所谓“标准答案”，应当允 许并鼓励学生各抒已见，讨论争辩，言之成理即可。联想能力涉及形 象、观念，事物之间的关联，想象那么从已有、来创造新鲜的、不 在眼前的事物。第二，在学习过程中要调动自己的实际生活体验，充分发挥想象 和联想，把握文章的中心主旨，理清作者的行文思路，通过分析各类 写作手法来理解人物形象或诗歌意象的典型意义。要重视在朗读中进 行品味和感悟。应练习快速阅读法，尽量扩大一次性进入视野的文字 数量，寻找关键词句以带动整体阅读，提高阅读速度。同时要和写作 实践结合起来，充分利用复述、改写、扩写、仿写等多种方式，培养 学生的联想和想象能力，开展创新思维。第三，要指导学生课外扩展阅读。这一年龄段的学生往往思维活 跃，想象丰富，而本单元的课文比较容易引起他们的兴趣，是将他们 引向广阔阅读空间的很好的桥梁。可以推荐安徒生童话集中国 神话选伊索寓言等。本册教材的名著推荐之一西游记也可 以在此时推荐给学生看。第四，本单元主要引导学生学习快速阅读。快速阅读时，要静下 心来，排除杂念，尽量扩大一次性进人视野的文字数量，通过抓取关 键词语来带动整体阅读，提高阅读速度。不指读，不回读，也不要在 心里默读。快速阅读能力的养成，依赖于大量的阅读训练，既可以利 用本单元的课文（如皇帝的新装），也可以选择其他合适的文本来 帮助学生进行练习。