开展教师师德师风个人工作总结参考范文.docx

精编开展教师师德师风个人工作总结参考范文【一】在20xx年里，作为一个在高校工作的教师，我在政治上追 求进步，在道德上严于律己，忠诚于党的教育事业，全面贯彻 党的教育方针，以党员的标准严格要求自己，鞭策自己，服从 学院的工作安排，配合领导和同事做好岗位内外的各项工作。一、加强政治理论学习，提高个人师德修养。作为一名高校教师，教育观念的更新和转变尤为重要，只 有教师具有新的教育教学观念，才能在教学中不断进行改革和 创新，才能以优异的素质去主动适应并深入开展生机勃勃的个 性化教育和素质教育，才能坚定贯彻应用型本科院校办学定位 和“超常规、跨越式、追赶型”发展思路，才能以“思想品德 优，理论基础实，专业能力强，综合素质高”为基本目标、培 养出“上手快、后劲足、能创新”的高素质应用型人才。因此, 从思想上要树立创新性的教育观念，着眼于培养学生的创新意 识、创新能力，发展学生良好的个性品质和实践能力。开设多 元式的课堂教学，尊重学生的主体地位，教师要通过引导、点 拨、讨论多种形式，使学生从内心需要出发忘我地参与到教学 活动中来。探索人性化管理新模式，形成师生相互交流、其乐 融融、共享学习、共同进步的崭新局面。二、立足本职岗位，勤奋工作，乐于奉献。作为一名教师，在高等教育的工作和学习中，自己一直坚 持与时俱进，不断开拓创新，积极主动顺应时代要求，更新自精编开展教师师德师风个人工作总结参考范文【三】 通过这一段时间的师德师风学习，我深刻认识到作为一名教师，必须具备怎样的道德风范。教师的道德是教师的灵魂， 师德是教师人格特征的直接体现。所以说，教师的道德素质比 教师的文化素质更为重要。我个人认为，要提高自身的师德修养，必须要从以下几个 方面下手：一、爱岗敬业。我们选择了教育事业，就要对自己的选择无怨无悔，不计 名利，积极进取，努力创新。尽心尽责地完成每一项教学任务, 不求最好，但求更好。只有这样学生才能受到老师的影响而努 力学习，不断进取。作为新时期的教师，我们必须知道爱生是 立业之本，读书是立生之本，每一位教师都要爱读书、读好书, 我们的学习是为了更好的肩负起我们的责任，学习的目的是为 了更好的生活。教育要让学生终身受益，而不是丧失学习兴趣。 我们只有从内心爱上这份职业，才不会叫苦叫累，学习让我明 白了，作为一名教师，我们要甘为人梯、乐于奉献、静下心来 教书、潜下心来育人。二、尊重、关爱每一位学生。每一位学生都渴望得到老师的理解和尊重。我们要与学生 平等相待，不能把学生当下级随便呵斥。只有我们把学生看重 了，学生得到老师的尊重了，他们才会尊重老师，愿意学习这 个老师所传授的各种知识。我们要用师爱铸就崇高的师魂，在教育中要做到严中有爱、爱中有严，如果我们把学生当成天使, 那么我们就生活在天堂，相反，我们就会觉得自己生活在地狱。三、努力进取。作为传道授业的老师，只有不断的更新自己的知识，不断 提高自身素质，不断的完善自己，才能教好学生。如果自身散 漫，怎能要求学生认真。要提高我们的自身素质，这就要求我 们年轻教师多听取学生和老教师的各种意见。并且自身不断的 学习，积极学习，不断开辟新教法。努力使课堂教学实现朴实、 高效、生动、独特。在教学中我们要做到有效地备课，体现教 师教学的智慧，常规教学做到扎实有效。四、以身作则。教师的言行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影 响，教师的一言一行，学生均喜欢模仿，这将给学生成长带来 一生的影响。因此，教师一定要时时刻刻为学生做出好的榜样, 凡要求学生要做到的，自己首先做到，坚持严于律己。教师要 知道教育是一朵云吹动另一朵云，一棵树摇动另一棵树，一个 心灵感动另一个心灵。我们要学会喜欢学生，喜欢和他们在一 起，这样才可以发现他们的优点，我觉得“言传身教”才是最 好的教育。五、刻苦钻研业务。精通教学业务是教师之所以成为教师的关键。只有精通业 务，才能将科学文化知识准确地传授给学生，而不至于误人子 弟。如果学生提出的问题教师总是不能准确地解答，教师在学 生心中的威信就会逐步丧失，学生对教师也没有信心可言，对教师任教的学科也不可能有学习兴趣，当然也不可能学好这门 课程，提高教育教学质量也将成为一句空话，教师要提高教学 业务水平，就必须自觉坚持学习和参加业务培训，并在教学实 践中锻炼和提高。我们一定要与时俱进，孜孜不倦的学习，积 极进取，开辟新教法，并且要做到严谨治学，诲人不倦、精益 求精。六、加强学习、提升教师魅力。在培养人的道德素质中，最核心的一点就是要有一种奉献 的精神，一个人之所以能够受到他人的称赞和社会的褒奖，就 是他具有能够牺牲自己的利益，为他人和社会做出贡献的品质。 我们应该对工作埋头苦干、精益求精的态度；对生活艰苦奋斗、 乐观向上的作风；对教育事业做出巨大的贡献；对待教书育人 工作的神圣态度，真心实意，踏踏实实，自觉刻苦自我完善， 打下良好的知识基础，构建完整的知识体系。教师是学生心目 中的焦点和榜样，必须努力学习，提高自我修养，成为学生心 中的偶像和楷模。教师要重视提高自身修养，以自己的人格魅 力、学术魅力和工作魅力感召和吸引学生，起良好的示范作用。模范老师的经验告诉我们：教师除了要修品，还要练功。 要勇于改革和实践，探索和创新。在知识经济迅猛发展的今天, 教师任重道远。因此，我们要更新观念，变教育者、传授者为 指导者、促进者、设计者、沟通者，以生为本，以情为主，尊 重学生爱学习、爱自由、爱快乐的天性，相信每个学生都想学 好，也一定能够学好。善于运用新的教学方法：先学后教、教 少学多，追求不教而教、授人以鱼不如授人以渔的教学目标。我深切体会到教师的道德风范，对学生的成长起着至关重 要的作用，因此，教师在履行自己的责任的同时，必须不断加 强自身素质和知识修养，使自己具备浓情厚爱，崇高的师德； 创新精神，渊博的学识；多才多艺，高超的教学艺术；健康体 魄，良好的心理素质，使自己的工作富有艺术性、灵活性和创 造性。教师只有做到了以身立教，才能以自己人格的魅力感染 学生学会做人，以自己渊博的学识去引导学生学会发展，才会 有学校教育的高质量。精编开展教师师德师风个人工作总结参考范文【四】教师的一言一行，一举一动无时无刻不在潜移默化的影响 着学生，因此师德师风的好坏往往影响和决定着学校的校风和 学风的好坏，通过学习中小学教师职业道德规范规范和 青铜峡市教育系统行风建设五条禁令，使教师清楚而又深 刻地认识到：师德师风建设是关系到教育工作成败的大事，是 德育工作顺利进行的可靠保证。建设一支师德高尚、素质精良 的教师队伍，是提高教育教学质量的关键。教师首先要有高尚 的道德情操，才能以德治教、才能以德育人，才能以高尚的情 操引导学生前面发展。一、存在问题有些教师思想政治观念淡薄，对党的基本路线和方针政策 学习不够。2、对学生的思想品德的状况关心不够。关爱学生方面不够,对学生的了解不够深入，关爱不够细致，对学生的全面发展努 力还不够。3、受不良风气的影响，有的教职工言行不慎，在课堂或公 共场所讲一些不利于学生成长的话；有的教职工工作责任心不 强，对教学工作精力投入不足，不安心本职工作。4、有的教师缺乏进取精神，不注重获取新知识、不钻研业 务、不求上进、得过且过，满足于一般性工作。5、有的教师治学不严谨，只教书不育人，不关心学生。6、有的教师整体协作精神风貌不强，文人相轻的现象时有 发生，缺乏相互尊重，取长补短的精神风貌。7、教师队伍中，敬业精神不够，服务意识不够，有些教师 过多的受到商品等交换的影响，利益思想严重，缺乏奉献精神。8、不能大胆的使用普通话教学，同时普通话还不够标准。9、对学生有时过严，有时过宽，尺度把握往往受自己的情 绪影响，工作上有时也有情绪化倾向。10、教学中通常是采用传统的教学模式，没有以学生为中 心，上课以我为中心。H、说话有时不注意场合和影响，没有想到自己的教师身 份，说话的表达方式也还有待改进。二、产生问题的根源1、自觉加强师德师风学习教育不够，没有树立正确的世界 观、人生观、价值观和崇高的理想信念。2、忽视对有关教育的法律、法规的学习，没有时代赋予的使命感和高度的责任感。3、有些教师业务水平不高，缺乏对事业的热爱，缺乏政治 上的坚定性和敏锐性，工作只凭经验，不善于从理论上加以总 结，指导实际工作，工作的创造性不够。4、缺乏吃苦耐劳的精神，缺协作精神。没有正确树立好， 把教书育人作为自己人生的追求，把教育当作事业来认识。三、今后努力的方向：1、通过师德师风的教育活动，在全校范围掀起一种“爱岗 敬业、无私奉献”的热潮，让教师认识到高素质的教师队伍是 学校的生命源泉，师德师风是学校的灵魂所在，每位教师要把 学校的兴衰当为己任。2、加强职业道德教育，学校要不断地进行教师职业道德教 育。要通过走出去，请进来的办法，让一些教师开开眼界，了 解教育形势，学习兄弟学校的师德建设经验。3、建章立制，进一步完善规章制度。把师德师风建设工作 列入学校重要事情来抓，要常抓不懈，真正把师德师风的考核, 当作职称评聘、评优的重要内容，使广大教师真正认识到师德 师风建设的重要性，必须从我做起，从现在做起。4、摆正位置，端正态度，认真工作，团结同志，不说不利 团结的话，不做不利团结的事，经常与领导进行沟通和交流， 关心爱护学生，尊重学生的人格，把学生看成是自己的子女一 样的对待。5、领导率身垂范。学校领导必须在师德师风方面起表率作 用，处处严格要求自己，要以榜样的力量、人格的魅力影响身边的每一位教师。要求教师做到的，自己必须首先做到。要真 正做堂堂正正的人，明明白白当领导。四、师德师风建设措施为了强化师德，铸造师魂。始终使教师以“传道、授业、 奉献”为己任，视“正己、爱生、敬业”为天职，制定以下措 施：1、师德师风建设目标责任制度学校与每一位教职工签定师德师风建设目标责任书，把师 德师风建设责任落实到每一位教师人头，做到师德师风建设无 死角、无漏洞、无空白。2、师德师风学校教育制度学校利用周前会，组织学习有关教育法律法规知识，以会 代训对教师进行师德教育，通过学习教育让每一位教职工明白: 作为一位人民教师应该努力做好什么，不能做什么，违反了教 育法律法规应受到什么样的惩罚。3、师德师风督促制度(1)、学校建立师德师风监督，由全体教职工相互监督、 学生监督、社会监督。(2)、学校向教职工、学生家长及社会群众征求对本校师 德师风建设意见，根据收集的意见和建议，制订整改措施，并 限期整改到位。(3)、执行教师违法犯罪报告制度。学校中凡发现有教师 违法犯罪现象的，不论是否属于自己的直接工作范围，都必须向学校有关人员反映，凡视而不见，推委纵容、任其发展的， 学校将按照情节和后果加以责任追究。(4)、增强学生的自我保护意识，学生一旦自身合法权益 受到威胁或侵害要立即举报，争取保护。4、师德师风考核制度学校严格执行中心小学教师师德师风考核办法，坚持 做好每期的师德考核工作，坚持由学校考核及学生、教师、家 长评议相结合的方式。坚持把教职工师德考核的结果纳入教师 教学岗位考核和教师的职称年度考核内容，与教师岗位聘任、 晋职晋级、评优评先等切身利益挂钩。精编开展教师师德师风个人工作总结参考范文【五】“十年树木，百年树人。”时常，本人都觉得我从事的不 是一个人类灵魂工程师的职业，而是一个浇水施肥、修剪枝叶 的园丁，这不是说我的学生们是一群木头，而是因为我觉得他 们美好的未来不是我们老师在他们寒窗十年就可以栽培出来的, 我们不过是一群在他们人生之初，帮他们浇水施肥、修剪枝叶 的园丁，他们未来的路，还得靠他们自己去走，他们未来的人 生，还得他们自己去创造。这不是我一时兴起想说的话，而是此次师德学习之后的强 烈的感受，这样的心得体会，不单单是因为此次的学习，而是 本人整个教育生涯的感触，因为这次的学习，一股脑地说出来 To从很早以前，本人就意识到，作为一个教书育人的老师， 其实充其量就是这些学生们人生之初的一个园丁，给他们浇浇 水、施施肥、修剪修剪枝叶，能做的真的不是很多，不过要说对学生们影响很大的，还是我们这些老师自己的为人处世，如 果我们都是一群有师德的老师，那我们影响下的孩子，长大了 也会有我们的影子，会是一个正直善良的人，反之亦然。如果培养我们这些老师的师德呢？我以为还是得加强我们自 身的修养。“修养”二字，写起来虽然容易，但做起来实则很 难，很难。在生活中，不管是我们这些做老师的，还是其他不 是做老师的人，难免都会因为一些自己的私己私利而犯一些大 大小小的错误，甚至还不能称为错误，是人性之本能吧！然而， 当这些私心杂念出现之时，我们这些做老师的，就得用“老师” 这个头衔来约束我们自己，来加强我们自身的“修养” 了。爱人是根本，耐心恒心同等重要。这几个字真是写起来再 容易不过了，然而我们做起来却得扪心自问。爱，是教育事业 的头等要事。一个老师，如果没有爱，没有爱人的能力，没有 一颗活泼泼的爱心，那么这个老师又如何把自己的学生教育成 一群有爱的人呢？这些学生长大了一定要用爱去面对这个世界， 用爱去过好自己的人生，如果因为老师的影响，这个孩子没有 爱呢？这是一件极其可怕的事情，也是一件我常常用来在职业道 德上约束自己的事情。只有自己成为一个有爱的人，带出来的 学生才有可能有爱。耐心和恒心也是一样的，用不着的时候， 不觉得这两点多重要，真到学生需要用到的时候，学生一定会 回想起自己过去的老师缺乏这两点的。精编开展教师师德师风个人工作总结参考范文【六】一学校是.省工人先锋号、.市师德群体创优先进达标单位。 现有班级一个，学生余名，在职专任教师名，专业技术达标率为_%,他们中有省高级访问学者、省名师、省教改之星、省春 蚕奖获得者、省师德标兵、市红烛奖获得者、市最美教师提名 奖获得者、市名师、市学科带头人、市教坛新秀、市十佳青年、 区名师、区教坛新秀等，是一支师德好、教学科研能力强的高 素质教师队伍。学校始终把加强师德师风建设作为学校工作中的重中之重, 提高到“三个代表”的高度，充分认识新形势下师德师风建设 的重要性和紧迫性，并把此项工作纳入学校工作的议事日程并 狠抓落实。扎扎实实地开展了 “双建设”活动。现对我校开展 师德师风建设工作作以下阶段性工作小结：一、统一思想，提高认识教师是人类灵魂的工程师，学校是一片圣洁的土壤，在师 德师风的创建活动中，我们始终明确应当走在最前列。习近平 同志说：“以教师为本就要把师德教育放在首位，师德包括很 广，教师学术道德、社会公德等等，我以为要加强教师的的生 活作风、工作作风建设，不断提高教师的思想觉悟，增强教师 的责任感。“我们利用各种会议、学习的机会，认真学习，时 刻用教师职业道德规范约束自我，使教师能在思想政治上，道 德品质上，学风学识上以身作则。二、加强领导，落实责任我校对师德师风建设工作高度重视，把抓好师德师风创建 活动作为实践“三个代表”，坚持教育为人民服务，推进依法 行政，从严治教，维护教育形象，创建文明行业，改善和优化 教育发展环境的重大举措来抓。切实加强领导，建立工作机制,我，完善自我，无论作什么事，特别是涉及到人民群众根本利 益和事，都能保持清醒的头脑，以严格的纪律要求自己。在工 作岗位上，自己能以教师的职业道德严格要求自己，爱国守法, 敬业爱生，教书育人，严谨治学，为人师表。提高政治思想素质，在道德品质上做榜样。教师必须具有正确的教育思想、强烈的事业心、责任感和 高尚的职业道德修养。教书育人，身教重于言教，“其身正， 不令而行；其身不正，虽令不从。”要求学生遵守的，自己首 先做到，要求学生不做的，自己坚决不做，要身体力行地执行 学校的方针政策，以身作则，率先垂范。精编开展教师师德师风个人工作总结参考范文【二】为了认真贯彻、落实中央关于进一步加强和改进党的作 风建设的决定和公民道德建设实施纲要的精神，根据省 高校工委关于加强普通高校师德师风建设的意见，从20_ 年3月下旬起至20_年n月底，我校认真、扎实地开展了加强 师德师风建设工作，并取得了显著的成效，进一步推动了我校 师生员工的作风建设和道德建设，同时也促进了我校各方面工 作健康稳定的发展，现将具体实施情况总结如下：一、师德师风建设的重要意义认识充分经过几个月的学习、提高教职工已经充分认识到自己是完 成学校教学、科研和其他各项活动的主体力量，建设一支高素 质的教职工队伍是学校发展的关键，良好的师德师风是教职工 队伍素质中至关重要的方面。几个月来，我校教职工队伍建设 取得了明显成绩，广大教职工在不断提高业务素质的同时，关按“谁主管，谁负责”和“分级负责，条块结合”的原则，实 施师德师风建设责任制。三、高度重视，上下同心学校领导和教师高度重视师德师风工作，严格自律，共同 发展。1、学校强化管理队伍党性修养和师德修养，集思广益，集 体领导，加强各部门的协调与磨合，群策群力，明确管理职责, 增强工作效能，加强履责考核工作。落实廉洁自律各项规定， 加强党风廉政建设和反腐败工作，推进惩防体系建设；认真抓 好廉政文化进校园工作，加强商业贿赂专项治理工作。2、学校一直在努力建设一支胸怀理想，充满激情和诗意的 教师队伍；一支自信、自强，不断挑战自我，善于合作，具有 人格魅力，尊重同事，善于调动各方面因素的教师队伍；一支 充满爱心，受学生尊重，追求卓越，富有创新精神，勤于学习, 不断充实自我，关注人类命运，具有社会责任感的教师队伍。四、创设载体，活动丰富为了进一步提高我校教师的师德师能建设，我们积极为教 师创设有效载体。根据我校师德师风建设活动计划，开展丰富 多彩的活动，通过活动，每位教师在师德师能建设方面都得到 了可喜的进步。1、组织每个教职员工读好教师职业道德规范利用暑假、及校内大型集会组织师德专项培训，由校长_、 党支部副书记.带领全体体教师认真学习中小学教师职业道德 规范，关于在全市各级党政机关事业单位工作人员中实行“八条禁令”的通知等，从思想上明确作为一名教师应遵循 的职业道德规范。对违规家教，变现体罚等有违师德表现的行 为严肃禁止。让全校教师从规范中的八条严格要求自己， 提高自己的认识。2、开展青年教师“师德”演讲赛。全校分30周岁以下及 35周岁以下教师进行了两届师德师风演讲比赛。他们以“我自 豪，我是一名教师“、“让爱绽放”、“耕耘”等为题，作了 生动而又精彩的演讲。在演讲中，各位青年教师都饱含深情， 倾诉了对教育事业的热爱，对学生的爱，表达了自己作为一名 光荣的人民教师的自豪感和责任感。教师们纷纷表示，要以自 己的实际行动，在校园里吹起“铸师魂、树师德”之风。3、发挥优秀教师引领作用。学校现有省春蚕奖获得者.老 师、省师德标兵、市最美教师提名奖获得者老师，市红烛奖获 得者.老师等省、市师德模范，学校充分发挥他们的带头作用， 能过班主任工作师徒结对、经验交流等方式，让他们师德的馨 香在全校散播。4、切实加强教育管理者队伍建设。以打造一支能够符合学 校教育今后发展需要的管理者队伍为目标，切实抓好队伍建设。 认真建设一支有理想、有激情，注重学习，工作务实，顾全大 局的管理队伍；要将学校中层干部队伍和后备干部队伍建设作 为提升学校教育管理水平的重要突破口，大力加强学校中层干 部队伍和后备干部队伍的规范化建设，以工作规范能力的提升 来推动学校教育教学管理水平规范化的提升；切实加强效能建设，落实岗位责任制，严格科室工作考核，建设学习型机关, 增强学习意识，增强开展调查研究和创新实践的工作能力。进一步加强班主任队伍建设。以培养一支“让学生满意、 让家长放心”为目标的班主任队伍，切实加强班主任建设。完 善班主任队伍的管理，适时举行班主任工作研讨会。用制度规 范班主任工作行为，建立班主任工作档案，定期考核班主任工 作，考核结果作为班主任和教师聘任、奖励、职务晋升的重要 依据，重视对“模范班主任”和“优秀班主任”进行表彰和奖 励。5、开展校内各种评优评先工作。学校每学期都展开校级评 选工作，评出校先进教育工作者、校先进班主任、校先进教科 研工作者、校贡献奖、校新人奖、伯乐奖等，促进教师的自我 发展，推动教师队伍的进步。新世纪做好师德、师风建设工作是一项长期而艰巨的任务, 我们要做到锲而不舍、坚定不移、坚持不懈，相信只要扎实工 作，务求实效，的明天会更美好。精编开展教师师德师风个人工作总结参考范文【七】通过这次培训和自己在教学中的亲身体会工作总结，从事 教学工作的我觉得作为一名现代教师，师德与师爱是一切工作 的根本，在教学工作中尤为重要。教师爱岗敬业，必须通过热 爱学生来体现；教师职业道德规范中其他方面的要求也必须围 绕着更好地为学生服务来展开。学生不仅从教师那里得到知识 和营养，而且获得了爱护与支持，有这种爱护和支持，尽管学 习是一种艰辛的、必须复出大量体力和脑力的劳动，学生也会全力以赴的去学习。“爱是教育的基础”，这种爱是神圣的。 这种爱是教师教育学生的感情基础，学生一旦体会到这种感情, 就会“亲其师”，从而“信其道”，也正是在这个过程中，教 育实现了其根本的功能。那么我们如何去体现这种更好的师爱呢？一、关心学生，了解学生我们要关心了解学生不仅要从学习生活中关心，更重要的 是需要了解学生的心理状况，从学生的心理特性入手来更好的 关心爱护学生。作为教师就需要热爱学生，不能嫌弃和歧视， 而要以我们的师爱，给他们以真诚的爱，引导他们上进。要善 于发现他们身上的“闪光点”，合理的给予表扬，让他们对自 己充满信心，对学习充满信心，对未来充满信心。二、尊重学生，信任学生现在的学生，对人对事都有独到的见解，而且个性极强， 自尊心极强。他们不容许伤害他们的自尊心，不管是老师还是 家长，基于此，对学生的教育应该注意适当的方法。1、平等友好的对待学生。教师在教育过程中应以朋友式的态度平等的对待学生，不 能自视高人一等，粗暴的对待学生。特别是高职学生，他们有 自卑心理同时又有很强的自尊心，简单粗暴的对待学生会深深 伤害到他们的自尊，并且使他们更加自卑。教师只有全身心平 等友好的接近他们，才能帮他们克服缺点，引导他们走向成熟。2、理解和信任学生。教师与学生在年龄、社会阅历、知识水平方面都存在着差 别。教师只有善于理解和信任学生，才能建立良好的师生关系。 在学生遇到困难、挫折时，教师应给予同情、理解和帮助，绝 不能采取冷漠和教条的态度。要信任学生，对学生没有根据地 无端怀疑，是不尊重学生的表现。你要把学生塑造成什么样的 人，首先要相信他能成为什么样的人。在教育工作中，教师对 学生的信任，是对学生上进的一种暗示和激励。没有不会学的学生，只有不会教的老师。尊重学生就是最 好的教育手段，一个懂得尊重学生的老师，才是一个合格的老 师。3、严格要求学生。爱而不严不是真正的爱，严格要求也是师爱的另一种表现。 高职学生由于基础较差，学习方法等原因导致学习效果不佳， 但是不能由于他们的这种原因就对他们不严格要求，而放任自 流。对学生要“执教以严”，才能“严师出高徒”。严格要求 学生，就是要求教师要按照现行教学方针和教学大纲的要求， 严格训练和教导每个学生。教师对学生的严格要求，体现在日 常细小的教育和教育工作中，批改作业、课内外辅导和实习实 训等，都要注意对学生进行严格的训练和教导，使学生养成良 好的习惯和作风。此外严格要求学生，还要教师掌握合理、适 度的分寸，做到严慈相济、严中见爱。教师应公平地、全面地关心和爱护每个学生。不论外貌， 性格或性格差异，也不论学生优劣，教师都应一视同仁，不偏 爱，不歧视。纵观上述所言，教师应当有高尚的职业道德、精深的专业 知识、广博的综合知识和娴熟的教育技能，要以关怀、亲切的 态度与学生沟通，教师应当走进学生的心灵。作为教师，都愿 意与有道德的人接近和交往，当然也愿意接近有道德的学生。 作为学生，也都愿意与有道德的人接近和交往，当然也愿意接 近爱他们的教师。所以，要做一个让教师和同学都愿意接近的学生，或者要 做一个让教师和学生都愿意接近的教师。精编开展教师师德师风个人工作总结参考范文【八】在教学、科研及教书育人方面的工作总结以下：（一）教学方面课堂教学方面，本年度共承当3门本科专业课程和1门研 究生课程的课堂教学工作。在实践教学方面，承当冶金工程专 业课程设计、生产实习和毕业论文等实践环节的教学工作。教 学进程中重视学生分析解决实际题目能力的培养，关注学生全 方面发展。全年教学工作量饱满，教学认真，效果良好，荣获优秀教 学质量奖三等奖。（二）教研方面第一负责人，主持完成校级教改项目一项，新申请并获批 校级教改项目一项和院教改项目一项，发表教学研究论文1篇。（三）科研方面课题：参加国家863、国家自然基金等省部级以上项目3 项。论文：发表论文5篇，其中1篇为国外SCI论文，另4篇 EI收录。会议：参加国外召开的国际会议和国内会议各一次，发表 论文3篇。（四）教书育人方面为响应创新型社会对人才创新能力培养的需要，利用业余 时间积极鼓励和指导学生参加课外科研活动，指导学生完成科 研立项4项（全部结题），申报并指导学生展开校级创新项目 1项。谢谢各位同事在工作中给予的大力支持和帮助，在新的 一年里，将更加努力一如既往的做好各项工作。心国家和民族命运，拥护改革开放政策，忠实党的教育事业， 敬业爱岗，严谨治学，教书育人，甘于奉献，师德师风中存在 着那些不容忽视的问题，如有的教职工思想政治观念淡薄，对 党的基本路线和方针政策学习不够，对学生的思想道德状况不 关心；有的教职工受到不良的影响，言行不慎，在课堂上和公 共场所讲一些不利于学生成长的言论和观点，有的教职工工作 责任心下降，对教学、科研、管理工作精力投入不足，不安心 本职工作，轻校内课堂教学，重校外兼职，搞经营或外出代课 赚钱，有的教职工缺乏进取精神，不注重获取新的知识，不钻 研业务，不求上进，得过且过，满足于一般性工作，有的教师 学术道德修养不够，有的教师学术道德修养不够，心态浮躁， 治学不严谨，科研成果经不起推敲；有的教师整体协作精神不 强，文人相轻的现象时有发生，缺乏相互尊重、取长不短的精 神风貌，影响教学，科研方面共同协作；有的教职工过多的受 到商品等价交换的影响，干工作讨价还价，斤斤计较，缺乏奉 献精神；有的教职工为追求个人利益，利用学校培养而获得的 资本，置学校和学生于不顾，擅自离职离职等等都有了根本性 的改变，这些问题的解决得益我们认真贯彻落实党的十五届六 中全会和公民道德建设实施纲要精神，从全面贯彻党的教 育方针、保证学校持续稳定发展的大局出发，高度重视师德师 风建设，同时全体教职员工充分认识到加强师德师风的重大意 义，认识到现实中存在的种种问题，做到“有的放矢”，抓紧 抓好，抓出成效。二、领导重视，制度可行加强师德师风建设，重在建立规范和引导机制，教育和引 导广大教职工模范履行岗位职责，自觉加强道德修养和作风建 设。为此，我校专门成立了以校党委书记秦良玉、校长侯晋川 为组长的“师德师风建设领导组”，对整个工作进行总体上的 规划与部署。并在结合本校实际的基础上，发布了关于加强 师德师风建设工作的实施意见、关于普通高校师德师风建 设工作方法的说明等文件，进一步对我校的师德师风建设工 作提出了具体的实施意见和要求，以保证整个工作的有序、有 效地开展。同时在紧密结合我校实际，充分调查研究的基础上, 建立健全本校教职工行为规范、职业道德规范以及师德师风考 核评价办法。20_年7月11月校长办公室讨论并印发了关于 进一步加强教职工考勤管理，严格请假手续的规定，为保障 我校各项工作的顺利开展，完善教职工岗位聘任与管理，进一 步加强师德师风建设，都起到积极作用。我校在建章立制的过程中，力求既高度重视办好社会主义 大学对广大教职工的职业要求，又要充分尊重我校教职工的职 业特点，把师德师风建设同广大教职工的教学、科研工作紧密 结合起来，同实现学校改革发展的总体目标结合起来，同我校 博士点授权单位和博士学科授权点的申报结合起来，充分调动 广大教职工教书育人、服务育人、管理育人的积极性，使似的 师德师风建设成为推动学校改革发展的重要保障。三、重点突出、务求实效我校师德师风建设工作在全体教职工进行。在教师中，以 师德师风教育为重点，在干部职工中，以爱岗敬业教育为重点。根据省高校工委的安排，今年的工作主要是“开展师德师风教 育，建立健全师德师风规范，宣传师德师风先进典型”。师德 师风建设，重在教育，重在引导，重在建设。搞好师德师风建 设，首先，广泛深入地开展学习教育活动，通过学习教育统一 思想，提高认识，掌握关于教职工思想、道德、作风建设的政 策规定，有效提高广大教职工加强自身思想道德建设的自觉性, 为师德师风建设的顺利开展奠定坚实的基础。把师德师风学习 教育同教职工政治学习有机结合起来，采取切实措施加以保证。 其次，在广泛调查研究的基础上，制订出切合本校实际的规章 制度和工作机制，使广大教职工的思想、道德、作风建设目标 明确、有章可循，使学校的师德师风建设工作逐步走上经常化、 制度化的轨道，这是师德师风建设能否取得实效的关键所在。 再次，继续大力倡导教书育人、为人师表的好风尚，大力宣传 和表彰奖励那些道德高尚、治学严谨、作风正派，在师生中有 良好声誉的先进分子，努力营造树师德、铸师魂、正师风的良 好氛围，引导和激励广大教职工自觉加强思想建设、道德建设 和作风建设，真正成为学生的楷模和表率。造就一支高素质的干部队伍，是学校发展的重要保证。在 师德师风建设中，我们对全体干部职工进行一次爱岗敬业教育。 目的是在新的历史条件下，教育广大干部职工树立新观念，自 觉抵制市场经济带来的消极影响。同时牢固树立服务于学校教 学、科研活动的观念，为学生健康成长而积极奉献，严于律己, 严守纪律，清正廉洁，树立“师大人”的良好形象。我校师德师风建设的根本问题，在于增强广大教职工教书 育人、服务育人、管理育人自觉性。我们把宣传学习和教育活 动贯彻始终，通过深入有效的学习教育，使广大教职工认真总 结经验教训，明确努力方向，进行自我教育、自我改进、自我 提高。我们坚持以正面教育为主的原则，相信群众、依靠群众, 树立正面典型，充分调动广大教职工的积极性，激励广大教职 工争先创优。并且认真开展批评与自我批评，对不良风气进行 坚决的整治。师德师风建设还要坚持务求实效的原则，所以我 们把师德师风建设同学校的改革发展结合起来，同日常工作紧 密结合起来，不图形式，不走过场，务求实效。四、阶段突破、成果丰硕根据高校工委的意见要求。我校师德师风建设分“学 习教育、对照检查、整改提高、总结表彰”四个阶段进行突破, 并取得丰硕成果：（一）学习教育阶段学习教育活动在学校的统一安排下，采取相对集中学习与 以各院、系、教研室为单位分散学习，个人思考与会议交流相 结合的方式进行。学习教育的主要内容，除有关的政治理论外, 重点学习关于教育问题的谈话、在北大百年校庆的讲话 及高教法、教师法、公民道德建设实施纲要、 中共中央关于加强和改进思想政治工作的若干意见等。20_ 年3月27日校纪委书记杜立明同志在全校纪检监察会议上做了 “与时俱进，开拓创新，全面深化党风廉政建设和反斗争”的 讲话。动员全校各院、系、各部门，以“三个代表”重要思想为指导，加强领导，狠抓落实，全面推进我校党风廉政建设和 反斗争，对于教育引导广大教职工履行岗位职责，自觉加强道 德修养和作风建设起了重要的导向作用。另外，我们还通过座 谈会、研讨会、报告会、经验交流会等形式，把学习教育活动 进一步引向深入，使广大教职工充分地交流经验，畅谈体会， 从思想深处认识到师德师风的重要意义，切实提高了他们加强 思想、道德、作风建设的自觉性。为师德师风建设工作的顺利 进行打好了思想基础。同时在这个阶段中，为了配合我校首次 申报博士授权单位和博士学科授权点的工作，以及师德师风建 设工作，我校开展了在全校范围内的教学秩序、工作秩序、生 活秩序和校园环境的专项整顿工作，树立良好的校风校纪，创 造良好的校容校貌，为整个工作的顺利开展创造一个良好的外 部环境。（二）对照检查阶段对照检查阶段的主要任务是认真学习、提高认识的基础上 揭示问题，找准主要矛盾。对照检查以各院、系及各单位各部门为主，一般对事不对 人，对个别师德师风表现较差的同志可采取适当的方式触及个 人。这一阶段的工作首先从教职工个人开始，到教研室，再到 系、院，或相应部门，最后到学校逐级进行。以教研室、系、 院或相应部门为单位写出自查材料。教研室或系、院及相应部 门要通过问卷调查等形式对教职工师德师风的状况进行综合分 析，整理汇总出本单位师德师风建设中的主要成绩和主要问题, 上报学校。学校并对各部门、各单位的情况进行认真的汇总分析，找准存在的主要问题。对教师师德师风的表现作为个人年 终业务考核的重要依据。教研室、系、院汇总形成的自查材料, 在上报以前，均采取座谈会等形式与学生或学生代表见面，广 泛听取学生意见。在此期间，教务处针对此项工作开展了 “教师教学评估”、 “青年教师教学基础功大赛”、“教育教学论文征集”、“优 秀教案展”、“双语教学竞赛”等多项活动，为了提高师生员 工的理论水平，我校还专门邀请了原教育部副部长周远清、北 师大博士生导师顾明远讲学。校工会举办了全校教职工“爱岗 敬业，为人师表”演讲比赛。通过此次比赛，教职工表达了对 教育事业的执着信念和不懈追求，歌颂了为学校教育改革积极 进取、勇于创新、无私奉献的精神，以及孜孜不倦、讴心沥血、 献身教育的高尚的师德师风。对于提高全校师生员工加强自身 道德修养的自觉性，努力营造“扬师德、正师风、树师表的良 好氛围，把我校的师德师风建设工作落到实处，起了重要的作 用。（三）整改提高阶段整改提高阶段的主要任务是根据对照检查发现的主要问题, 针对性地采取措施，建立健全有关的规章制度，使师德师风建 设逐步走上经常化、制度化的轨道。整改提高阶段的主要工作，一是提出本单位关于进一步加 强师德师风的建设意见，这个意见从长远着眼，把师德试风建 设同本单位的教学、科研、服务等各项工作紧密结合起来，使 之成为日常工作的一个重要方面；二是提出我校师德师风规范,然后上报学校，由学校统一汇总制定出我校师德师风规范，使 广大教师的思想道德作风建设有章可循，目标明确；三是研究 制订师德师风考核奖励办法，使师德师风成为教职工业务考核 的一项刚性指标，体现到日常的考核当中去；四坚持边整边改, 在建章立制的过程中，就要对一些突出问题、热点问题提出整 改意见，并加强督促检查，力争使群众反映比较强烈的问题得 到明显的改善，师德师风整体状况得到明显好转。这一阶段学 校先后出台了师范大学教学工作规范、一师范大学教学 能手评选办法、师范大学教学评奖办法、师范大学 教学事故认定及处理办法、一师范大学关于考试内容与考试 方法改革实施方案、一师范大学教师进修工作暂行规定、一师范大学教学指导委员会工作条例等30余个规章制度， 大大提高了教学工作的规范性。在这个阶段的工作中，各院、 系都注意了把整改提高与解决实际问题，改善教职工工作、生 活条件结合起来，从而保护和调动了广大教职工的积极性、主 动性。（四）总结表彰阶段这一阶段是总结师德师风建设的典型经验。各单位、各院 系写出“师德师风建设”工作的总结报告，并根据自己的实际 情况，进行全面的总结评比，评选出各学科领域内有突出贡献 的“学科带头人” 15名，长期工作在教学第一线，勇于创新的 “优秀教师”90余名。在