2022-2022学年度六年级语文第二学期期末质量检测命题情况分析.docx

2022-2022学年度六年级语文第二学期期末质量检测命题情况分析一、命题的基本状况（题量、难度、区分度、科学性及创新性等） 本试题最大的特点是：注意对同学阅读及习作表达力量的考查。 从分值设置上来看，“积累与运用” 30分，“阅读与理解” 40分，“习作与表达”30分，设计上，更一步推动从传统的重基础向 当今的重阅读及习作力量的过渡。从题量上来说，比去年的全市统考略轻。做好了全市统考的预备， 也就是我们平常的练习是以统考为参照标准的，这样的平常练习, 遇到了这样的考试，题量真是偏少，同学普遍反应内容少且不难， 能很快做完。是题量的问题，也是平日强化练习的结果，看来， 孩子们是渐渐适应了这种考试。从难易度来说，试题不难，能让六班级的毕业生给自己的学校生 涯画上一个圆满的句号。各类同学都发挥出自己应有的水平。本试题在设计上极具科学性，能注意同学语文力量，更注意同学 思维品质的培育。较典型的一处，就是“积累与运用”中的第6 题中的第3小题。内容如下：同学合作是一篇演讲稿，以“合 作”为话题，用详细事例说明白能够卓有成效地合作，必定具有 团结协作的精神。许多同学一看体裁、话题都对，就匆忙打下了 对号，但是错却在最终一处，其次个事例说明白还要具有牺牲精 神，或者“必定具有团结协作的精神”，可以改成“只有学会与 别人合作，才能取得胜利”。看似简洁，其实不易，这也是创新 的地方，把平凡的日子也过得精彩，做试卷也是生活，不是吗, 也是对生活态度的一种启发、影响，看来，本卷的艺术性也是大 量存在的。二、命题的主要特点或优点（举例说明、分析）.多角度、多方面考查同学语文素养。我们先来看“积累与运用”部分。第1题，考查了同学书写力量， 第2题考查字音，第3题考查字形，第4题考查字义，第5题考 查成语的正确使用，第6题考查文学常识，第题考查课内外积累 状况。其中第6题的三小题，又分别考查了作家材料、写作手法、 主要内容这三个方面的内容。第7题又设计了 5小题。一二两题 是六下要求背诵的课文，第三小题是必背古诗，第四小题是论 语，第五题是课外阅读。就是一二两题，同属课内要求背诵的 课文，所考的形式也是不同的，前者上句填下句，后者，把原文 的语序变动了一下，.以考促学，考题具有极大的开放性。比较典型的是“阅读与理解”中的“短文（一）”中的第4题， 详细内容如下：请结合整部小说写出你对孙悟空的评价。“短文（一）”中呈现的是三借芭蕉扇，但是在评价孙悟空时，不能仅 凭此故事进行，要结合整册进行，很明显的读过整本西游记 的，就能结合孙悟空的所做所行，正确评价。考试的引领作用体 现了，在平常的教学中，不能投机取巧，书就要读整本的。三、命题的主要不足或问题（举例说明、分析）对于本试题，提两点建议：1 .标点符号使用要恰当。“短文（一）”中的第1题中的“我知道这部名著的故事有:、等”的顿号应去掉，同时，书 名号不必加，就是用加也可以让同学自己加出，要多方考查同学 力量。2 .试题设计再精细些。比较典型的是短文（二）平分生命。分值过大，如关联词语两空一个二分，改句子一线四分。题型可以再多样些。第3题和第4题，着重考查同学依据短文提 取信息的力量，可对这两题进行优化。四、典型状况分析（举例说明、分析）同学做题错误严峻的有三处。第一处是“积累与运用”中的第6题的第3小题。详细分析见本 分析中的第一项中的有关表达。其次处是“积累与运用”中第7题的第5小题，和“短文（一） 中写故事”，也就是同学把水浒传中的故事和西游记中 的故事弄混淆了，或者人物与大事对不上。第三处是“短文（二）”中的第4题，内容如下：“男孩爱妹妹赛 过 爱 自 己” 主 要 体 现 在 O同学在答时，只是停留在表面，写出给妹妹输血，却忽视了想和妹妹平分生命的想法，缺少提升。五、对本学科命题的看法或建议本试题，总体来说，设计科学，很好地考查同学近段时间的学习 状况，出卷是辛苦的，很感谢你们辛勤的付出。