五年级语文走遍天下书为侣知识点.docx
五年级语文走遍天下书为侣知识点走遍天下书为侣是一篇散文，以的假设为线索，记叙了选择一本书陪伴自己旅行的理 由，以及自己读一本书的方法，表达了对读书的喜爱。这里给大家共享一些五班级语文走遍 天下书为侣学问点，欢迎阅读！五班级语文走遍天下书为侣原文假如你独自驾舟绕世界旅行，假如你只能带一件东西供自己消遣，你选择哪一样?一块大 蛋糕，一幅漂亮的图画，一本书，一盒扑克牌，一只画箱，织毛衣的杆子和毛线，一个八音 盒或一只口琴很难作出选择。至于我个人，我不要蛋糕，那东西一吃就没了。我也不要扑克牌，风一吹 那些牌就全飞了。毛线弄不好会湿了。口琴比八音盒好些，由于你可以用它吹自己的曲子, 而八音盒只演奏固定的几个曲子。我不带图画，由于我可以看大海上的景色。也不带画箱, 由于里面的纸总会用光的。看来，最终我要在口琴和书之间做一选择。我信任我会选择书。一本书!我听到有人感叹了：假如你坐船周游世界，这一趟下来，你可以把它读上一百遍 了，最终你能背诵下来。对此，我回答是：是的，我情愿读上一百遍，我情愿读到能背诵的程度。那没什么关系。 你不会由于以前见过你的伴侣和父母兄妹就不愿再见到他们吧?你不会由于熟识家中的一切 就弃家而去吧?你宠爱书就像一个伴侣，就像你的家。你早已见过伴侣一百次了，可第一百 零一次再见时你还会说："真想不到你懂这个!你每天都回家，可不管过了多少年，你还会 说：“我怎么没留意过，那灯光照着那个角落，光线怎么那么美。你总可以从一本书中发觉新东西，不管你看过多少遍。你会读书，而任何动物都不会，不管多么训练有素的动物也不会读书。只有人会读书。每 逢读书时，你就走出自己的心灵，进入另外一个人的心灵中，倾听另一个人的心声。在这个 时候，你就开动了自己的脑筋，这是世界上顶好玩的事。所以，我情愿坐在自己的船里，一遍又一遍地读那本书。首先我会思索，想想故事中的人 为何如此作为。然后我可能会想，作家为什么要写那个故事。以后，我会在脑子里连续这个 故事，回过头来品尝我最观赏的一些片段，并问问自己为什么喜爱它们。我还会再读另一部 分，试图从中找到我以前忽视了的东西。做完这些，我会把从书中学到的东西列个单子。最 终，我会想象那个是什么样的，全凭他写书的方式去推断他这真像与另一个人同船而行。一本你宠爱的书就是一位伴侣，是一处你随时愿意去就去的熟地方。从某种意义上说，它 是你自己的东西，由于世上没有两个人用同一种方式读同一本书。假如世上每个人都有一本书，即使一本书（当然他们要能读懂），我信任，世界上就会少点 麻烦。只要人手一本书。这不难做到吧？我们怎么开头做起？五班级语文走遍天下书为倡学问点主要内容：假如独自驾舟旅行，会带一本书为自己的伴侣，并说明白为什么会以书为侣，利用这篇文章, 说了一本书对于一个人或世界的意义，号召人们刚开行动，开头读书！中心思想：说明白读书的方式方法以及其中的乐趣。段落结构：走遍天下书为侣分段及段意全文共八个自然段，可分为两个部分：第一段（第1至3自然段）：独自环游世界，"我"选择书为伴。其次段（第4至8自然段）："我选择书为伴的理由。字词：一、字音伴（侣）而（娱）乐yu亳不犹（豫）yCi （,趟）珀ng背（诵）sing二、多音字相（似）si （似）的shi到（处）ch（j （处）分ch。三、词语积累环绕消遣感叹周游思索品尝片段忽视意义方式亳不迟疑四、句子修辞手法：1、假如你独自驾舟环绕世界旅行，假如你只能带一样东西供自己消遣，你会选择哪一样? 一幅漂亮的图画，一本好玩的书，一盒扑克牌，一个百音盒，还是一只口琴.（设问）2、这有什么关系呢?（反问）3、你不会由于以前见过你的伴侣就不愿再见他们吧?（反问）4、你不会由于熟识家中的切就弃家而去吧?（反问）5、你宠爱的书就像一个伴侣，就像你的家。（比方）6、这真像与另一个人同船而行。（比方）有特别作用的句子：“你总能从一本书中发觉新东 西，不管你看过多少遍。”这句话既是上一自然段比方所得出的结论，也是下一自然段要进 一步说明的引子，在行文中起承上启下的作用。五班级语文走遍天下书为侣教案课前预备课件出示相关句子。第一课时、谈话导入同学们，假如你独自驾舟环绕世界旅行，并且你只能带一样东西供自己消遣，你会选 择带哪一样呢?（指生说）是呀，钱?不行，这东西一用就用完;照相机?不好，这么多的景点， 哪装得下这道题还真让我们很难做出选择。可是有一个人却很坚决地说出他的选择，想知道 他选择的是什么吗？这节课我们一起学习第三课（板书课题：走遍天下书为侣）指名同学读课题，正音并理解 侣的意思。他为什么选择书作为他路上的伴侣呢?想知道吗?让我们起到书中去查找答案吧！、初读课文，整体感知自主学习：轻声读文，留意把生字读精确，句子读通顺，并且标好自然段的序号。检查生字词的读音是否正确。你发觉了哪个生字简单写错，给大家提个醒。指名分自然段读课文。评议。想想选择一本书陪伴自己旅行的理由是什么？、指导朗读感悟课文为什么会选择书陪伴自己旅行呢？随着回答课件出示句子：你总能从一本书中发觉新东西，不管你看过多少遍。我情愿坐在自己的船里，一遍又一遍地读那本书。一本你宠爱的书就是一位伴侣，也是一处你随时想去就去的.故地。自由读这几句话，喜爱的句子多读几遍。读了这几句话，你体会到了什么?从哪体会到的？（读了第一句话，我体会到就是读同一本书，每读一遍都会有新的收获。我从总能和不管 体会到的。）你能把体会到通过朗读读出来吗?（指导同学朗读）（读了其次句我体会到特别喜爱读书，就是同一本书，他也是百读不厌。我从一遍又一遍 体会到的。）你能读出这种感情吗?（指导同学朗读）（读了第三句我体会到很喜爱书，由于他把书当作了伴侣一-样，当作了人似的，读书就似 乎是在和伴侣说话一样。而且书也是想读就随时能读的。我是从就是和随时想去就去体会到 的。）（喜爱一遍又一遍地读那一本书，每读一遍都会有新的发觉，而且书可以随身携带，你想 读的时候就能拿出来。假如是一本人物传记，就似乎是你在交一个伴侣;假如是一本介绍名 胜占迹的书，那就似乎是到那个地方旅游了一趟似的。）能把体会到的读出来吗?（指导同学朗读）把三句话连起来有感情地读读，加深体会。其次课时、复习旧课，导入新课通过学习，我们知道了会带上一本书陪伴自己的旅程，是由于（点击课件引说三个句子） 引导同学提问。读了这三句话，你能提出什么问题吗？比一比，谁提的问题最有价值。 生可能会问：为什么总能从一本书中发觉新东西，不管你看过多少遍?为什么我情愿坐在 自己的船里，一遍又一遍地读那本书?怎样一遍又一遍地读那本书?为什么一本你宠爱的书就 是一位伴侣，也是一处你随时想去就去的故地？、探究答案，品尝语言自由读课文，用划出相关的语句。读一读句子，说一说体会。（小组沟通）。同学汇报沟通，指导朗读汇报沟通为什么总能从一本书中发觉新东西，不管你看过多少遍？指名读有关的句子。a.你宠爱的书就像一个伴侣真想不到你懂这个!这里把书比作了伴侣，每次见到伴侣，感 觉都是不一样。特殊是真想不到你懂这个!似乎是又对伴侣发觉有了一个的发觉，这个发觉 特别的意外，叫人惊异。b.你对伴侣有没有这样的感受?（指名说）相机指导感情朗读。a.你每天都回家我怎么没留意过，灯光照着那个角落，光线怎么那么美。这句把看书比 作是回家一样，即使是特别的熟识了，但偶然还会有新的发觉。b.指导感情朗读。课件出示三个反问句a.读了这三句话你发觉了什么?（都是反问句）b.给他换一个说法。（指名说）c.从三个反问句中你体会到什么了?沟通，相机指导朗读。小结：读书也是这样，不管你看过多少遍，总能从一本书中发觉新东西。你有这样的感受 吗?沟通。过渡语：就由于这样，我情愿坐在自己的船里，一遍又一遍地读那本书。汇报沟通怎样一遍又一遍的读?齐读第七自然段。这样一遍又一遍的读书方法，划出表 示先后挨次的词语对我们有什么启示吗?全班沟通。从中你学到了什么？过渡语：这一趟下来，都可以把书读上一百遍，最终能背诵下来。汇报沟通为什么一本你宠爱的书就是一位伴侣，也是一处你随时想去就去的故地?这句话中把什么比作了什么?（把书比作了伴侣和故地。）为什么这样比？、诵读语言，积累语言有感情朗读课文，背诵并抄写自己喜爱的段落。、阅读链接课件出示：课后的奇妙的书自由朗读，把书比作了什么?体会到了什么？全班沟通，有感情地朗读。
