第五单元（单元总结）九年级语文下册同步精品堂(部编版).docx

第五单元九年级下册第五单元单元总结思维导图（一）知识导图现当代作家作品：郭沫假设 何冀平 孙两文学常识字音字形词语理解第五单元（见课后“读读写写”）（见课本注择）屈原（节选）用风、缶.、电与黑暗的撞击，表达了屈原与旧世界决绝的心声及其对光明的讴歌 和向往。作者借古讽今，借屈原的独白，抨击蒋介石的反动统治,抒发了人民的愤怒。文章主旨天下第楼（节选）写了福聚德烤鸭店新年大开张时遭遇到东家、官府的内逼外压的事情，暗示了福聚 德由盛转衰的结同.£枣儿运用象征手法，围绕着“枣儿”展开情节，描写了老人和男孩之间的一段亲密交往，表现了老人对 儿子、男孩对父亲的思念与企盼，反映了我国在现代化进程中的社会变迁。屈原节选）31.想望瑰丽，闪耀着浪漫主义的光辉，2.运用象征，含蓄、深沉、凝练。3.拟人、呼告，增强气势和感情。写作特点£天卜第一楼（节选）1.矛盾冲突集中，人物性格鲜明. 2.人物语言总有北京特色和行 业特点，生动、地道，充满生活气息。事儿1.运用了象征的艺术手法。2.以“事儿”为线索贯穿剧情.借“枣儿”牵系和 寄托人物的感情.（二）能力导图阅读中外剧本选段，了解剧本的基本特点，掌握阅读剧本的基本策略和方法。结合剧情发生的时代背景，对剧本中的人物形象、戏剧冲突、剧本主旨等有自己的理解和体会,知能要点（一）知识要点【文学常识】.屈原（节选）作者，中国 的奠基人之一，作家、古文字学家。1 .天下第一楼（节选）作者。2 .枣儿作者【字音字形】3.伫立（）4.睥睨（）（） 7. jn（）躬8.收 ldn（）1 .殛（）2.诡语（） 5.楂首（）6.瘦即（）9. xi ( )利10.景 ydng()11.雷 ting()12. hud ()众取宠13 .鼎盛()14 .咽子（）15.侦缉（）16.怯傕（）17.忌邙()18.拾擦()19. dao( )蛋 20. qi ( )惨21.雕梁画ddng(21.雕梁画ddng()22. hd hd( )()扬扬23.咬牙 du6()脚 24.骂骂 lid li。()()25.四因（）（）26.鹤喃自语（）27 .蹑手蹑脚（）28 . chan( )鬼29. wei （ ）严 30. nl ng（ ）视 31.ch6u chu（ ）（）【词语理解】1 .靳尚带卫士二人，各蒙面,（狡诈,狡黠。这里指鬼鬼祟祟的样子）地由右侧登场。2 .他其实只会做几首谈情说爱的山歌，时而说些（用言论行动迎合众人，以博得好感或拥护）的大话罢 了。3 .（屈原）时而伫立（眼睛斜着看，形容高傲的样子），目中含有怒火。4 .（房屋的华丽的彩绘装饰，常用来形容建筑物富丽堂皇）的大楼（形容建筑物等异常华丽,光彩 夺目），门前那块黑底金字的陈年老匾泛着辉光。5 .男孩（形容走路时脚步放得很轻）地走过去捡枣儿。6 .我一急,把个枣儿（完整，整个儿的）个儿吞下肚了。【文章主旨】.屈原（节选）用风、雷、电与黑暗的撞击，表达了屈原与旧世界决绝的心声及其对光明的讴歌和向往。作者借 古讽今，借屈原的独白，抨击蒋介石的反动统治,抒发了人民的愤怒。1 .天下第一楼（节选）写了福聚德烤鸭店新年大开张时遭遇到东家、官府的内逼外压的事情，暗示了福聚德由盛 转衰的结局。2 .枣儿运用象征手法，围绕着“枣儿”展开情节，描写了老人和男孩之间的段亲密交往，表现了老人对儿子、 男孩对父亲的思念与企盼,反映了我国在现代化进程中的社会变迁。【写作特点】屈原（节选）1.想象瑰丽，闪耀着浪漫主义的光辉。2.运用象征,含蓄、深沉、凝练。3.拟人、呼告，增强气势和 感情。天下第一楼（节选）L矛盾冲突集中，人物性格鲜明。2.人物语言富有北京特色和行业特点，生动、地道,充满生 活气息。枣儿1.运用了象征的艺术手法。2.以“枣儿”为线索贯穿剧情，借“枣儿”牵系和寄托人物的感情。参考答案：文学常识1.郭沫假设新诗2.何冀平3 .孙鸿字音字形5.ql 6.xue 7.鞠5.ql 6.xue 7.鞠1 .shang 2.ju6 3.zhu 4.pl nl 8.揽 9.犀 10.仰 11.霆 12.哗 13.dlngI4.hudng 15.jl 16.nud 17.hui I8.duo 19.捣20.凄21.栋22.赫赫23.跺24.咧咧 25.hu lun 26.ndn 27,nie 28.馋 29.威 30.凝 31.蹦躇词语理解1.诡谪2.哗众取宠3.睥睨 4.雕梁画栋金碧辉煌5.蹑手蹑脚6.倒冏（二）能力要点能力要点一：阅读中外剧本选段，了解剧本的基本特点，掌握阅读剧本的基本策略和方法。【能力详解】剧本，是戏剧演出的攵字依据。在戏剧实践领域里，剧本是戏剧活动的基础和起点。剧本主要由剧中人物的对 话、独白、旁白和舞台提示组成。对话、独白、旁白等都采用代言体，而舞台提示主要是以剧作者的口气来写的叙 述性的文字说明，包括交代剧情发生的时间、地点，对剧中人物的形象特征、形体动作及内心活动的描述，对场景、 气氛的说明，以及对布景、灯光、音响效果等方面的要求。教材中选入的剧本，主要是话剧作品。话剧是戏剧种类之一 20世纪初传到中国，最初被称为新剧、文明戏、 爱美剧等。话剧综合了文学、表演、导演、美术、音乐、舞蹈等多种文艺成分，而以说话（对白、独白、旁白为主 要表现手段；演员的表演那么是以说话和动作来塑造各种各样的人物形象，直观展现社会生活中的各种矛盾和斗争屈 原是郭沫假设的一部五幕历史剧。整部剧作反映出伟大诗人屈原的政治挫折和个人遭际。作者借古讽今，表达对当 时时局的批判，对国民党黑喑统治的抗议。课文节选的局部是剧本第五幕第二场，主要情节是屈原身陷囹圄，靳尚 和郑詹尹阴谋毒害屈原。屈原眼见国土沦丧，腔悲愤之情喷涌而出，段大气磅礴、饱含炽热情感的“雷电颂” 将屈原和风雷电融为一体，到达物我同化的境地。屈原这一光明与正义化身的光辉形象，给读者以强烈的情感共鸣。 课文中的戏剧冲突非常集中，独白局部意旨鲜明，情感强烈，想象瑰丽，艺术手法突出，可以反复朗诵、体会。天 下第一楼是何冀平的一部三幕戏剧作品。剧本以1917年张勋复辟、1920年北洋政府执政、1928年国民政府统治三 个特殊时段为横截面，讲述清末至民国动乱的岁月里，烤鸭店“福聚德”开展壮大乂由盛而衰的曲折故事，表现时 代风云的变幻，展示众人命运的沉浮、人世的沧桑，从中亦可看到对民俗文化的展示，对民族性格、民族文化的反 思和批判。节选的局部人物众多，形象鲜明，戏剧冲突此起彼伏，语言表达充满浓郁的京味和行业特点。可以重点 梳理戏剧冲突，探究人物形象，体会剧本主旨。枣儿是孙鸿创作的一部独幕话剧。剧本以一老一小的交往和对 话来反映社会人生问题。老人对以往岁月的回忆、怀念和对儿子的思念，男孩对父亲的期盼和对父爱的渴望，通过 二人的对话交织在一起。这部剧作表现了剧烈、深刻的社会变革给人们带来的思想观念、生活方式、情感联系的巨 大冲击。其意蕴可作多方面解读:对亲情的渴望；对现代化过程中农村状况的反映；表现传统文明、精神家园的失 落；对现代化带来的人性变异和感情冷淡所作的善意提醒；等等。重点要把握“枣儿”的象征意义，理解人物台词 的含义，把握人物形象。【典例分析】屈原中的这段独白在剧中有什么作用？【技巧总结】在现代话剧中，独白是一种非常具有表现力的艺术手段它可以直接展现人物内心深刻而更杂的矛盾。郭沫假设在 他的历史剧创作中，十分注意在戏剧冲突中激化人物的内心情感，以到达最大限度的戏剧和抒情效果。屈原中 的独白就是这样一首激越澎湃的抒情散文诗。这段抒情独白，是“生之颤抖，灵之喊叫，波澜壮阔，气势磅礴，撼 动人心，是全剧的灵魂和高潮。郭沫假设说，在剧本第二、三四幕中描写了屈原无辜受陷害遭侮辱的情节，从构思上 说，“都为的是结穴成这一景”。这段独白是“侮辱增加到最深度，彻底蹂蹒诗人自尊的灵魂”时诗人喷薄而出的诗。 它不仅是刻画屈原典型性格的最重要的一笔，是屈原斗争精神最突出的表达，而且使全剧主题异常鲜明地凸显出来， 充分表现了诗人痛恨黑暗、向往光明、忠于祖国、热爱人民的高尚情操和崇高理想。郭沫假设曾表示，这段独白是受了屈原天间中“薄暮雷电”的启示，想表达“天间”的意境。实际上，这里 呼风唤雷的激情，毁灭神的愤怒，纵贯宇宙的气势，直接显露了郭沫假设鲜明的个性、冲动的气质、炽热的感情，是 郭沫假设式的自我倾诉，而且具有深沉的现实指向和深刻的现实意义。它有力地抨击了抗战时期国民党消极抗日、积 极反共的投降政策，鼓舞了全民族抗日的斗争意志，推动了正在进行的民族解放战争。能力要点二：结合剧情发生的时代背景，对剧本中的人物形象、戏剧冲突、剧本主旨等有自己的理解 和体会，从中获得人生的感悟和启示。【能力详解】第，“任务一”中的几部剧作，都是话剧剧本。这个任务的重点在于引导学生把握戏剧文本的特点，掌握戏 剧阅读策略。可以将几部戏剧作为整体，快速浏览，学生读完之后，说说戏剧与一般文体相比，形式上具有哪曲特 点。比方，戏剧分多幕剧、独幕剧，剧本的主体一般是台词，有舞台说明文字等。第二，在把握剧本阅读要素的基础上，可以进行比拟阅读，品味每部剧作的独特之处。屈原是多幕剧，课 文节选的片段，学习时要把握人物对话对于推动剧情开展的作用，了解什么是独白，理解文中独白的思想内涵，把 握独白对于塑造人物形象、深化剧本主旨的重要作用。天下第一楼也是多幕剧，节选局部的特点在于戏剧冲突 此起彼伏，人物形象鲜明突出，对“福聚德”由盛而衰原因的探讨令人深思，其“京味”风格颇耐咀嚼。枣儿 是独幕剧，剧情相对简单，出场人物也只有两个，阅读时要关注其中的舞台说明，品味台词的深层含义，思考剧本 反映的社会现实和人文关怀精神。第三，了解戏剧中故事发生的时代背景，结合剧作家创作戏剧的意图，把握戏剧主旨，思考戏剧反映的社会人 生。这几部戏剧都是在一定的时代背景下创作的。屈原写于1942年，当时中国正处于抗日战争的相持阶段， 国民党反动派的统治无比黑暗，笼罩着分裂投降的政治阴霾。郭沫假设“借古讽今”，以屈原的时代象征当时所处的 时代，针硬时弊，对抗国民党反动统治，呼唤正义。天下第一楼写于20世纪80年代末，何冀平的写作本意是 展示老字号创业的历史，发扬我国传统的美食文化，但剧本显示出更加丰富、深刻的内涵，其历史文化的意识，现 实的意义对人世沧桑的思考，对民族性格、民族文化的反思等都值得细细揣摩。枣儿那么是重在表现现代化进程、 商品经济社会对农村传统社会带来的思想观念、生活方式、情感联系等的冲击，展示出农村社会的现状，有着强烈 的现实意义。【典例分析】如何理解天下第一楼的戏剧冲突？【技巧总结】剧中的戏剧冲突，基本集中在前门外的福聚德”烤鸭店。这个小小的烤鸭店不仅是戏剧冲突发生的地点，同时 也有着某种特殊的象征含义。作者曾借修鼎新之口，对“厨子”进行了一番妙评，赋予“厨子”以多重的意蕴。这 也是我们理解课文的一把钥匙。“你手里的炒勺，就是鼎；面前放着酸甜苦辣五味作料，你把它们调和在一起，做 成一种从未有过的美味佳看，你就有生成之恩，和合之妙，鼎新之功”这是对“五子行”里的“厨子”进行文化的 解读，这是第层。而“古人称宰相为鼎辅'”，"就是比喻宰相用朝廷这个大炒勺做菜”，“掌柜的也是个掌勺的 你我就是他的“作料，你是咸的，我是苦的，罗大头是辣的。福聚德是他的炒勺，我看他到底能做出个什么菜来” 卢孟实是福聚德的核心和灵魂，他希望通过福聚德，施展抱负，改变人生；众人和卢孟实，形成聚合又离散、帮衬 又拆台的复杂关系。福聚德是卢孟实施展才华和抱负的舞台，也是卢孟实人生沉浮的见证，这是第二层含义。除了 这两层，读者不难体会到第三层含义：各色人等都在这个烤鸭店轮番登场，就是各种“作料，而整个社会就是一个 大炒勺，被命运的无形之手在这里“炒作”。众人命运交汇在一起，酸甜苦辣皆备，人生百态尽显。福聚德既呈现 出家店铺的沉浮，同时也形成人生的隐喻；既表现了北京特殊的民俗风情，同时也展示出普遍性的国民性格。