新人教版七年级下册道德与法治第3课第2课时青春有格教学设计.docx

新人教版七年级下册道德与法治第3课第2课时青春有格教学设计新人教版七班级下册道德与法治第3课第2课时青春有格教学设 计教学分析【教学目标】学问与力量 理解行己有耻，止于至善。过程与方法 运用多媒体、同学小组活动，让同学发挥课堂 的主体作用，探究合作的解决问题。情感态度与价值观 青春期我们要知廉耻，懂荣辱，有所为，有所不为；养成自我省察的习惯。【重点难点】教学重点：理解行己有耻，止于至善教学难点：理解行己有耻，止于至善教学过程一、导入新课（多媒体显示）思索：“我劝天公重抖擞，不拘一格降人才”“言有物而行有格也” “道之以德，齐之以礼，有耻且格”你如何理解这些句中的“格” ？提示：格是正确、形式、法规老师叙述：放飞幻想的青春时代，我们可以张扬、放纵、探 险、自由、任性、哭闹，但是做起事来我们要遵守法规，我们要 让青春风格。这一节课就让我们来探讨青春有格的话题。二、新课讲授目标导学一：行己有耻(多媒体显示图片)许多时候，公交车上年轻人们“镇静”地坐在老弱病残孕的 座位上，丝毫没有意识到身旁站着的老人，假如换成是自己的爸 爸妈妈或是爷爷奶奶呢？(1)理解“行己有耻”提示：同学分组争论，留意举例说明老师总结：“行己有耻”简洁说是一个人行事，凡自己认为 可耻的就不去做。正如朱熹说“人有耻，则能有所不为。”这就 告知我们要知廉耻，懂荣辱；有所为，有所不为。(多媒体显示)勾践卧薪尝胆(2)越王为什么“置胆于坐，饮食尝之”？提示：这是告知我们要知廉耻，懂荣辱；有所为，有所不为。(3)老师叙述：“行己有耻”的要求：“行己有耻”需要我们有知耻之心，不断提高辨别“耻”力量。正如孟子说” “羞恶之心，义之端也”老师总结：羞恶之心引到我们推断是否善恶，明确行为选择 的理由。他在我们行动之前，审查愿望；在行动之中，监督调整； 在行动之后，反思效果与影响。（多媒体显示）在社会生活中存在很多规章，这些规章让我们的生活平安而 富有意义。例如：不损害别人；不说谎，不哄骗；遵纪守法；相 互敬重；信守承诺思索：（1）你认为还有哪些规章需要遵守？