八年级上册语文第12课《甜甜的泥土》阅读题答案课后练习一课一练.docx

八年级上册语文第12课甜甜的泥土阅读题答案课后练习一课一练八班级上册语文第12课甜甜的泥土阅读题答案课后练习一 课一练第一部分：1 .依据拼音写汉字。（4分）w 僚 plainn 如 y 擞 plainn 色 m 悚 plain 地 气概xi 嵯 plainngxi 峡 plainng2 .本文许多处运用了对比手法，请在文中找出形成对比的语句， 并说说这样写的好处。（4分）对比的句子：这样写的好处：3 .认真阅读课文，说说下列句子中加点词语在句子中的作用。（3 分）她目光呆滞地低声喃喃着，无力地垂下脑袋，渐渐松开手，从大 襟棉袄口袋里，掏出一包裹得很紧的、还带着体温的糖4 .阅读文句，回答下列问题。（4分）“知道”她目光呆滞地低声喃喃着，无力地垂下脑袋， 渐渐松开手，从大襟棉袄口袋里，掏出一包裹得很紧的、还带着 体温的糖：“大伯，麻烦给孩子。” 这里为什么用省略号？你觉得“她”知道些什么?“他似乎又看到：现在的妈妈扬起细眉在爸爸的耳边嘀咕什么, 爸爸抓起一根柴棍，气概汹汹地向他走来。”文章对这段描写比 方抽象，你能把它写得更详细些吗？下午，这包糖最终传到二班级二班王小亮手中。孩子惊喜极了， 这最喜爱吃的奶糖好久没尝过了。孩子为什么这么惊喜？是不是由于这种糖他最喜爱吃？还会不 会有其他的缘由呢？其次部分：（一）西北风咆哮着，残雪在公路上翻卷。虽已立春了，天还是很冷。 她，倚着学校门口的一棵杨树，一动不动，犹如一座雪雕。一阵电铃的急响。她黯淡的眼神里，射出热切的光。一群唱着歌儿的孩子，跨出了校门，没有她的儿子；又一群说说 笑笑的孩子，踏上了公路，也没有她的儿子人影稀疏了，零 落了，没有了。吱呀呀的大铁门，锁住了寂静的校内。她一阵晕眩，几乎站立不住，跌跌撞撞地扑过去，双手紧抓铁栏 用劲地摇着。“干什么？ ”传达室的老头面带愠色走了出来。“亮！我的小亮！”像喘息，又似哭泣。“都放学了。”“知道”她目光呆滞地低声喃喃着，无力地垂下脑袋, 渐渐松开手，从大襟棉袄口袋里，掏出一包裹得很紧的、还带着 体温的糖：“大伯，麻烦给孩子J“叫什么？ ”“王小亮J“几班级几班？ ”“今日，刚过，八个生日。”“我是问几班级几班！”老头明显有点不耐烦了。“哦也许”她又惶然地摇摇头。老惊奇地端详着这神经质的女人：“你究竟是什么人？ ” 回答他的是夺眶而出的泪水和踉跄而去的背影。老头在怀疑中叹 了 口气，好像明白了什么。5 . “'哦也许'她又惶然地摇摇头。”试想一下她这时究 竟在想什么呢？ （3分）.下面理解错误的一项是（）（2分）A.这段一开头通过静态描写将小亮妈妈苦苦等候的样子表现出 来。B. “犹如一座雪雕“，不失时机地示意着天气的寒冷，与后面妈 妈热切的眼神形成对比，一冷一热，更加突出母亲为了孩子不顾 一切的心态。C.写其他孩子的活动，是为了让这样寒冷的雪天中能增加一丝活 力。D.这段文字通过动静的结合，使我们清楚地看到一个母亲查找儿 子的过程，一个由期望到着急再到绝望的过程。7 .“回答他的是夺眶而出的泪水和踉跄而去的背影。''你觉得她 出于什么心理而没有把事实说出来呢？ （2分）.“老头在怀疑中叹了 口气，好像明白了什么。“你觉得老头明 白了什么？请说说你的理由。（2分）9、“她，倚着学校门口的一棵杨树，一动不动，犹如一座雪雕。” 一句写得好不好?请说说理由。（2分）10、文章以美丽的文字、细腻的笔法表达了一个离异母亲对孩子 的爱，你能从选文的哪些语句中感受到这种爱？（2分）11 .这一段描写真实细腻，请选取你喜爱的一句话或一个词语进 行赏析。（2分）（二）大约我的诞生与水有关，于是颇懂斯文的外公顺口给我起名叫 “森儿”。在“森儿、森儿”的召唤中我渐渐长大了，到了要上 学的年龄时，爸爸觉得该有个风光的学名才对，便为我取了个挺 大众化的名字，可家里人还是“森儿、森儿”的叫。特殊是妈妈 叫得犹为洪亮频繁。不知为什么，随着年龄的增长，再听到家人唤我小名竟有些不舒 适了，似乎有一种不被敬重的感觉。最终有一天，我在听到妈妈 又一声“森儿”的召唤后，严肃地对她说：“妈妈，我有大名的， 别叫我小名好吗？”然后在妈妈惊愕的表情里走进了自己的房间。 但妈妈终究还是改不了。那天是我16岁生日聚会，好多同学都跑来了，家里的小客厅里 挤得满满的，我一边给大家分发糖果，一边忙不迭地说着感谢。 爸爸妈妈在厨房里忙着做菜，当一碟碟香气四溢的（）甲 小菜端上餐桌时，同学萍将送给我的大蛋糕端了上来。我立即连 声称谢打开了蛋糕盒，我喊道：“妈妈，拿刀子来！”妈妈一边递过来把瓜刀，一边吩咐：“森儿，当心点！”“咦?你原来叫森儿呀，挺好玩的名字！”萍欢快地叫着，同时在空中打了一个别致地手势，伴侣们也善意 地哄笑起来，我的脸刷地红到了耳根。晚上，临睡觉前，我推开了妈妈的房门。倚着门框，又一次对她 说：“妈妈，我不是说过嘛，别叫我小名！ “语气里已有了几分不（）乙了。妈妈的脸上呈现了一种简单的表情，看了走进来的爸爸一眼：叹了 口气：“对不起！高翔。”可我听出来我 的名字在她的口中却变得非常生硬，好像很拗口。没多久，我要 离开家到数百里外的一座城市去读书。不知怎的，妈妈竟在短 短的几天内学会了很有味地叫我的大名，而且同以前叫我小名时 那样顺口娴熟。我自然很兴奋。分别的那一天爸妈一齐送我去车站，爸爸始终喋喋地叮三嘱四, 妈妈则缄默着，显得有些伤感。我大人似的笑笑，反过来抚慰着 他们：“放心吧，没事的，我已不是孩子了。”火车开动的刹那，我从车窗探出头，同他们挥手告辞，始终不言 不语的妈妈突然抬起了头，眼里竟有了泪。她紧跑着，挥动着手， 脱口喊了出来“写信回来，森儿！”我略微一愣，心里好像被什么东西猛撞了 一下，泪水夺眶而出。12 .给文中甲、乙两个空白处选择正确的词语。（2分）甲：精致精致细心乙：耐烦情愿满意.为什么随着年龄的增长，再听到人家喊自己的小名，会有一 种不舒适甚至不被敬重的感觉？（2分）13 .曾两次抗议妈妈喊他小名，这两次抗议在语气上有什么不同？ 妈妈的表情如何？（摘引原文回答）（4分）第一次抗议的语气，妈妈的表情。其次次抗议的语气，妈妈的表情。14 .分析文中划线的两个句子。说说分别体现了妈妈怎样的心理?（2分）第句第句.为什么妈妈在送别“我”的时候又脱口而出“我”的小名？ （2分）15 .文章结尾“心理好像被什么东西撞了一下” 一句中，“撞”字 揭示了怎样的心理状态？（2分）（三）雨伞我的一幅画雨伞竟在一家出名的博物馆的画展里展出。人们的评论是：构思新奇，线条勾画有力，描写细腻，人物栩栩如生, 场景非常逼真。作为一个业余美术爱好者，我也为自己的崭露头 角而欣喜。我这幅画的主题是母爱。画面是一个雨天，天黑沉沉的，墨云翻 滚，向大地压下来，雨脚如麻，倾盆滂沱，地上坑坑洼洼注满了 雨水，水面浅起了很多小泡。在这灰暗的背景下，浮动着彩色明 丽的雨伞，遮着一稚气未脱、花枝招展的十一二岁俊秀姑娘。母 亲全身都在雨中，淋得像个落汤鸡，而女孩，在母亲的大伞的爱 护下，滴水不沾，衣服仍的棱有角。小女孩仰头望着母亲，一手 抚着母亲湿漉的衣服裹着的手臂，面部表情感动，口角张开，像 是说：“妈妈，您还在发烧呢，您自己为什么不张伞呢？ ”母亲 病态恢恢，却含着笑，张着嘴，像是在劝慰女儿：“傻孩子，妈 妈是大人，不要紧，你人小，挡不了这冷雨的浇淋” 画展的一天，我在自己的画前呆了许久许久，听着观众的赞誉, 我眼睛模糊了，泪像断了线的珍宝一样顺着脸蛋滚焉。我的心里 在呼喊：“妈妈，妈妈，我多么盼望您现在在我的身边同我一起 观赏这幅画呀！”这是一幅我构思了半生的画。画中的姑娘便是幼年的我，画中的 母亲便是我母亲的写照。记得当年，我还是一个学校生。妈妈早 晨看到天气预报说可能下雨，要我带伞，我指指红红的东方，哈 哈笑着逃走了。下午，天公竟发起怒来，大雨瓢泼，放学时下得 更起劲，铺天盖地，从屋檐上，从树林上，从天空间，哗哗哗下 个不停。这时，妈妈像救星一样消失了。她原来发烧在床，一看 天下大雨，她支撑着，步行两里多路来接我。她把家里仅有的一 顶伞全遮在我的身上，而自己却在春寒料峭中淋着雨。妈妈回家 大病了一场，在她说胡话的时候，她还在叫：“撑好伞，顶住风 雨的方向”在她的病榻旁边，我用了稚气的笔，画了一幅“母 女春雨中”。当我给她看的时候，她开放了笑容，说：“妈妈盼你 早日成才。你很有艺术天分，将来学画吧！”妈妈的期盼始终激励着我。我大半生辛苦恣睢，转辗奔劳，但母 亲的爱，始终是我精神的支柱，使我经得起生活的风风雨雨。我 最终用自己的笔画出了隐藏在心头的感谢。然而，回忆母亲对我 无微不至的关怀，我知道一幅画怎能画得尽呢？有个唐朝诗人说 过：“谁言寸草心，报得三春晖。”是啊，母亲的宏大又怎能用一 幅画表述呢？更何况我今日虽身处异国他乡，可母亲的爱仍像雨 伞一样爱护着我。“爸爸，爸爸，来看中国地图！ ”一个天真稚嫩的声音打断了我 的思绪。我看到一个小孩拉着爸爸的手向我的画走来。“别胡说！” 作父亲的呵止他，大约是怕贬了我的作品。但当他认真端详我的 画，指着由伞组成的“中国地图”感慨地说：“您的构思真巧啊！ 还是孩子懂得您的心呢！”望着雨伞，我的眼睛模糊了。“妈妈，我思念您！”18、结合文章回答问题：“我的一幅国画雨伞竟在一家出名的博物馆的画展里展出了”一句中的“竟”的含义是什么？ （1分）“下午，天公竟发起怒来，大雨瓢泼”中的“竟”有什么 作用？ （1分）“听着观众的赞誉，我眼睛模糊了”； “望着雨伞，我的眼 睛模糊了"。眼睛两次“模糊”的缘由和表达的感情是否完全相 同？ （2分）19、“这是一幅我构思了半生的画这句话怎么理解？ （2分） 20、“母亲的爱，始终是我的精神支柱”，从文中找出表现母亲的 爱的详细内容。（2分）21、文中既介绍了雨伞的画面，又回忆了当年“母女春雨中” 的情景，比较这两处文字，然后回答问题。两处都描述了自然环境，环境的特点是，描写环境的作用是。 （2分）两处都从、等方面刻画人物，既表现了母亲的之情，也表现了儿女的之情。（2分）有人说，这两处文字是不必要的重复。有人说，这两处文字有 内在联系，在文中各有其作用。你同意哪种说法？简要说明理由。（2分）22、文中说，雨伞”这幅画的主题是母爱二文中又说：“母爱 的宏大又怎能用一幅画表述呢？ ”这两种说法是否冲突？请用有 关的文学学问说明其中的道理。（2分）23、片断写作练习：（40分）