泉水》教学三步曲：说课、备课、教学反思.docx

泉水教学三步曲：说课、备课、教学反思泉水说课一、说教材泉水是二班级下册其次单元的一篇讲读课文。这篇课文 很美，无论是文字还是内容，都像一股泉水潺潺地流淌着，洒下 一路爱心。二、说学情同学在日常生活中都很喜爱童话颜色的文章，本篇文章就是, 它给予了泉水生命的颜色。因此，我结合本班孩子的实际状况， 我设计了听歌激趣的导入方式和情景鼓舞等方法激发同学的学 习乐观性。课外延长时，我能运用以往的旧学问，（泉水流进小 溪里，溪水流进江河里，江水河水都要流进海洋里）从而起到温 故知新的教学效果。三、说教法学法这篇课文很美，无论是语言文字还是内容，都像一股清泉， 潺潺地流着，洒下一路爱心。教学中要充分发挥教材的潜在优势， 引导同学共性化的自读自悟，让同学的心跟着清泉流淌，心中不 断地涌起像清泉那样去无私奉献、关心别人的渴望，充共享受阅 读的乐趣。本课支配为两课时。我说讲的内容为其次课时。以歌 曲泉水丁冬响为引导，激发同学的学习爱好，并带着问题去 学习课文：“泉水丁丁冬冬地从上山流下，一路上经过了哪些地 方，遇见了谁？他是怎么说的？还告知了我们泉水的哪些特点？ ” 开头支配同学多种形式的读，使同学能读准字音，读通顺句子， 并感受到阅读的乐趣，在边读边记的学习过程中，引导同学积累 词语，观赏好词佳句，达到背诵课文，并受到无私奉献的高尚情 操的教育。四、说教学程序（一）、观赏歌曲，引入课文。为了激发同学的学习爱好，我开课时播放歌曲泉水丁冬响, 让同学进入一个轻松开心的学习氛围，再带着悬念去学习课文。（二）、小组合作，自主学习在学过第一自然段后，由于2-5自然段结构相同，因此我设 计了一个小组学习的环节，并出示学习指导，让孩子们明确学习 目的，自主地完成课文2-5自然段的学习。（三）师生合作，学会伸展在学校课文6、7自然段时，我实行师生合作的学法，让孩子们温习以往的学问，知道文中的好多同伴都指谁？他们怎样相互问候的，又怎样相互商定的？轻松地完成全课文的学习。