A2《角的度量》数字教育资源获取主题说明.docx

A2数字教育资源获取与评价角的度量主题说明基本信息学校姓名学科数学能力维度教学设计所属环境多媒体教学环境微能力点A2数字教育资源获取与评价教学主题数学四年级上册角的度量主要内容它是本册教学几何初步知识的第二节课。学生已经在二年级 上册的时候初步认识了角，知道了角是由哪几个部分组成，也已 经初步感知角的大小跟角的两边叉开的大小有关，跟角的边长的 长短无关。但是第一学段的学习主要是让学生在具体的生活情境 中进行感知，而四年级的学生正是从形象思维过渡到抽象思维的 转折点，所以本单元主要学习的是抽象出来角的各个特征。教学对象学生对于角的有关知识已有了初步的体验，知道角的大小与两 边叉开的大小有关。一部分学生对量角器有初步了解，但多数学生 几乎没有用量角器测量角的体验，小小的量角器虽然被拿在学生的 手中，但学生对它的认识是陌生的，一条条放射状的线，不同的刻 度，会使学生找不到量角器上的角，至于怎样用它测量角的大小， 就更显得无从下手了。而且，在实际中，学生似乎没有度量角的需 要，他们所掌握的完全是抽象的数学知识，很少能应用到生活中。教学重点识量角器，会用量角器量角。教学难点在自主探索中逐步体会、总结量角的方法。