（2022-2022第二学期）四年级英语下册教学总结.docx

（2022.2022第二学期）四年级英语下册教 学总结2022春学期四班级下学期英语教学工作总结我担当的是四班级英语教学工作。由于本学期要参与全县的统考, 加之四班级的英语教学阅历又少，心里总有些忐忑。所以， 我时常在心里告知自己：要多向其他的英语老师学习，借鉴别人 好的教学方法，取长补短。也正由于如此，我严格遵从教学的五 个环节：课前仔细备课，编写好适合自己教学风格的导学案，做 到既备教材，又备同学，因材施教。另外，努力激发同学学习英 语的爱好，培育同学学习英语的乐观性，使他们树立学习英语的 自信念，同时培育同学肯定的语感和良好的语音、语调基础，为 高班级更好的学习英语打下基础。下面就本学期教学实践，结合 课前、课中、课后三大方面对自己的教学工作作如下总结： 一、课前仔细备课，做到新旧学问相结合，突出重点，抓住难点，依据同 学的认知水平，利用自己的阅历对教材内容进行取舍、整合、拓 展。在设计作业时会想：这样的作业与今日的教学有什么关系？ 同学喜爱这个作业吗？进展了同学的什么力量？同学能做对的 概率有多少？同时，也可把早读的内容列入其中，联系教学进度， 结合正课消失的重点、难点，亲自指导早读。二、课中首先，课堂上要求同学留意力集中，真正听懂我所讲的内容。这 就要自己在英语课堂教学过程中，教给同学正确的学习方法，引 导同学乐观思索，使其在思索中激活所学的学问，激发同学的制 造力，从而提高学习效率，使同学由“要我学”向“我要学”转 变，而且要“学有所得”。例如：有的同学认为学英语难，难就 难在记单词、背课文，追其缘由是由于他们没有把握科学的学习 方法，只是不加思考的机械的死记硬背，结果学习效率很低。我 就在日常教学中教同学做到按字母或字母组合的发音要领，把握 拼读方法，按拼读规章来记忆单词就比较简单把握了。另外，在课堂上我鼓舞同学大胆开口说英语、克服害怕心理，只 有多说多练才能学好英语。再者，关心同学归纳、总结，抓住重点，解决难点，将各单元的 主要句型和语法学问点提炼出来，鼓舞同学开展争论、共同提高。由于学校健全完善的管理制度和良好的校风、班风，同学们的整 体素养得到提高，英语成果也得到进一步的进展。三、课后首先，由于英语的特别状况，同学在不断学习中，会消失两级分 化现象，差生面扩大，会严峻影响班内的学习风气。为此，我制 定了详细的方案和目标，对这部分同学进行有方案的辅导。比如， 我在班上选出了几个成果比较优秀的同学，担当班上的“小老师”。 每个“小老师”安排一两个学习成果比较差的同学，在课后的时 间负责他们的单词及课文的朗读或背诵。假如有进步，可分别赐 予不同的嘉奖，并选出最佳“小老师”，赐予更高的嘉奖。当然， 小老师解决不了的我来解决。其次，在课后，还要仔细做好同学工作，一视同仁对待每一个 同学，让其有足够的信念去学习英语，仔细完成课后的配套练习， 不懂的地方，多向老师或成果好的同学请教。四、听力方面为提高同学听力水平，坚持每天让同学听英语歌曲及课文的配套 录音或磁带，还让同学表演对话，背书。五、在在问题(1)少部分同学完成作业的质量差，存在不交作业的现象。如， 赵子豪，徐涵宇，郝铭雪，惠康健这些同学。(2)和同学沟通少，有些同学未能从思想上关心其熟悉到学习 的重要性，没有完全融入到同学当中，有时过于严峻。如，对四 二班的郝明雪同学。(3)对学困生缺少更多的急躁。如，对四一班的季家乐同学。(4)有些同学在听读方面有困难，但至今没有帮助材料来关心 其进行有效的学习。(5)评价激励机制未能长期很好的运用。尤其对组的评价在肯 定程度上也有缺失，一部分同学的乐观性未被真正调动起来。六、努力方向1、杜绝同学不交作业的现象，狠抓同学的作业质量。2、用行之有效的方法对学困生进行辅导。3、准时通过校信通等形式联系家长协作自己的工作。如，购买 配套的录音磁带及字帖，来加高校生听、说、读、写的力度。4、想方法使每个同学都参加到英语的学习中来，努力使每个孩 子都爱说英语，爱用英语，保持对英语的爱好。总之，一学期的四班级英语教学工作自己付出了许多，也收到了 相应的回报。在以后的教学中我会努力填补自己在教学中的不足, 力争使自己的英语教学工作更上一层楼。