新人教版七年级下册道德与法治第5课第2课时在品味情感中成长教学设计.docx

新人教版七年级下册道德与法治第5课第2课时在品味情感中成长教学设计新人教版七班级下册道德与法治第5课第2课时在品尝情感中成 长教学设计教学分析【教学目标】学问与力量了解情感如何产生；分析负面情感体验对我们 的影响；理解生活中不断制造、传递美妙情感体验。过程与方法运用多媒体创设情境，同学参加争论、分析， 充分发挥同学的学习自主性，探究合作解决问题，从而正确熟悉 我们在情感中的成长，对正负情感体验。情感态度与价值观引导同学培育、传递正面情感体验，把 握好负面情感体验对生活的影响。保持身心愉悦，逐步丰富我们 对生活、对人生的美妙情感。【重点难点】教学重点：了解情感产生及负面情感体验对我们的影响；生 活中传递正面情感体验。教学难点：负面情感体验对我们的影响。教学过程一、导入新课（多媒体显示图片）父母与子女师生关系伴侣关系老师叙述：我们由于有了父母的爱、老师的爱、伴侣的爱使 我们欢乐中成长。今日这节课我们就来探讨在品尝情感中成长的 问题。二、新课讲授目标导学一：体会美妙情感活动一：情景再现（多媒体显示情景）情景一思索：（1）阅读后，谈谈感想？提示：老师在教同学涯中布满了回忆。在老师的小盒子里每 一个小包都是他对这个同学的爱。生活中美妙的人和事物，让我们身心愉悦，渐渐丰富我们对 生活、对人生的美妙情感。这些情感表达着我们的愿望，促进我 们的精神进展。情境二东东喜爱看侦探小说，经常一看就是一夜。有时，他依据故 事情节就能够精确的“破案”。他觉得在读侦探小说的过程中有一种欢乐的体验。七班级（4）班的亮亮参与学校一年一度的以“成长”为主 题的青春仪式。在“向青春献礼”环节，亮亮邀请父母一起共享 他成长中难忘的故事。说到动情之处，亮亮情不自禁地与父母相 拥而泣。(2)你如何看待东东和亮亮的情感体验？提示：东东破案后的欢乐体验；亮亮对父母产生情不自禁的 感情。(3)在生活中，你有哪些美妙的情感体验?说出来与同学共享。提示：自己在生活中的情感体验老师叙述：在不怜悯境中我们会有着不同的情感体验。比如： 父母对我们无私的爱，我们也要爱我们的父母。情境三浩浩代表班级参与年纪辩论会，发挥失常，感到心里不舒适。 他打算扩展自己的阅读范围，加强辩论技能的学习，盼望在下一 次辩论会中为班级取得好成果。(4)浩浩为什么心理感觉不舒适？这是一种什么心理表现？