七年级语文上册：《秋天的怀念》——任瑜玥.docx

秋天的怀念任瑜珥教学目标：1 .梳理文章脉络，理解课文内容.抓住关键词句，体会母子之间的似海深情2 .体会文中深沉无私的母爱和自强不息、热爱生活的精神重点：抓住关键词句，体会母子之间的似海深情难点：体会文中深沉无私的母爱和自强不息、热爱生活的精神教学过程一、导入课文，介绍作者L当你还很小的时候，他们花了很多时间教你用勺子、用筷子吃东西，教你穿衣 服、绑鞋带、系扣子，教你洗脸，教你梳头发，教你做人的道理。你是否记得曾 经逼问他们，你是从哪里来的？所以所以，当他们有天变老时，当他们想不 起来或接不上话时，请不要怪罪他们。当他们啰啰嗦嗦重复一些老掉牙的故事, 当他们开始忘记系扣子、绑鞋带，当他们开始在吃饭时弄脏衣服，请不要催促他 们。因为你在慢慢长大，而他们却在慢慢变老。如果有一天，当他们站也站不稳， 走也走不动的时候，只要你在他们眼前的时候，请你紧紧握住他们的手，陪他们 慢慢地走。就像就像当年他们牵着你一样。3 .介绍作者.检查预习二、初读课文，整体感知L自由朗读课文，思考：文中一共讲了几次看花？分别是在什么时候？2.作者行动不便，他的母亲为何执着地想要儿子去北海看花？1）假如作者春天去看花，会看见怎样的风景？2）加入作者秋天去看菊花，会看见怎样的风景？ 三、研读文本，感受形象L快速默读课文，思考：“我”是一个怎样的儿子？母亲又是一位怎样的母亲？ 2.小组讨论：找出文中描写母亲的句子，分析、思考：你从中体会到了什么？ 3 .全班交流汇报。4.印象最深的母亲的话？（好好儿活）“我”有好好儿活吗？ “我”是怎么活的？ 5.“我”很痛苦、很绝望，但是，凭心而论，“我”与母亲，谁更痛苦？ “我” 最后是否体会到了这一点？6 "秋天的怀念”如何理解？四、小结全文秋天的怀念虽然写的是作者人生的最低谷，虽然他会觉得这是命运的不公, 但实际上，作者想表达的却是当你的不幸降临时，关心你的人会比你更难过。所 以，请振作起来。五：布置作业一个平时并不留心的小小动作，往往蕴涵着无限的深情。请选择一件生活中的小 事，从细节入手，突显母爱/父爱/兄弟姐妹情