六年级上册Unit 3 My weekend plan教学反思.docx

六年级上册Unit 3 My weekend plan教学反思本节课的学习目标是1、能听、说、读、写句子：What are you going to do tomorrow? I' m going to have an art lesson . 2、能够理解对话大意；能够根据正确的意群及语音、语调朗读 对话，并能角色表演。3、能够在情景中运用句型What are /is going to do ? V m going to ,He/ She 's going to ,They are going to提问及作答。4、同学能够合理方案自己的活动。 为了完成教学目标，我开展了如下教学活动。在Warming up部分，我采纳了 TPR活动复习了学过的词组，并 通过与CEO的问答沟通同学平常的周末活动，从而引出本单元的 新句型 What are you going to do this weekend ?这个环节师 生协作的很默契。在Presentation部分，我先让同学听录音，解决Let' s try部 分。第一遍让同学从声音上整体感知，对文本的教学重难点有个 预先的了解；其次遍同学们边听边圈出正确答案；第三遍全班核 对答案，加深同学的印象。由问题：What is Mike going to do this afternoon?过渡到本课的主要句型。我出示课件，让同学 依据课件中的词组与同桌结伴沟通其次天的方案。在学习Let' s talk部分时，我仍旧是以任务型的方式教学，让同学带着问题看动画回答问题。但是由于只让同学听一遍就回答问题，难度 有点高，以至于乐观回答问题的同学不多。接着让同学跟读录音, 有个原滋原味的输入过程，再让他们自己读，他们读得很仔细。 在表演展现环节，我先是分组进行，接着让小组上台展现。我觉 得同学的练习比较少，而且形式也不够生动。在Let' s learn部分，我先是让同学依据图片用“be going to” 造句，由于一开头老师的师范不到位，同学有点不太理解，造成 有点冷场。接着通过调查同伴的周末活动方案绽开沟通与汇报, 由于时间的关系，只有一组同学能上台展现，这是本节课的一个 圆满。在实际教学中，还存在着一些不足：1 .整节课适用性较强，比较符合同学的认知规律，但是没有新 奇的活动让同学特殊喜爱。2 .对话中的Sounds great.和Have a good time .这两个句子 处理得不够恰当，不能学而致用，没达到沟通的目的。在今后的教学中，应常常反思自己的教学，使自己不断进步，积 累阅历，使阅历不断得到丰富。