小学语文S版五年级上册第四单元第16课《酿》优秀教学设计与反思.docx

小学语文S版五年级上册第四单元第16课酿优秀教学设计与反思教材分析酿这篇课文记叙了一位语文老师在上课时，由于误读“酝 酿”的“酿”字所引发的故事，赞扬了一位学校生刘东东真诚地 关心老师订正错误和语文老师知错就改的坦诚品行。学情分析我是一位刚刚从校内里走出来的新老师，所以在教这一课的时 候有着特别的情感。我所教的这个班级里，大部分同学都很活跃, 想象力丰富。但就是欠缺急躁和细心，做事很马虎。所以在教学 中，我的重点是放在学习人物品质上，联系实际生活体会想要表 达的思想感情。教学目标指导同学熟悉10个生字，能正确书写16个生字，能正确 读写“奇拉、朗诵、按例、橡皮筋、练习、焕发、酝酿、肃穆、 气氛、皱眉、捣乱、缺乏、没精打采、平心静气、严厉动听、不 行名状”等词语。1. 引导同学有感情的朗读课文。2. 关心同学把握课文的主要内容，体会做人要坦诚，对人 要真诚的道理，并受到感染。教学重点和难点教学重点：概括课文的主要内容。教学难点：通过抓住人物的言行，推想人物的心理，把握课文 的主要内容，体会做人要坦诚，对人要真诚的道理。教学过程一、审题质疑导入1 . “酿”这个字该怎样读？2 .你能用“酿”字组个词吗？3 .看到这个题目，你想了解什么？二、初读课文，整体感知1.自由读课文，要求：（1）用自己的话概括课文讲了 一件什么事。（2）把每个自然段的意思弄清晰，再想想哪几个自然段可以合 并成一个结构段。三、深化学习课文.指名读，东东心理变化的句子。1 .东东的心理有什么变化？（惋惜一懊恼一担忧一紧急一兴奋）.为什么会有这样的变化？2 .为什么东东的心中流淌着暖流呢？（承认错误，受到表扬）.听了刘老师的话，你对她有什么新的熟悉？（知错就改）四、总结全文，体会人物性格.你最喜爱文中的谁？为什么？1 .你在生活中有过类似的经受吗？五、作业布置请你和家人说说学完这篇课文的感受。