苏教版小学六年级下册科学第四单元《3．有趣的食物链》教案教学设计.docx

苏教版小学六年级下册科学第四单元3.有趣的食物链教案教学设计3.好玩的食物链【教学目标】.知道什么是食物链和食物；知道什么是生产者、消费者和分 解者，并会辨识；知道食物链的养分源自于绿色植物。1 .收集各种食物链的资料，知道食物链和食物的构成；能依据 生物间的食物联系画出简洁的食物链及食物；知道食物链上的每 一生物充当什么样的角色，会辨识生产者、消费者和分解者；知 道食物链被破坏会带来严峻的后果，从小增加爱护生态系统平衡 的自觉意识。2 .意识到食物链中每一种生物的重要性，知道食物链被破坏的 后果，引导同学对生态的思索；培育同学分析和综合的力量一 运用分析和综合方法，分析和概括生物之间的食物关系，画一些 比较简洁的食物链；体会到自然界的生物都是相互联系的，初步 向同学进行自然界的事物是相互联系的科学自然观的教育。【教学重点】引导同学讨论同一环境内生物之间的食物关系，建立起食物链和 食物概念；学会找、写食物链。【教学难点】学会找、写食物链，并能画出某一区域里比较简单食物；能区分生产者、消费者和分解者。【教学预备】老师材料：课件。同学材料：彩色铅笔。【教学时间】1课时【教学过程设计】一、导入课题1 .谈话：地球是我们生物共同的家园。同一区域里往往生活着 不同种类的生物。它们有的成为相互合作的伙伴，有的成为敌对 关系的“竞争者”。下面老师讲一个故事：一个酷热的夏天，蝉 从树下往树上爬，它一边吸食树汁，一边欢快地唱着歌儿。一只 螳螂正挥舞着“大镰刀”，静静地来到蝉的背后。这个时候，从 远处飞来一只黄雀接下来会发生什么故事？究竟是什么把 这些不同种类的生物连接在一起的呢？谁来说一说。2 .请同学描述发生的事情。（媒体出示蝉、螳螂、黄雀图片。）.叙述：大家对“螳螂捕蝉，黄雀在后”这个成语的意思很了 解。同一区域里往往生活着很多不同种类的生物，这些生物之间 有的是相互合作的“伙伴”，有的是相互敌对的“竞争者”。但不 管是那种状况，生物之间普遍存在一种“吃与被吃”的关系，为 了表明“谁被谁吃的关系“我们可以用箭头表示（强调按“谁被 谁吃”的方向画箭头，板书：蝉一螳螂一黄雀）。3 .在这个故事中，螳螂吃蝉来填饱肚子，黄雀又吃螳螂。想一 想，蝉吃什么？黄雀会不会被其它动物吃呢？（完善板书：树汁 分蝉一螳螂一黄雀一老鹰）.小结：你们能给这种“吃与被吃”的关系起个形象的名字吗？ 今日这节课我们就来共同讨论“好玩的食物链”（板书课题）。请 同学们把课本翻到第44页。二、探究活动，熟悉食物链.做一做，熟悉食物链。（1）同学们，我们一起做个嬉戏，怎么样？出示图片，大家都 熟悉这些生物，请各小组先把每种生物的名字各自写在小纸条中, 然后思索它们之间的取食关系，根据肯定的挨次把纸条用回形针 串成环，并连接起来。（2）小组合作探究，老师巡察、指导（3）小组汇报沟通。（完成活动后，请同学说出食物链。）.练习：出示第46页中的上图，首先让同学明确题目的要求一 一画箭头。提示：同学们，画食物链是一项非常好玩的活动，但 很简单画乱。怎样才能精确而又快速地画出图中的食物链呢？（用不同颜色的铅笔画不同的食物链。）.争论：（1）这幅图中共有几条完整的食物链？（2）认真观看这几条食物链，你有什么新的发觉？（食物链的 源头在植物，终点在凶狠的肉食动物）这些食物链之间有什么关 系？（很多相互交叉的关系）自然界的生物种类许多，它们间的 取食关系也很简单。因此生物间就存在许多食物链。瞧，这么多 的食物链纵横交叉，它们连起来像一张什么？（）因此，科学上 给很多相互交叉的食物链起了个什么形象的名字？（食物）揭示 “食物”：很多相互交叉的食物链构成了简单的食物。三、熟悉食物链的构成.观看上述几条食物链并阅读第45页上的文字，思索并争论以 下几个问题：（1）一条完整的食物链的源头是什么，终点是什么？（板书：植物、动物）（2）生物学家分别给食物链上的生物起了哪些漂亮的名字？（3）谁能介绍一下分解者及其作用？结合第45上图，说一说, 你知道哪些常见的分解者？（4）生产者、消费者又分别起什么作用呢？（5）辨析：观看第45下图，说一说，哪些是生产者？哪些是消 费者？哪些是分解者？（6）假如生物界中没有了分解者，将会消失什么状况呢？1 .小组争论汇报，老师反馈。2 .小组合作完成同学试验记录单，老师巡回检查、指导。3 .小结。食物链上的每一种生物在大自然界中都充当着不同的 角色。大自然中的能量和养料是在生产者、消费者和分解者共同 作用下循环和转换的。四、了解食物链被破坏所带来的后果.上面的学习中，我们了解到动植物之间有各种各样的食物联 系。它们的联系究竟有多紧呢？1 .想一想：（出示第46页下图）假如农夫在地里喷洒农药，下 面场景中会发生什么状况呢？概括：大量喷洒农药，有毒物质会 残留在食物上，最终通过食物链进入人体，并严峻危害人类的健 康；人类大量捕杀野生动物，最终会破坏良性的食物链和食物; 排放污染也会给良性的食物链造成巨大的破坏。五、总结巩固总结：通过对食物链、食物的初步探究，从中你受到什么启发？【板书设计】.好玩的食物链吃与被吃树汁一禅一螳螂一黄雀一老鹰食物链：（生产者、分解者、消费者）