新人教版二年级音乐下册教学设计《打花巴掌》教案.docx

新人教版二年级音乐下册教学设计打花巴掌教案打花巴掌教案教学内容：1、歌曲打花巴掌。2、打花巴掌嬉戏；创编歌词。教学目标：1、同学能用自然、轻快的声音演唱歌曲，并做到吐字清楚、节 奏精确。2、鼓舞同学创编歌词，开发想象力，培育创新意识，享受创编 的乐趣。3、同学能用不同的形式表现这首儿歌欢快的心情，感受儿歌带 给我们的欢乐。教学重点：1、用自然、轻快的声音演唱歌曲，感受歌曲的欢乐。2、乐观参加创编活动。教学难点：歌曲中十六分音符与附点音符的学习。教学过程：一、导课、揭题。1、师：同学们，我们平常都喜爱玩嬉戏，你们玩过拍手的嬉戏 吗？（生：玩过）。2、哪个小伴侣情愿和老师玩这个嬉戏？来，其余的小伴侣也一 起参与。（你一我一，一休哥；你二我二，王小二；你三我三， 三太子；你四我四，少林寺；你五我五，敲大鼓）o3、北京的小伴侣也喜爱玩拍手的嬉戏，他们把这个嬉戏叫做“打 花巴掌”（板书“打花巴掌”）同学们，带上你聪慧的耳朵和欢 乐的心情认真听。这首歌和我们以前学的歌曲有什么不同？（引导孩子从演唱方法 入手，找出有说、有唱的演唱风格）。二、新课教学。1、初听歌曲感受歌曲心情。师：他们是怎样玩的？生：他们又拍手又唱歌；我们只拍手没唱歌2、嬉戏：打花巴掌。（1）、读节奏，学习歌谣。师：你们想玩这个嬉戏吗？我们先来看看他们拍手时说的歌谣吧!xxxx X | X X X I X XX X | X XXI打花巴掌的，一月一，我们从小爱学习。（2）师先读节奏，生跟读；挑同学读；和老师拍读；（3）、合着音乐做拍手嬉戏。师：请你和四周的同学相互协作，可以两人一组，或者三人、四人一组边拍手边读歌谣。留意拍的时候，肯定要合着音乐。(同学站立起来自由组合嬉戏)3、学唱歌曲。(1)学习唱词部分。师：北京的小伴侣打花巴掌时又拍手又唱歌，我们一起来听听他们唱了些什么？都采了哪些花？生：有茉莉花。师：记忆力真好，老师真佩服你。(2)课件出示花的图片。师：来看一下你猜对了吗？师简洁介绍花的学问。(3)按节奏读花的乐句。师：认真看，这些字有什么变化？生：有些字变大了，变大地字我们加重拉长音读。小一点的字读得轻一些。师依次按节奏读出花的歌词。生按节奏跟读歌词(留意几个字的读音、附点节奏与心情的指导。) (4)老师范唱歌曲。师：看到这么多争奇斗艳的鲜花，老师也想用自己的歌声来赞美一下它们。留意看老师带着什么样的表情来演唱歌曲的？(5)同学跟琴唱。(6)接唱歌词。(7)用什么样的声音演唱才更好听呢？指生试一试。(生：兴奋的声音、轻轻的声音、有弹性的声音)三、创编活动：1、引导同学理解押韵。师：这首儿歌这么好听，你们知道是什么缘由吗？师读词，提示 同学留意每一句的最终一个字：一月一、爱学习；二月二、爱画 画儿；三月三，爱爬山；四月四、爱写字。（通过老师引导，同学能够发觉结尾的音相像，还有同学能直 接说出押韵！2、创编歌词一一师提要求：要押韵。师：北京的孩子只编到了四月四，他们想连续往下编吗？同学 分小组合作创编58月歌词，师板书记录。3、播放歌曲的音乐做背景音乐。同学分组自由选择创编五月五、 六月六、七月七和八月八。4、组长将创编内容写在纸上，师用课件展现出来（同学作品： 五月五我们一起来跳舞、六月六我们一起摘石榴、七月七我们一 起做嬉戏、八月八我们一起吹喇叭、去赏花。）5、同学随着音乐完整表现创编歌曲。师：来，我们把自己创编的童谣合着音乐完整地表演一次。用你 们喜爱的欢乐的声音唱起来吧。师生共同唱歌嬉戏。（课件播放 伴奏音乐）。四、小结。