苏教版小学六年级下册科学第四单元《2．有利于生存的本领》教案教学设计.docx

苏教版小学六年级下册科学第四单元2.有利于生存的本领教案教学设计2.有利于生存的本事【教学目标】.知道动植物的生存本事是其适应环境的结果。1 .能列举动植物适应环境的本事。2 .能设计试验验证自己对仙人掌耐旱缘由的解释。3 .意识到敬重动植物适应性的意义。【教学重点】了解生物一些适应环境的生存本事。【教学难点】分析斑马条纹混淆视觉的作用。【教学预备】老师材料：课件同学材料：一盆仙人掌、记录纸、笔，三张纸巾、一块布、一张 蜡纸、一杯水，橘黄色的透视纸、黄色水笔、白纸等。【教学时间】1-2课时【教学过程设计】一、导入新课 谈话：同学们，大自然的各个角落里生存着不同的生物，生物为 了在各自的家园里生存下去，都形成了哪些有利于生存的本事呢?(板书课题)二、引导同学发觉植物和动物在形态上和生活习性上对环境的适 应1 .熟悉沙漠环境中生物生存的本事。(1)叙述：大家都知道沙漠是一个条件很恶劣的环境，那里的环境有什么特点？(2)沙漠里有生物生存吗？最常见的动植物是什么？(3)谈话：仙人掌是沙漠中的典型植物，在沙漠中大约有2000 种仙人掌和仙人球。(4)观看仙人掌，它有什么特点？你认为它为什么能适应沙漠 这种环境？(5)怎么证明你的说法是正确的？(6)看书上得30页试验：这是用了 一种什么试验方法？试验中 要留意什么？比较的是什么条件？(7)同学分组试验。(8)让同学猜测试验结果，能证明什么问题？(9)小结仙人掌的本事。(10)谈话：下面就沙漠中最典型的动物一一骆驼来说，你知道它有哪些是应沙漠环境的特别本事？(11)出示骆驼视频资料。(12)同学通过课前查找的资料沟通骆驼本事。(13)同学汇报，老师补充。(14)叙述：其实除了仙人掌和骆驼生活在沙漠中，假如你走进 沙漠，认真搜寻一番，结果会令你大吃一惊，由于许多动植物都 住在这片严峻缺水的地方。(15)熟悉一些相宜生活在沙漠环境中的生物。(16)谈话：课前有些同学也查找了些资料，你们还知道有哪些 动植物生活在沙漠环境中？(17)同学介绍。2 .熟悉海洋环境中生物的生存本事。(1)出示水母和鱼的图：一些海洋中的动物也有各自的生存本 事。图上是什么动物？(2)提问：它们的体色有什么特点？不同部位的体色有何不同？ 为什么这样？(3)同学争论沟通，提出自己的假设。(4)同学操作活动：让我们通过试验来验证我们的猜想。用黄色笔在白纸上画条鱼，覆上一张黄色的透亮纸,观看，有什么现象？(5)沟通活动结果。(6)提问：自然界中还有哪些动物是像这样靠体色来爱护自己 生存的？(7)同学沟通。3 .熟悉草原环境中生物生存的本事。(1)谈话：斑马是生活在非洲草原上的典型动物，你知道它身 上的条纹有什么作用吗？(2)同学争论。(3)同学汇报。(4)叙述：让我们看看书上科学家讨论的结论。(5)提问：科学家为了讨论斑马的条纹的作用蹲在草丛中观看 斑马得出另一种结论，你猜猜另一种结论可能是什么？(6)同学汇报猜想结果。(7)播放有关斑马的录像。(8)老师小结斑马身上条纹的作用。三.启发同学争论给动植物搬家的留意事项.谈话：我们知道仙人掌是沙漠中的典型植物，那么是否只有 沙漠中才有仙人掌？1 .争论：把沙漠中的仙人掌移栽到我们居住的地区，要留意什 么问题？2 .提问：仙人掌能搬家到我们居住的地方，南极的企鹅能搬到 我们这儿吗？见过吗？要留意什么问题？3 .小结：给生物搬家需要了解这种生物适合生存的环境，并给 它创设这样的环境，这样才能让它生存下去。【板书设计】2.有利于生存的本事地点特点 动植物及本事沙漠：干旱少水 仙人掌（叶厚含水多）、骆驼（驼峰贮存脂肪）海洋：上深色下浅色 水母、鱼等海洋生物（爱护色）草原：花的颜色 斑马（接近自然色）