学习“正师德树师风”心得体会.docx

学习正师德，树师风心得体会学习“正师德，树师风”心得体会湖山中心学校林细华对于学校老师来说，最好的回报就是得到孩子的真心拥护。好的 师德师风的一个详细表现，就是师生之间保持一种人格上的公平。 一、爱岗敬业，无私奉献是师德的思想基础。爱岗敬业是对我们老师的基本要求。教育是一种“大爱”，责任 心能促使我们淡薄名利，乐教奉献，”捧着一颗心来，不带半根 草去二教育也是一种良知，老师应当时刻不忘自己的责任，把 无愧于事业、无愧于同学、无愧于自己作为工作的座右铭，常常 用职业良心这个天平去衡量自己、鞭策自己，形成剧烈的责任意 识，从而产生强大的工作动力。作为一名教育工，虽然在工作中 我们没有漂亮的光环照射，甚至被遗忘。但我们选择了这一职业， 我们就应当付出更多的爱心，良心，责任心，给他们一对会飞的 翅膀，让他们在宽阔的天地间自由的飞翔；给他们一个避风的 港湾，让他们在学问的海洋里乘风破浪。教育者先爱教育。卡连 柯曾说过：“爱是一种宏大的感情，它总在制造奇迹，制造新人。唯有爱，老师才会用伯乐的眼光去发觉同学的闪光点，才会把辛 苦的教育事业当作乐趣来从事，才能使老师感到每个同学的喜悦 和苦恼都在敲打他的心，引起他的思索、关怀和担忧:一个喜 爱教育事业的人，是要甘于辛苦，甘于付出，甘于无怨，这是师 德的首要条件。因此只有安心从教，乐于从教，才会仔细探究教 育教学规章，才会不断开拓进取，勇于创新，才会在事业上有所 建树。就像魏书生老师那样勤恳工作，甘愿为人民的教育事业奉 献自己的聪慧才智。二、“师爱”是师德的灵魂。爱”源于高尚的师德，“爱”意味着无私的奉献。老师工作的对 象是同学，“教过”不等于“教好”“教会”，按时上课，照本宣 科，按规定布置作业，机械地批改作业，不能算有师德。在崇高 的神圣的事业心的鞭策下，满腔热忱地教育同学，不仅关怀同学 学习和思想的进步，还要关怀同学性格、习惯与爱好的养成，这 才是有师德。真诚的师爱要擅长掌握自已的感情和心情，要有一种有利于教学、 工作给人以影响力饱满的精神状态，那种愁眉苦脸的神态和讽刺 挖苦的话语，都会使同学反感。真诚的师爱必需是高尚的严格的、 热忱的、爱护入微的，才能有效地调动同学学习的乐观性。老师 诚意诚意地爱同学，与同学打成一片，与同甘苦、共患难。大教 育家苏霍姆林斯基曾说：“要成为孩子的真正教育者，就要把自 己的爱心奉献给他们。“那么怎样才能赐予孩子更多的关怀和爱 呢！爱有许多种，并不是简洁说出口的，老师的一个眼神、一下 手势、一丝微笑，都会使同学获得暖和和自信；一句关怀、鼓舞、 欣赏的话语，会让同学从中受到激励与启迪；一番急躁的分析、 亲切的批判，会引起同学深刻的思索，多给同学一份爱心， 一声赞美，一个微笑，把对他们的“反感”换成“容忍”和期盼， 竭力查找他们的优点，出自真心地去赞扬、去鼓舞。爱”要以爱 动其心，以严导其行；爱要以理解敬重，信任为基础；“爱”要 一视同仁，持之以恒；“爱”要面对全部同学。三、“以德为本，身正为范”要求自己。孔子云：“其身正，毋令则行，其身不正，虽令毋从。”前半句我 们说并不尽然，后半句却是千真万确的真理。同学有着自然 的 向师性，特殊是学校生，把老师的言行奉为准则和标准，据好多 家长反映，孩子在家开口就是“这是我们老师说的“，闭口就是“这是老师叫我们做的”。在孩子眼中，我们老师是真理的化身， 我们的一言一行就成了孩子效仿的对象老师除了言传，更要身教。 每一位老师都应从自身做起，真正为同学树立一个模范的榜样， 用自己的示范行为去感染每一个同学、教育每一个同学。正所谓“其身正，毋令则行二否则，“虽令毋从:因此，老师要自重、 自省、自警、自励、自强，言行全都。只有这样才能“春风化雨， 润物无声: 在平常工作中，要进步自己的思想修养，严格要求 自己，自觉遵守学校的规章制度和有关规定，以身作则，洁身自 好，以德服人，以身立教，为同学树立起楷模的形象。四、深广的专业理论学问和技能。老师要想“传道、授业、解惑”，必需不断学习新技术，新观念， 通过自身的教学实践，给同学传授新学问，丰富同学的学问储备， 培育同学运用学问解决实际问题的力量。老师只有拥有广博的学 问，才会有道德感召力；只有拥有深厚的文化底蕴，才能产生师 德力。本人作为一名老师，我深知自己肩上的担子很重，师德要 模范、班级管理要优秀、教育教学成果要突出随着教改的不 断深化，我时刻感到自己的不足。五、确立进展的目标，传递师德。人生的胜利在于目标，有目标才可能有专业抱负和专业才智。 个人的进展需要目标的引领，学校的进展也是建立在一个健康、 科学的规划之上的。作为学校领导，要擅长带领老师为学校进展 制定规划，使之成为组织成员共同的进展愿景。作为老师，则应 为孩子的一生作规划，而非仅为升学作规划。只为升学做规划, 就只能培育会念书却不会做事的公民。假如同学没有在中学校得 到足以一生受用的生涯规划概念，老师应负责任。要敢于做一个 思想家，教育家。“即便是学校老师，也应当有自己的思想和教 育主见随时地想、记、写，让书上的理论活起来，通过读和 写，把零乱浅表的熟悉条理化，清楚化，深刻化。写作过程就是 讨论、梳理、总结、提高的过程，也是通过文字，宣扬自己的教 育理念，与同行和读者沟通思想，扩大影响，获得社会认可的过 程。一旦你今日停止成长，明日你就将停止教学。老师一一人类灵魂的工程师，肩负的任务更艰难。在培育锻造人 的熔炉里我愿为孩子们锻造出一双坚实的桨，划动着这双桨，让 生命的小舟从容地穿过小溪与激流，暗礁与险滩，奔向深广无际 的大海，让我们用纯净的师德，共同撑起教育的蓝天！