部编版小学语文四年级下册第七单元《语文园地七》表格式教案.docx

教学内容四年级下册第七单元语文园地教学目标1 .积累成语、古语，并在生活中运用。2 .学习直接描写+细节描写的方法，写人物心情或品质。3 .运用分解法写好连续动作描写。教学重难点重点：学习直接描写+细节描写的方法，写人物心情或品质。 难点：运用分解法写好连续动作描写。教学课时建议本课建议教学2课时教学流程预设教学内容及教师活动学生活动设计说明环节 学习交 流平 台，总 结本单 元语文 要素1 .读句子。2 .抓关键词理解句转思，表达 的人物品质。3 .小结：阅读时抓语言、动作 描写能体会人物品质；习 作时，把语言、动作写清楚， 能塑造人物形象。1读句 子。2.谈理 解。交流平台总结7本 单兀语文要素的学 习重点，即语言和 动作描写塑造人物 形象。通过课文回 顾， 对应，理 解并复习。环节1.读词，理解词语意思。L读词，首先要分清描与情学 识字 加油 站， 练习 用直 接表达 + 细 -M-+-写的 方法写句 子。2 .词语分类。3 .回顾课文，学习直接描与的方法。4 .当堂练习：说理解。2 .词语分 类。3 .读课文 语句。4 .当堂练习。绪和品质的词，接 着通过回顾课文， 理解直接描写 的方法，最后在情 境创设中学习运 用。当堂舔 试着用"直接表达，细节描写"的方法写一个人。 1.我奶奶是一个和稿的人，每次我犯错， 她都笑笑说：". ”.2.遇到问题，他立刻,不是,就是.环节 三：理 解成 语意 思 ， 学习 连续 动作 写法。（-）学习成语1 .看视频，了解成语故事。2 .说说成语故事。3 .读古文，积累成语故事。4 .说启发。（二）学习连续动作描写1 .读句子，归纳概括动作。2 .学习分解法分解身 体部位，分解动作顺序。旬对藤。体修位“人物林乐他敢培根住骸框,两只般有 力地路行不厢.挈上r窗口.<上车口媒<f）“ 般（.）-举（）2沉 春罗磁敕听到孩子们的哭喊声， 知道有核予落水r.就急忙向 河边*过去.他一边飞叁，一 边脱棉.冰窟鑫里泛着水花， 罗盛欣猛地跳/卜.去，他在水 里换j好一讦.也没摸到.他 钻出水面.啜/口气，立刻乂 钻了下去.一3.看微课，学习救人，连组题（）<#（）-脱 （r>跳<）<较（）-站（头）吸（）-钻（ ）-励作晦io4.情境重现，学生做慢动作，L看视成语故事的学习分频。梯度、分层次，故2 .说故事大多数学生都了事。解，可以锻炼学生3.读古的复述能力。由于文。本单元前两篇是成4.说启1 吾故事的古文字发。习，此处可以适当5 读句引入古文，给学生子。挑战学习，既检验6.看微学古文的方法，又课。激发学生的挑战欲7.练习望，同时还能积累写。文言语句。连续动作描写，要着重了解分解法，可以通过读文分解、看微课直观感具身还原动作的分解过程。5.分梯度练习：填空、自由写。受、具身体验、练 写几个步骤,层层 深入学习。1.读句子。2.理解句子意思。古语的积累，首先3.在情境中使用句子。要理解句子的意环节(1)如果你的同学每次遇到1.读句思，接着联系生活四：学难题都轻易放弃，你会用哪句子。实际，在实际中找习日话劝诫他？2.谢里对对应的例子，并积月(2)有个人，每次失败都从各解。用古语解决实际问累，题。日积月累一定积累古方面找理由，你会怎么告诉3.在情境在在情境中积累运语。他？种理解。用。(3 )有些同学总喜欢和别人比较，尤其是考试时，特别想超过班上的一部分同学，你认为这样的心理好吗？为什么？作业评语文园地，内容丰富，有单兀语文要素的总结，也有词句段的运用，价思路还有日积月累 教学方式要多样化 情境化 互动化，让学生在趣味中学习、蹲、