小学作文公开课教学课堂实录-介绍我的小伙伴.docx

小学作文公开课教学课堂实录:介绍我的小伙伴教学课堂实录:介绍我的小伙伴教学过程：一、导入。师：学习了本单元课文，大家印象最深的是什么？生1:鲁迅的乐于助人。生2：文章的表现手法。生3：把闰土的特点描写得很突出。生4：对闰土进行了细节描写，把人物的形象都刻画得淋漓尽 致。师小结：同学们说得很好，要写好人物，必需做到以下几点。板书：抓住特点写详细写生动二、作文指导。师：请同学们默读第五单元“口语交际习作五”，然后说说自 己从中发觉了什么。同学读，老师巡察。生举手，踊跃发言。生1、我知道短文要求我们用一两件事介绍小伙伴。生2：要抓住小伙伴的特点来写。生3：要突出小伙伴的性格特点。生4：要抓住与众不同的特点来写。生5：要描写人物的动作、语言等。师：说得很好。那么假如老师现在要你写作文，你准备从哪些方面来写呢？生1：抓住同学的爱好来写。生2：抓住性格来写。生3：抓住小伙伴助人为乐的优秀品质来写。生4：为校争光。同学轮番回答：语言、习惯、外貌、幽默、才能同学回答，老师归纳板书。品质爱好性格习惯才能师：知道了写哪些方面，那么，大家准备用什么表现方法表现人物呢？请先看少年闰士，说说第一段主要写了什么？生1：场景生2：外貌生3表面闰土的英勇机灵。师：抓住外貌、动作、语言、性格、行为等多方面的人物特点 是多方面的，要求抓住明显特点，抓表现特点的事例去写。依据 这些要求，同学们谈谈怎样选择材料更好地表现人物？生1:从气质、爱好、性格、习惯、才能等方面去写。生2：抓人物身上最具代表性的事例。生3：抓人物的语言、动作、神态、外貌、心里活动等方面。师：同学们说得很好，今日给大家供应机会，让大家选择自己 熟识的小伙伴来写好不好？生：好！师：在写作之前，我们还得争论几个问题。首先我想问问同学 们，你们准备怎么写外貌呢？让：抓住人物与从不同的外貌去写，突出人物的特点。师：我们回忆一下，鲁迅是怎么写闰土的外貌的？生：静态与动态相结合。师：很好。那么语言上还有什么要求吗？生1：要符合人物的身份、年龄、性别特点，要有不同的语言 风格。生2：性格慢与快不同，活泼可爱的人和书呆子不一样。师：对，那么动作上怎么表现人物的物点？生1：性格快的人走路动作快，慢的的生2：运用大量的动词去刻划人物，再加上美丽的修饰语言。师：比如“开门”这一动作，性格沉稳的与性格急躁的人有什 么不同？生：前者可用“他轻轻地推开门”，后者可用“他一脚把门揣开工师：对，两句话写出了两种不同的人的动作特点。我们再来争论争论怎样写人物的神态。穷人中的怎样描写桑那的？生：通过桑那深思、默想以及对丈夫的联想等方法写出来的。师：看来大家把握许多写人物的方法，已经可以动笔了。我们 都知道，题目是文章的眼睛，不过，大家准备命一个什么题目呢？生1:我的小伙伴。师：嗯，很直白。生2：助人为乐的小伙伴。师：加上修饰语，范围缩小了许多。生3：仔细地小伙伴生4：爱猫如命的她。生5： “特别”的小伙伴师：怎么特别法？生5：她不是真正的小伙伴，而是一位长者。师：那“特别”上要加引号，表示不是真正的小伙伴，是具有“小”伙伴特点的伴侣。生：师：命题有了，想好了事情，你准备如何开头？生1：排比式。生2：开门见山式。生3：倒叙。生4：留伏笔式。