六年级道德与法治上册部编版《人大代表为人民》教案（共3课时）.docx

六年级上册道德与法治集体备课教案单元第三单元课题6人大代表为人民课型精读主备人课时安排3课时授课 时间总课 时数教学目标1 .初步了解共和国、公民、人民代表三个概念的含义及其相互之间的关 系。2 .知道人民代表大会制度的内容和作用。3 .知道人民代表是代表人民利益的。4 .初步了解人民代表的工作方式。重点 难点初步了解共和国、公民、人民代表三个概念的含义及其相互之间的关系。 知道人民代表大会制度的内容和作用。教学准备多媒体课件板 书 设 计人民代表为人民，带领人民奔小康教学过程个性化修改第一课时一、谈话导入1 .教师在黑板上板书“共和国” “公民”“人民代表”三个 概念，请学生就自己对这三个概念的理解自由发表意见，教 师不必判断正确与否。教师应告诉学生，今天的学习就是要 帮助他们深入认识和理解这三个概念。2 .探究活动。教师引导学生逐一讨论上述三个概念。共和国：”是一种国家性质，即国家是什么样的。除了共 和国，还有其他体制的国家，如封建国家。我们国家几千年 来一直是封建国家，而共和国是没有皇帝、国王的国家。封 建国家是属于君主的，共和国则是属于人民的。”公民：”在封建国家，国家的主人是皇帝、国王等君主。在 共和国，国家的主人是公民。那么，什么是主人？同学们认 为主人是什么样的人？ ”3 .学生联系自己的家庭进行思考，引导他们得出如下意见： “主人是可以做主的人，比如决定各种事情，在家庭里如要不要买房子、买什么样的房子、买什么地方的房子，要不要 让孩子参加围棋班，假期是回老家走亲戚还是外出旅游，只有自己家的人才能决定（小学生也是小主人）等，外人不能 替家庭的人做决定，这个家庭的人才是主人。4 .“作为国家的主人意味着什么呢？那就是要管理国家中发 生的各种事情，要对国家负责。我们国家的主人是所有的公 民，所有的公民都要管理国家，对国家负责。而在封建国家, 只有国王或皇帝才能做决定，而且他可以决定所有人的命 运。”.可是国家那么大，我们如何管理国家呢？为了行使当家做 主的权利，人民通过选举代表组成人民代表大会（板书：人 民代表大会），统一管理国家和地方事务。5 .有一天，六年级学生刘力放学回家时，看到社区宣传栏贴 了一张关于选举区人大代表的公告，对此，他有很多疑问。 猜猜看，他会有哪些疑问。（人大代表是怎么产生的？谁有 资格参加选举？）二、实践活动，了解人大代表产生的过程L恰好，李力爸爸的同事李叔叔就是区人大代表，在爸爸的 帮助下，他去采访了李叔叔，询问人大代表是如何产生的， 李叔叔给他花了一张图。6 .出示流程图，讨论，自己所在区的人大代表是怎么选举产 生的。7 .教师介绍直接选举与间接选举的区别。（直接选举是指人 大代表由选民直接投票选举产生。间接选举是指人大代表由 下一级人大选举产生。）.每次换届选举，刘爷爷都会积极参加，他说这张选票分量 可不轻，为什么这么说呢？（选举是公民参与国家政治生活 的重要途径，选票代表着一种民主权利。县、乡两级人大代 表换届选举是全体选民行使选举权的重要体现，每一张选票 都应当认真对待和珍视。）5,完成P54 “活动园”，帮刘力排列爷爷奶奶参加选举活 动的顺序。（选民登记人大代表候选人名单公告人 大代表候选人与选民见面参与投票）三、知识窗，了解选举资格L那么，哪些人具备选举资格呢？（指名读知识窗）2 .完成教材第55页的“活动园”，看看那些人具备选举资 格。3 .讨论：没有选举资格的是什么人？ 四、课堂小结。第二课时一、复习导入1通过上节课的学习，我们知道人民选举产生人大代表来行 使管理国家的权利。那么人民代表要行使哪些职责呢？ 二、责任在肩，人民在心1 .每年的三月初，来自全国各地的全国人大代表会聚北京， 走进人民大会堂，代表全国各族人民行使国家权力，共商国 是。2 .请阅读课本第56页的资料，讨论：人大代表构成有什么 特点？基层代表人数增加，党政领导干部数量下降。基层代表与人 民群众联系最紧密，更更好地反映人民群众的意愿，有礼地 推动人民群众最关心的问题的解决。3 .阅读课本第57页的图，了解一名人大代表在闭会期间需 做的工作。（人大代表要按时出席人民代表大会，依法认真行使大会期 间的各项职权。人大代表要密切联系人民群众，听取和反映 选民的意见和要求。）4 .指名读“阅读角”后讨论：你认为人大代表怎样才能不辜 负人民的重托？三、课后实践活动选择一种方式了解一名人大代表的故事，和同学说说他 是如何履行职责的，然后将交流结果写下来。第三课时一、谈话导入1.关心国家大事，不仅仅是人大代表的职责，其他公民也可 以积极建言，参政议政。这既是公民应有的权利，而是公民自觉承担社会责任的体现。二、活动一：讨论作为公民，我们可以对国家、社会的哪些 方面提出建议呢？1.分析教材第59也的资料，看看从网民参与向总理提问活 动中的问题类别，从中你有什么发现？（国家重大事项我们 可以参与讨论，社会发展、身边问题我们也可以建言献策。） 2.指名读朱先生的故事，交流：朱先生是通过哪些方式关心 国家大事的？3 .讨论：我们还可以通过哪些方式对有关国家大事、社会生 活的问题建言献策？（在政府网站留言、给人大代表写信建 己、参加听证会 ）4 .国家的兴旺与每个公民息息相关，公民参政议政是权利也 是责任：它不仅有利于政府听取广大人民的意见，更好地实 现民主、科学决策，管理好国家事务，也有利于我们更好地 表达自己的愿望，维护自身的合法权益。三、活动二：作为小学生的我们该如何参政议政？1 .生活中有很多和我们关系密切的问题，我们可以通过不同 的方式提出来。2 .指名读“阅读角”，讨论：我们可以通过哪些方式提出我 们的建议、发表我们的看法？3 .写一写：你对哪些社会问题比较关心？请提出你的希望或 建议。4 .情景模拟：通过模拟活动，表现一位人民代表代表公民对 地方或者国家的事情提出建议。每个小组应当有一个同学模拟人民代表，其他同学模拟普通 公民。要表现出通过公民向代表反映意见、提出要求、人民 代表了解情况、写出提案、告诉公民自己准备怎样在代表大 会上提出等完整的过程。四、课堂小结教 后 记