《送杜少府之任蜀州》诗五首教学设计教学教案.docx

（送杜少府之任蜀州）诗五首教学设计一教学教案诗五首教学设计例如教学目标一知识目标了解我国古代诗歌在体裁上形式上的各自特点。（二能力目标1、体会诗歌所描绘的意境。2、体会诗歌所表达的思想感情。三感情目标培养学生对祖国古代文化的兴趣。重点、难点一重点：1、体会诗歌所描绘的意境。2、体会诗歌所表达的思想感情。二难点：了解我国古代诗歌在体裁上的各自特点。课时安排2课时教学步骤第一课时一、预习1、查字典，读准下面加点字的音。阙qu。）宦（hu a n）萋萋q i ）柯（k e ）2、熟读这五首诗歌，请同学自己查阅关于这五首诗歌的鉴赏材料。二、正课一送杜少府之任蜀州）1、朗读送杜少府之任蜀州）2、作家作品简介：送杜少府之任蜀州）选自王子安集，作者王勃，字子安，绛州龙门（今 山西省河津县人。唐高宗时应举及第，授朝散郎，为沛王府修撰，当时诸王好斗 鸡，王勃为沛王写了一篇向英王鸡挑战的檄文，触怒唐高宗，被罢斥。后在虢州 做参军，不久又因罪除名。25岁那年到海南交趾探望父亲，溺水而死。他与杨炯、 卢照邻、骆宾王会称“初唐四杰，反对以上官仪为代表的浮艳诗风，对近体诗 格律有所建树，为唐诗的开展做出肯定的奉献。有王子安集）。3、评点：城阈辅三秦，风烟望五律。“城阙指长安，送别之地。”五津泛指四川，杜少府上任之地。气象开 阔，为下文抒情奠定基调。与君离别意，同是宦游人。“同是宦游是说二人皆为“宦游，此别乃是别中之别，又有何伤？ 海内存知己，天涯假设比邻。意思是，只要海内有知音，虽在天涯海角，也如同邻居一般。此句抚慰社少 府，也道出了千古以来人们的共同心声，成为千年名句。无为在歧路，儿女共沾巾。意思是，不要在分别之时，效儿女之常态，表现作者旷达的胸襟。此诗是王 勃供职长安时所作的一首送别诗。此诗一反送别诗缠绵排恻的风格，制造出开阔 雄浑的意境。表现出作者旷达的胸襟。这首诗格律上属五言律诗。首句人韵。中间颔联和颈联对仗。二、四、六、八句末字押韵。二黄鹤搂）1、朗读黄鹤楼）注意节奏、感情。2、作者作品简介：黄鹤楼）选自全唐诗），有人评价，唐人七律诗当以此为第一。传闻李白 到黄鹤楼要想赋诗，忽见崔颖之诗，日有此诗在此，何必我写，遂罢笔。作者崔 额，唐代诗人，汴州人，开元进士。黄鹤楼，故址在湖北省武汉市蛇山的黄鹤矶头。3、评点：昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。从眼前的黄鹤楼阐发联想、想象，昔日仙人子安乘黄鹤过此见1齐谐志）， “空余二字，令人思接千载，心生联想。黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。仙人乘鹤已去，只有千载浮云不变。岁月悠悠，世事茫茫，令人产生无限感 慨。晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲|。“历历 ”萋萋展现了山川草木鲜亮的层次和色调。思路从历史幽情转移 到现实景物，完成从时间到空间的转换。形成宏阔而又苍凉的意境。日暮乡关哪里是？烟波江上使人愁。意境再次由实而虚，眼前之景、思乡之情与悠远的历史情怀融为一体，形成 宏阔壮大而又苍凉的艺术境地，气韵横生。言尽而意无穷。这首诗属七言律诗。颔联颈联对仗，二、四、六、八句句末押韵。四、小结从形式上看，这两首诗都属律诗。送杜少府之任蜀州）是五律，黄鹤楼） 是七律。律诗的共同特点是颔联颈联对仗。二、四、六、八句句末押韵。当然还 有其他如平仄方面的要求，我们可暂不管它。五言律诗朗诵的节奏可以是二一一 二或二二。七言律诗朗诵的节奏可以是二二二或二一一二一一二。以不念破词为准。如：黄鹤'一去'不复返，白云'千载'空悠悠。晴川'历历'汉阳'树，芳草'萋萋'鹦鹉'洲。从内容上看，送杜少府之任蜀州属于送别诗，写得开阔雄浑，表现作者旷 达的胸襟。黄鹤楼）属于思乡诗写得情景交融，虚实相生。它们确是唐诗中的样 板。五、作业1、完成相关的课后练习2、默写1送杜少府之任蜀州）黄鹤楼）第二课时一、预习1、背诵送杜少府之任蜀州（黄鹤楼。2、朗读酬乐天扬州初逢席上见赠）（泊秦淮夜雨寄北二、正课一酬乐天扬州动迁席上见赠1、朗读（酬乐天扬州初逢席上见赠），注意读出节奏，感情。2、作家作品简介：这首诗选自全唐诗），作者刘禹锡77842）,字梦得，洛阳现河南省洛 阳）人，唐代诗人。他曾参加王叔文领导的政治改革，失败后，一再遭贬。唐敬 宗宝历二年826）,刘禹锡被罢去和州刺史，北归京师，途经扬州，遇到白居易。 在酒宴上白居易写了醉赠刘二十八使君），对刘长期受到贬谪表示同情。刘禹锡 写了这首诗答谢他。酬，答诗。使君，是对刺史的称呼。3、评点：巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。诗人在二十余年的贬谪生活中，屡次迁徙遥远地区，这里用“巴山楚水泛 指朗州、连州、夔州、和州等遥远地区。在当时这些地方都是很荒僻偏远的。怀旧空吟闻窗赋，到乡翻似烂柯人。“闻笛赋指西晋向秀所作的（思旧赋。向秀跟嵇康是好朋友。嵇康因不满 当时掌握政权的司马氏集团而被杀。一次向秀经过亡友嵇康的旧居，听见邻人吹 笛，不胜悲叹，于是写了（思旧赋）。意思为想起当年因政治改革失败被杀被贬的 朋友，不胜思念。“烂柯人指晋人王质。据述异记）王质入山砍柴，看见两 个童子下棋，便停下来观看。等到棋局终了，手中的斧炳已朽烂。回到村里，才 了解已过了一百年。此处作者以王质自比，写自己被贬离京虽然只有二十余年， 但心里却有隔世之感。这两句活用典故抒发自己长期被贬的心境。沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。“沉舟 ”病树为诗人自喻。这两句针对白居易赠诗中“举眼风光长寂寞, 满朝官职独蹉院两句而发。白诗的意思是您是个这么有才能的人长期被贬遥远 地区，寂寞地闲望山水风光，而朝廷的重要官职将由谁来承担呢？而刘诗答的意 思是虽然我一人被贬远迁，但后继者仍大有人在。何必为我一人惋惜？显示了诗 人开朗的胸怀。也有人认为这句是比照了自己的沉沦与新贵的失势，诗人的愤激 之情到达了顶点。1两种观点各有依据，讲授时不必强求理解的一致性）今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。点明酬赠之意，同时又友人共勉。表达出作者坚决的意志和乐观的精神。本诗是刘禹锡回赠白居易的诗作，诗中曲折地表达了诗人受到政敌打击，长 期远贬异地的愤慨不平心境。其中“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春 一联是 富有形象而含意深刻的名句。附白居易醉赠刘二十八使君）为我行杯添酒饮，与君把箸击盘歌。诗称国手徒为尔，命压人头不奈何。举眼风光长寂寞，满朝官职独磋跑。亦知合被才名折，二十三年折太多。（二）泊秦淮）1、朗读泊秦淮），注意朗读节奏，读出感情。2、作家作品简介这首诗选自樊川诗集），作者杜牧802852）,字牧之，京兆万年今陕 西省西安市）人，唐代诗人。太和二年进士，官至中书舍人。世称杜樊川。杜牧 工诗、赋及古文，以诗的成绩为最gao。后人称为“小杜，以别于杜甫。秦泊， 河名。发源于江苏省漂水县东北，横贯金陵今江苏省南京市）流入长江。相传 秦时凿钟山以疏淮水，所以叫秦淮河。秦淮河两岸曾是酒家林立的繁华地区。3、评点：这首诗是五言绝句。烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。首句写作者夜泊秦淮所见的景物，互文见意，写白雪的月光洒在烟雾迷蒙的 水面上，栖在水边的白沙上，勾画出秦淮河两岸模糊情冷的景象。商女不知亡国恨，隔江犹唱（后庭花。商女，指以卖唱为生的乐妓。（后庭花）又名（玉树后庭花人陈后主在金陵时， 荒于声色，作玉树后庭花）舞曲。终朝与狎客、妃嫔们饮酒作乐，不理政事， 终至亡国。世人以玉树后庭花）为亡国之音。诗人在人们习以为常的歌声中听 出了亡国之音，并加以艺术概括，具有典型意义，表现诗人对醉生梦死生活的鄙 视和对历史兴亡的感慨。这首诗描写了两幅画面：一幅是淡烟寒水，夜幕模糊；一幅是歌楼酒树，灯 红酒绿。迷惆的景色与淡淡的哀愁取得了和谐的统一。三）夜雨寄北）1、朗读这首诗，注意朗读节奏和感情。2、作家作品简介这首诗选自李义山诗集）。作者李商隐813 858）,字义山，号玉溪生、 樊南生，怀州河内今河南省沁阳市人。唐代诗人。25岁时中了进士，因受到 党争的牵连，屡遭排斥，没有担任过重要官职，一生穷愁潦倒。他的诗多表现个 人穷愁潦倒的生活、伤感哀苦的情绪以及对爱情的追求。但他开创了诗歌上新的 风格、新的流派，在艺术技巧上他对我国的古典诗歌有所开展和丰富。这首诗是李商隐留滞巴蜀时寄怀他的妻子王氏之作。也有人说是写给友人的。3、评点：君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。意思是妻子寄信来问我什么时候能回家团聚，而我因事耽误不知什么时候才 能回家。一问一答，一抑一扬，欲归不得的愁苦跃然纸上。巴山夜雨和诗人的愁 情形成一种融通，情与景的揉合，到达了极好的抒情效果。何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。构筑了一个现实与想象融合、时间与空间自由切换的艺术境地境地，曲折委婉，含蓄隽永。这首诗把秋雨夜景与思妇愁绪结合起来写，写得情景