2021-2022学年湖北省襄阳市保康县第二学区七年级（下）期中语文试卷（附答案详解）.docx

202L2022学年湖北省襄阳市保康县第二学区七年级（下）期中语文试卷1 .阅读下面的文字，回答后面的问题。我觉得语文老师是神仙，以前我最怕写作文，可现在却喜欢了，因为我最爱看老师写的评语， 可我没想到他常常因此批改作文奋战到深霄而甲（A.疲惫不堪B.不堪重负）；我觉得科学 老师是神仙，给我们做实验时的她就像一位魔术师，可我没想到他成功背后的那份执着乙（A. 谨慎B.严谨）；我觉得班主任老师是神仙，我们每个同学都很钦佩她，班级学校大大小小的 事物烦锁之至他都能瞬间摆平，可我没想到他总把烦恼丢在身后，把笑脸留给我们。原来老 师都不是神仙。（1）给文段中加点的字注音。钦佩 瞬间（2）文段中有两个错别字，请找出来并改正。改为改为（3）从文段中括号内选择符合语境的词语分别填入甲、乙处。（只填序号）甲乙2.下列说法有误的一项是（）A. “大约十分钟”“非常用心”“往南边走”中的加点词都是副词。 B.河流浅浅地流过，柳条像一阵烟雨似的蹿出来。（这句话运用了比喻的修辞手法。）C.有关领导在会议上明确要求，各部门必须尽快提高传染病防控工作。（这个句子有语病。） D.敬辞和谦辞在古代汉语中是很常见的。“赐教”“贵庚”“海涵”属于敬辞，“不 才”“拙见” “见教"属于谦辞。3.依次在线处填入句子，衔接最恰当的一项是（）未来的博物馆在哪里，长什么样？ 。O ； ； 一个个 博物馆形象IP开发，让历史文化融入日常生活。“十四五”规划纲要提出，要推进公共图书馆，文化馆、类术馆、博物馆等公共文化场馆 免费开放和数字化发展一件件珍贵文物移步线上，带给人们耳目一新的体验数字化带来了极具想象力的答案近年来，博物馆业加快与数字化牵手，一个个文物保护研究项进驻互联网，拉近与公众的 距离A.B.C.D.【解析】答案：(1)示例一：热爱祖国，建设家园；示例二：团结奋进，振兴中华。(2)爱国诗词朗诵会；爱国名言展示会(3)我国在科技领域克服困难，不靠外援，独立研究并取得辉煌成绩。(4)示例：王老师，您好！我是XX班班长李明。我们班准备于5月24日下午两点在班级教室 举行“爱我中华”诗歌朗诵比赛，您在这方面非常专业，所以想邀请您担任这次比赛的评委，请 问您有时间参加吗？(1)本题考查宣传标语拟写。宣传标语需突出主题，简洁生动，以情感人，巧用修辞，富有文采， 构思新颖，巧妙贴切。注意围绕“天下国家”的主题拟写。例：国兴我幸福，国荣我自豪。(2)本题考查设计活动内容的设计。活动的内容要与主题密切相关，要有可行性。针对中学生的 主题活动一般有以下几个：朗读比赛、图片展、读书报告会、主题班会、演讲比赛、主题歌咏比 赛、古诗文朗诵大赛、办一期手抄报等，据此可设计为：爱国诗歌朗诵会，爱国书籍交流会等。(3)本题考查材料内容的探究。细读两则材料可知，材料一中的数据表现了我国研制原子弹取得 突破所用时间之短，材料二的主要内容是我国在科技领域克服困难，不靠外援，独立研究并取得 辉煌成绩。由此可得出探究结果：我国在科技领域克服困难，不靠外援，独立研究并取得辉煌成 绩。(4)本题考查口语交际。首先要有称呼和问候语，然后表明自己的身份和目的，要告诉对方活动 举行的时间、地点、要求，最后询问对方有没有时间。宣传标语应注意：内容具体，指问明确。该做什么，不该做什么，希望别人做什么，不做什么，表述必须具体明 确。语言简洁，朗朗上口。标语是面向大众的，太长不容易记住，一定要做到语言简洁，还应该适 当运用修辞，力求语句生动活泼，易记易诵。构思新颖，富有创意。标语是用创意来说话的，要用艺术的手法把话说到人的心上。语气亲切温馨，充满人文关怀。好的标语都尽可能用“美”和“善”进行人格诱导，激起人们 的崇高情感。6.【答案】【小题1】人力车夫,拥有一辆自己的洋车【小题2】难点，疑点，结构，语言特色【小题3】略【解析】(1)骆驼祥子是老舍的代表作，小说描写了一个普通人力车夫的一生，祥子最大的 梦想是拥有一辆自己的洋车。(2)本题考查阅读方法。圈点批注法是古人读书时常用的传统方法。圈点的内容应为文章的重点、 难点、疑点，或者是自己深有体会之处。批注可以从作品的内容、结构、写作手法、语言特色等 方面着手，或展开联想、想象，补充原文内容，或写出心得体会，提出自己的见解。(3)本题考查名著常识。本题考查名著情节内容的掌握。阅读所给的语段，可知此人是祥子的雇 主，可判定是曹先生。祥子到曹家拉包月，曹先生一家对他很好，很尊重他。一天夜里，祥子拉 曹先生回家，不小心撞到石头上，他和曹先生都摔伤了，祥子很难受，所以祥子叫先生另找人。 答案：(1)人力车夫 拥有一辆自己的洋车(2)难点疑点结构语言特色(3)曹先生；样子拉车碰伤了曹先生。骆驼祥子讲述的是中国北平城里的一个年轻好强、充满生命活力的人力车夫祥子三起三落的 人生经历。揭露了半殖民地半封建的中国社会底层人民的悲苦命运。祥子的遭遇，证明了半殖民 地、半封建的时代里的劳动人民想通过自己的勤劳和个人奋斗来改变处境，是根本不可能的。 阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故 事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才 能信手拈来，得心应手。7.【答案】【小题案C【小题2】【解析】(1)本题考查诗歌内容的理解。ABD.正确；C.有误，“沉浸在思乡的悲苦中不能自拔”解读错误。这首诗是写诗人在西行途中，偶遇前往长 安的东行使者，勾起了诗人无限的思乡情绪，也表达了诗人欲建功立业而开阔豪迈、乐观放达的 胸襟，而不是在思乡的悲苦中不能自拔。故选：Co(2)本题考查诗歌情感。此诗描写了诗人远涉边塞，路逢回京使者，托带平安口信，以安慰悬望 的家人的典型场面，具有浓烈的人情味。诗人在西行途中，偶遇前往长安的东行使者，勾起了诗 人无限的思乡情绪，也流露了诗人欲报国建功立业而开阔豪迈、乐观放达的胸襟。整体而言，这 首诗表达了报国与亲情难以两全，以及思念亲人又不愿让亲人挂念的复杂情感。旅途的颠沛流离， 思乡的肝肠寸断，在诗中得到了深刻的揭示。答案：(1) C(2)表达了报国与亲情难以两全，以及思念亲人又不愿让亲人挂念的复杂情感。参考译文：向东遥望长安家园路途遥远，思乡的泪沾湿双袖模糊面容。在马上匆匆相逢没有纸和笔，只托你 给我的家人报个平安。逢入京使是唐代诗人岑参创作的名篇之一。此诗描写了诗人远涉边塞，路逢京使者，托带 平安口信，以安慰悬望的家人的典型场面，具有浓烈的人情味。诗文语言朴实，不加雕琢，却包 含着两大情怀：思乡之情与渴望功名之情，一亲情一豪情，交织相融，真挚自然，感人至深。 做好本题要根据注释了解诗诗歌的写作背景，阅读全诗理解诗歌内容，从诗人所叙述的事情来体 会诗人所表达的情感，读懂诗歌。8【答案】【小题1】晚了【小题2】哪一个【小题3】C【小题4】现身说法【小题5】比喻【解析】(1)本题考查文言实词的理解。解答此类题目，一定要先翻译句子，知道句意然后再解 释词语，并要注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况，平时要注意积累并识记一些常见的 实词。句意：恐怕已经晚了。暮：晚了；句意：点上烛火照明比起在黑暗中走路，究竟哪个更好呢？孰：哪一个。(2)本题考查句子的断句。解答此类问题，首先要明确句意，然后根据句意进行分析。句意为: 我年近七十想要学习，恐怕已经晚了。故断为：吾年七十/欲学/恐已暮矣。故选：Co(3)本题考查文言文句子翻译。翻译文言文句子要尽量保持原文遣词造句的特点，直译和意译相 结合。重点词语有：安，怎么；戏，戏弄。句意为：我哪敢戏弄我的君主啊？(4)本题考查比较阅读和阅读启示。细读两文可知，孙权主要用自身学习和读书的经历来劝说吕 蒙开始学习。师旷用炳烛之明来比喻晚年读书学习，来让晋平公明白好学总不会晚的道理。(5)本题考查阅读感悟。文章通过师旷劝告晋平公学习的故事，告诉我们：学习无论何时都不晚， 要热爱学习、珍惜时间；要善于引导，劝告别人；要能虚心听取他人的合理意见。据此作答，意 对即可。答案：(1)晚了；哪一个。(2) C(3)我哪敢戏弄我的君主啊？(4)现身说法比喻(5)示例：生活中学习何时都不晚，要热爱学习，终身学习；要要能虚心听取他人的合理意见。参考译文：晋平公向师旷问道：“我年龄七十岁了，想要（再）学习，恐怕已经晚了。“师旷说： “为什么不点燃蜡烛呢？ ”平公说：“哪有作为别人的臣子戏弄他的君主的啊？ ”师旷回答：“我 哪敢戏弄我的君主啊！我听说，年轻时喜欢学习，如同早上升起的太阳；壮年时喜欢学习，如同 中午的太阳；年老时喜欢学习，如同点燃蜡烛的明亮，点燃蜡烛与在黑暗中行走相比，哪一个更 好呢？ ”平公说：“说的好！” 文言文内容理解题，解题方法： 引用原文句子回答；摘录原文关键的词语回答；用自己的话组织文字回答。三种方法，采用第一、二种方法回答的准确率一般会比较高。9.【答案】【小题1】买笔袋 买发卡【小题2】第4段中说：女店主总是端坐在那里，含笑着招呼客人。第11段中说：她终日坐着，等待人们的光顾。第17段中说：要有一天我也能去看看就好了。【小题3】女店主是一个坚强乐观的人。她下肢瘫痪但从不怨天尤人，对顾客总是报以笑容。 女店主是一个热爱生活的人。她每天穿着得体，头发梳得漂漂亮亮，编织的小东西都是生活中 美好的事物。女店主是一个知足常乐的人。她下肢瘫痪但每天都说“真走运”。女店主是一个心灵手巧，勤劳的人。她编织各种精巧的小饰物，经营的商铺一尘不染。【小题4】示例一：我喜欢“香樟树下”，因为它点明了故事发生的地点，同时香樟树象征着身 残志坚的女店主，吸引读者。示例二：我喜欢“一个走运的人”，因为女店主最喜欢说“真走运啊”，作者用它贯穿全文，且 点明小说主题，揭示了一个并不走运的人感恩生活、乐观坚强的积极心态。【解析】1.本题考查概括文章内容的能力。此题先根据提示找到相关语段，再仿照示例以简短的 动宾短语进行概括。第空，可由开头至“还把头发梳得漂漂亮亮”的内容概括为：买笔袋。第 空，可由“还有一次，我到店里买了她编的发卡我梦到过”概括为：买发卡。2.本题考查对伏笔的掌握。伏笔就是上文看似无关紧要的事或者物，对下文将要出现的人物或事 件预先作的某种提示或暗示，或者说是前文为后文情节埋伏的线索。前文”女店主总是端坐在那 里，含着笑招呼客人”“她终日坐着，等待人们的光顾，还得一张一张抚平那些乱糟糟的零 钱”“真的有？和我想的一样，真幸运啊，要有一天我也能去看看就好了”等语句写她终日坐着 和渴望去黄山，这些内容暗示她是位残疾人。可据此作答。3. 本题考查对人物形象的分析能力。解答时，在通读全文的基础上，形成对人物命运和形象的把握 即可。由“闲下来时，她就低下头用丝线编织些小饰物，诸如手链啦、发带啦”“那些瓶瓶罐罐 上没有一点积尘”可知，女店主是一个心灵手巧、勤劳的人。由“又说自己真走运，吃到了香甜 的团子”“那团子可不是普通的东西，是她的一位老顾客亲手蒸的”可见女店主是一个懂得感恩、 善良的人。由“原来她是个不能行走的女子”可见女店主是一个坚强乐观的人。分析概括人物形象的方法：(1)从文章中直接找出表现人物品质、性格等的词语；(2)从他人的相关言行以及人物自身的言行中提炼出体现人物品质、性格等的词语；(3)联系文章所要表现的主题思想，进行综合提炼概括。4. 本题考查对标题的赏析。本题答案不唯一，关键是要写清理由。可从用象征手法点明题旨 的角度来说明以“香樟树下”为题的好处，可从“走运”作为贯穿情节和突出人物性格的角度说 明以“一个走运的人”为题的好处。本文写香樟树下有一个杂货铺，杂货铺的女主人是一个美丽端庄并且手很巧的女人。“我” 被她编织的精巧笔袋所吸引，买下了笔袋，有时会看到她开心知足地把八十多岁的老太太送来的 糯米团当午饭，还会嘱托“我”带黄山风景照给她。直到女主人搬走“我”才知道她是一个瘫痪 的女子，下肢瘫痪并不“走运”的她却最喜欢说“真走运”。10【答案】【小题1】女儿跟随“我”去采访袁隆平院士并交谈；“我”和女儿在和袁隆平 院士合影时，袁隆平院士让女儿站在中间；在网上获取袁隆平院士去世的错误消息时，女儿非 常伤心，得到袁隆平院士真正去世消息时，女儿写下短文一面。【小题2】袁隆平院士慈爱地和女儿交谈，看出他的和蔼可亲；响应党的号召，向科学进军， 组织科研小组，有许多研究，看出他对国家和科学的热爱；照相时让女儿站在中间，表明他对 祖国下一代的关爱以及谦虚。【小题3】这个题目运用比喻修辞，生动形象地写出了袁隆平院士的言行在“我”和女儿心里产 生了重要影响，点明了主题，设置了悬念，吸引了读者阅读兴趣。【小题4】环境描写。渲染了温暖、光明的氛围，表现了当时“我”和女儿感受到袁隆平院士关 心时的喜悦和温暖。【小题5】结构作用：照应题目，总结全文。内容作用：点明主题，表达了对袁隆平院士的赞美 和钦佩之情，写自己和女儿受到袁隆平院士的影响，也在追求真善美。句子运用比喻修辞，生动 形象，引人深思。【小题6】示例：一个院士，用最平易近人的态度对待着祖国的花朵；用最真诚的精神追逐着科 学。袁隆平院士，虽然，您走了，但是我们永远不会忘记您。我们会永远怀念您。【解析】1.本题考查概括事件的能力。此题先找到两者相关联的事件，再以“人+事+结果”的模 式概括作答。根据第至段的内容可概括为：女儿跟随“我”去采访袁隆平院士并交谈。根据 第段内容可概括为：“我”和女儿在和袁隆平院士合影时，袁隆平院士让女儿站在中间。根据 第内容可概括为：在网上获取袁隆平院士去世的错误消息时，女儿非常伤心；得到袁隆平院 士真正去世消息时，女儿写下短文一面。2 .本题考查分析人物形象的能力。根据第段“袁院士见了我们，马上起立和我们打招呼，并与 我们一一热情握手，当他把手伸向我女儿时，女儿迟疑了一下才伸出手，并礼貌地问袁爷爷好。 握了手，袁院士慈祥地问女儿：'小朋友，读几年级了'”可知，袁隆平院士对待一个普通的小 女孩态度非常亲切、和蔼，看出他的和蔼可亲。根据第段“当年党号召向科学进军，他就决定 在教学之余，真正搞点研究。在他的组织下，安江农业学校成立了第一个科研小组，他们把西红 柿嫁接到马铃薯上，希望地下长出马铃薯，地上结西红柿”可知，袁隆平院士响应党的号召，在 教学之余，组织科研小组，进行了许多尝试和研究，看出他对国家和科学的热爱。根据第段“袁 院士见状，笑呵呵地对我说：小朋友是国家的未来，是民族的希望，他们才是最重要的，应该 站在中间。'说完，就把我女儿往中间的位置拉，一张袁院士站在后排，小朋友居中的照片就这 样定格了”可知，三人照相时、袁隆平把中间的位置让女儿站，一方面看出他谦虚、淡泊名利； 另一方面表现了袁隆平院士对祖国下一代的关爱。3 .本题考查对标题的赏析。结合第段“袁院士在我们心里种下了一粒真善美的种子。我相信这 一粒种子，就如同袁老师研究的杂交水稻种子一样，已经在我们的心田生根、发芽”可知，“一 粒孕育真善美的种子”这题目运用了比喻修辞，把袁隆平老师的品行比成真善美的种子，这颗种 子种在“我”和女儿心里，“我”和女儿心里会长出真善美，生动形象写出了袁隆平院士对“我” 和女儿的影响，这样的题目生动形象，能吸引读者阅读兴趣；同时点明了主题。“一粒孕育真善 美的种子”，题目新颖，设置了悬念，也吸引读者阅读。4 .本题考查环境描写的作用。这个句子抓住了阳光这个景物进行描写，可判断运用了环境描写。 结合“阳光透过薄薄的纱窗，洒满整个房间，正好映照在她的脸上，整个房间溢满了阳光的味道” 可知，“阳光的味道”等词渲染了温暖、光明的氛围，听到了袁隆平院士对女儿身体的关心后， “我”才产生这样的感觉，故这个句子表现了当时“我”和女儿感受到袁隆平院士关心时的喜悦 和温暖。环境描写包括自然环境与社会环境，自然环境的作用是渲染气氛，烘托心情，展示人物性格， 交代故事发生时间等背景，推动情节发展，深化主题。社会环境的作用是交代社会时代大背景， 突出浓郁的地域风情。5 .本题考查句子的表达效果。此题已明确从结构和内容两个角度进行分析。结构上，结合“袁院 士在我们心里种下了一粒真善美的种子”可知，结尾段照应了题目，结合“我相信这一粒种子， 就如同袁老师研究的杂交水稻种子一样，已经在我们的心田生根、发芽”可知，这一句写出了这 次会面对“我们”的影响，这是总结全文。内容上，结合“我常想，我和女儿之所以将袁院士视 为自己的亲人和学习的榜样”“袁院士在我们心里种下了一粒真善美的种子。我相信这一粒种子， 就如同袁老师研究的杂交水稻种子一样，已经在我们的心田生根、发芽”可知，这一句写出了这 次会面袁隆平院士对“我”和女儿产生的影响，表达了我们的敬佩、赞美之情，以及以他为榜样 去生活的愿望，这是文章主旨感情所在，点明主题。同时，这一句运用比喻修辞，句子含义深刻， 生动形象，引人深思。6 .本题考查语言表达能力。此题按题干要求，写一段不少于30字的文字，表达对袁隆平院士的 崇敬之情，在叙事、抒情、议论三种表达方式中至少选两种运用即可。示例：袁隆平院士虽然离 去了，但是他在农田里劳作的身影依然被人们牢牢地记着，永远不会被遗忘。他是国家的英雄， 是人民的英雄，我们永远怀念这位老人，永不忘怀。本文写了袁隆平院士与“我”女儿关联的三件事：女儿跟随“我”去采访袁隆平院士并交谈; “我”和女儿在和袁隆平院士合影时，袁隆平院士让女儿站在中间；在网上获取袁隆平院士去世 的错误消息时，女儿非常伤心，得到袁隆平院士真正去世消息时，女儿写下短文一面。文章 表达了对袁院士的赞美、崇敬、怀念之情。11.【答案】那些灿烂的细节初中时很喜欢和同学出去聚餐。因为班里人都比较喜欢吃辣，所以每次选择的餐厅不外乎是火锅店，或者湘菜馆之类的。吃到欢乐的时候，总有人一把鼻涕一把泪的，直问旁边的人耍纸巾或白开水。似乎每次都是 那个男生在为所有人服务，他不太喜欢吃辣，所以充当着服务生的角色。旁边的人对他说：“嘿，递瓶水来！ ”他从箱子里拿出一支水，打开，递给那个有需要的人。 开始以为他可能看女生力气小，顺手帮忙开了那瓶水，可是随着聚餐次数的增加，渐渐发现，不 论对男生、女生，他都会细心地扭开水，或打开纸巾，再递给别人。因着这感动人的细节，我开始关注这名“服务生”的扮演者。他不多话，性格也比较内向， 可他的细心却着实令我感动。慢慢，中考临近，大家开始忙碌起来，在没有以前那么频繁的聚餐。于是有了一个约定：中 考完好好聚一餐！中考最后一门考试结束的铃刚打响，我就按捺不住想冲出去的心情。终于，我 们在校门口集合，也不顾什么形象，在炎热的六月坐在路边吃着加了辣椒酱的麻辣烫。我走到那位男牛面前，看着他碗中清淡的汤，忍不住说：“最后一天了，别那么顾形象啦！” 他加了一大勺辣椒酱表示默认，我这才讶异于他竟会吃辣。似乎懂得了什么。那天大家沉浸在毕业的喜悦与别离的伤感之中，许多人发起了日志回忆初中三年生活。那男 生只是发了条签名：你们以后别吃辣吃得那么没形象啦，手油油的也没人帮你们开水瓶了。果然，我猜对了。并不是不会吃辣，只是为了我们，暂时抛弃了自己的爱好。后来，有一次和校外的朋友去吃个火锅。当我习惯性接过身边的人递过来的水时，再也不能 直接喝了。一点小细节而已，竟又让我想起了那位男生。【解析】这是一篇命题作文。审题上应该抓住“细节”，突出“灿烂”。“那些”不指一个，比较多。“灿烂”指形容光彩鲜明夺目，还可以形容色彩灿烂，光辉灿烂。“细节”指细微之处， 细微的小事或细微的动作。文章只要能突出某个细节之如何灿烂，挖掘出它存在的意义，而不必 去详细地叙述某件事的前因、经过、结果。选材时，可从亲情、友情、师生情、同学友谊等方面 选取一些灿烂难忘的细节，细节指故事当中人物细小的动作、简短的话语、细微的表情等。为何 令人灿烂？有什么意义、影响？本文适合写一篇记叙文，写作时分析引题内容可知，写一件具体 的事，要突出其中的细节，不能过度散文化，力求做到情节紧凑，细节突出。文章通过回忆初中时和同学出去聚餐的场景，重点写了那个男生的细节“不论对男生、女生, 他都会细心地扭开水，或打开纸巾，再递给别人”。然后又回忆了中考后聚餐时吃麻辣烫和开水 瓶的细节。文章围绕“细节”，表达了我对那位男生的难忘和怀念。4 .古诗文默写。(1)故园东望路漫漫， o (岑参逢入京使) ,散入春风满洛城。(李白春夜洛城闻笛) ,惟解漫天作雪飞。(韩愈晚春)(4)凉州词诗云：“醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回。”木兰诗中与之意思相似的 两句诗是：， O(5)木兰诗中表现战争中将士宿营和苦寒生活的名句是 , o5 .每个人对自己祖国的热爱，都是近乎本能的。关心祖国的命运，为之奋斗为之牺牲；赞 美祖国的山河，为之描画为之歌咏；热爱祖国的语言文字、历史文化，为之沉醉为之感动 这些都是爱国情怀的表现，今天我们开展一次以“天下国家”为主题的爱国综合性学习活动, 请大家积极参加。(1)请为本次爱国人物故事会拟一则宣传标语。(2)请你仿照示例为本次活动设计两种不同的活动形式。例：爱国人物故事会。(3)阅读材料一和材料二，写出你的探究结果。材料一美国研制原子弹用了近18年的时间，中国仅用10年时间。从第一颗原子弹爆炸到氢 弹研制成功，美国用了 7年零3个月，苏联用了 4年，英国用了 4年零7个月。中国只用了 2 年多时间！材料二人类历史上最大的射电望远镜FAST、全球最大的海上钻井平台“蓝鲸2号” “墨子 号”量子通信卫星、C919大飞机、中国桥、中国路、中国车、中国港、中国网等超级工程系 列科技成就，折射出我们庞大的人才储备，以及他们为科学事业孜孜不倦的追求和不停歇的 奋斗精神，同时也展现了我们国家迈向科技强国那铿锵有力的脚步，这是大国实力极佳的写 照。探究结果：(4)班级将于5月24日下午两点在本班教室进行“爱我中华”的诗歌朗诵比赛，班长李明打 电话邀请语文老师王老师担任评委，他应该怎么说呢？6 .名著阅读骆驼祥子。(1)骆驼祥子是老舍的代表作，小说描写了一个普通 (填职业)的一生，祥子最 大的梦想是 O(2)圈点批注是读书时常用的读书方法，勾画的内容应是文章的重点、 或者是自己深有体会之处。批注可以从作品的内容、写作手法、等方面 着手。(3)下面是选自骆驼祥子的一段话，请阅读后回答。“先生！”祥子低着头，声音很低，可是很有力：“先生另找人吧！这个月的工钱，你留着收拾车吧：车把断了，左边的灯碎了块玻璃；别处倒都好好的呢。”选文中的“先生”是指谁？祥子叫先生另找人的原因是发生了一个什么事件？7 .阅读下面诗歌，完成下列各题。逢入京使【唐】岑参故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干。马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。(1)下列对逢入京使理解分析不正确的一项是 A.第一句写的是眼前的实际感受。“故园”指的是在长安自己的家。“东望”是点明长安 的位置。8 .诗人在远赴边塞的途中，偶遇返京的使者，思乡之情奔涌而出，不可遏止。C.东望故园，长路漫漫，亲人远隔，怎能不让人泪雨滂沱，所以诗人沉浸在思乡的悲苦中 不能自拔。D.诗中不说旅途艰辛，不说归家无期，万千思念尽在一声“传语”中。(2)这首诗抓住一闪而过的生活片段，以平实的语言，抒写了诗人什么样的情感？9 .文言文阅读。晋平公问于师旷日：“暮。"师旷日：“何不炳烛乎？ ”平公曰：“安有为人臣而戏其君 *乎？ ”师旷日：“盲臣安敢戏其君乎？臣闻之：'少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日 中之光；老而好学，如炳烛之明。'炳烛之明，孰与味行乎？ ”平公曰：“善哉！”注释：晋平公：春秋时期晋国的国君。师旷：先秦著名音乐大师，古人称为乐圣，他生 而无目。炳烛：点燃蜡烛。昧行：昏暗中行走。昧，昏暗。(1)解释下列句中的加点词语。恐已暮矣孰与昧行乎(2)下列对文中画线部分的断句，正确的一项是 A.吾年/七十欲学/恐已暮矣10 吾年七十/欲学恐/已暮矣C.吾年七十/欲学/恐已暮矣D.吾年/七十欲学恐/已暮矣(3)用现代汉语翻译下面句子。盲臣安敢戏其君乎？(4)选文和孙权劝学都是劝人学习的，但是劝人的方法不同：孙权是以自己和吕蒙比较, 用 的方式说服吕蒙，而师旷则用形象的 讲明老年学习的重要性，从而说服 晋平公。(5)结合选文内容，说说你在学习上的启示。11 记叙文阅读。一个走运的人秦文君在我家附近的一个路口，有一株高大茂密的香樟树，粗大苍劲的树干，四面伸长的枝叶， 昭示这是一株历经沧桑的百年古树。香樟树的清幽常引人驻足。香樟树下卧着一个小小的杂货铺。小商铺出售一些糖果、烟草之类的小东西，那些瓶瓶 罐罐上没有一点积尘。女店主是一个端庄美丽的女子，她最喜欢说的一句话是：“真走运啊！”女店主总是端坐在那里，含着笑招呼客人。闲下来时，她就低下头用丝线编织些小饰物， 诸如手链啦，发带啦，随后就挂在店里，有谁喜欢就买走。最初，我到她的店里，就被她编的一个精巧的笔袋吸引，淡绿色的，像很娇嫩的草。“这笔袋就像春的颜色。”我说，“特别美。”“我真走运，”她的眼里漾起了春光，“遇到了一个知道我心思的人。”她见我喜欢，随即从桌子下面拿出她编的各种小饰物。我惊讶地发现，整个世界都在她 的手上呢：天空的云朵，海上的浪花，草原的骏马，还有那永远开不败的四季花。我买下了笔袋，也牢牢地记住了这位制作者，也许是受到了她友好的对待，也许是她单 纯的眼神，也许是她那句“真走运啊”。我常会顺道去看看那家杂货店，有时买些东西，有时只是看看。因为在我的生活圈里很 少有人认为自己很幸福。有些人在外人看来已经过得相当不错了，但他们本人总觉得还缺点 什么，远远谈不上“走运”。可这店主，多么平凡。她终日坐着，等待人们的光顾，还得一张一张抚平那些乱糟糟的 零钱。但就是这个人，每天穿着得体的衣裳，还把头发梳得漂漂亮亮。有一天中午，我路过后门口，她正在吃午饭，就着开水吃一只大大的糯米团。看见我她笑笑， 又说自己真走运，吃到了香甜的团子。“你该到对面的店里吃一碗热面。"我说，“那才舒服。”可她说，那团子可不是普通的 东西，是她的一位老顾客亲手蒸的，那老太太已经八十多岁了，非常健康，还能爬山呢。“我有这样的朋友，”店主说，“真走运。”还有一次，我到店里买了她编的发卡，第头发用的，我说去爬黄山时，用它来盘头发。她让我归来时替她带一张黄山的风景照。她又说：“真走运啊！ ”像是恭喜我，又像是 在说她分享了这个“走运”。归来后，我如约前去把我拍摄的最好的一张照片带给她。我还怂恿她，哪天请人照看一 下杂货铺，亲自爬上黄山。“有缆车吗？ "她问，“真的有？和我想的一样，真幸运啊，要 有一天我也能去看看就好了！”“不必坐缆车，慢慢往上攀，爬上天都峰！ ”我说。“是啊！是啊！ ”她微笑着，沉醉着，“我梦到过。“后来我搬了住处，好久没有去店里。有一天，我忽然想念起她来，便匆匆赶去。可到了那，香樟树依旧挺立，却不见了小商铺，也不见了女店主，只有石凳上坐着一位 八十多岁的老太太！我惊诧极了，连忙上前打听，老太太说：“搬迁了。”“那您知道女店主去哪儿了吗？ ”“不知道。”老太太浑浊的眼里一片黯淡，“不容易呀，一个下肢瘫痪的女子！”“谁？ ”“女店主啊，你不知道？”我瞪大眼睛，张着嘴却说不上话。原来她是个不能行走的女子！她是坐在特制的轮椅上 看管小店的！而我，由于她阳光一样的笑容，却从没在意她缺少什么，还怂恿她去登黄山一瞬间，歉疚与失落漫上心头。或许今生再难相见了！夕阳中，历尽沧桑的香樟树依旧高峻挺拔，依旧香远益清，淡淡的幽香沁人心牌。抬头 间，那灿烂的笑容似在眼前(摘自微型小说选刊，有改动)(1)小说围绕“我”与女店主的交往，写了四件事。请简要概括第一和第三件事。一吃糯米团一一送照片小说中，“我”到最后才知道女店主是一个下肢瘫痪的女子，其实前文已经多处埋下伏 笔，请找出其中的两处。(3)你觉得小说中的女店主是个怎样的人？请结合具体内容简要分析。(4)有人认为“香樟树下”也可作为这篇小说的标题，你更喜欢哪个标题？请说明理由。12 .阅读下面语段，完成下面小题。我们一家住在湖南农业大学，紧挨着湖南省杂交水稻研究中心，天气好的时候，常可 以在附近的田间地头见到袁隆平院士的身影，感觉与袁隆平一家就像左邻右舍一样亲近。每 每有亲戚朋友聊起袁隆平院士，我们一家都会因为住在袁院士的隔壁而感到特别自豪。2018年上半年，我决定采写一篇袁隆平院士在安江农业学校教书育人的故事。女儿听 说我要去见袁老师，很是惊讶，像倒豆子一般地问我：“袁隆平爷爷真的就住在我们隔壁吗？ 他真的会见你吗？他是不是很老了？我也好想去！”在女儿的心里，袁院士这么大的科学家， 怎么可能会近在咫尺！2018年5月16日大清早，我就带着女儿提前来到了湖南省杂交水稻研究中心大楼前 坪，父女俩心情都是无比激动。在杨秘书的带领下，我们走进了袁院士的办公室。袁院士见 了我们，马上起立和我们打招呼，并与我们一一热情握手，当他把手伸向我女儿时，女儿迟 疑了一下才伸出手，并礼貌地问袁爷爷好。握了手，袁院士慈祥地问女儿：“小朋友，读几 年级了？ ”“五年级。”女儿显得有些拘谨，第一次见到这么大的科学家，她还真有些蒙了。袁院士见我女儿身材单薄，就关心地对她说：“现在咱们国家粮食年年大丰收，不像 以前了，你要多吃一点米饭，有了健康的体魄才能更好地学习。”女儿频频点头，阳光透过 薄薄的纱窗，洒满整个房间，正好映照在她的脸上，整个房间溢满了阳光的味道。当我们问起袁院士在安江农业学校当老师的经历时，袁院士的话匣子一下子就打开了。 他告诉我们，他教书时就是一个爱“鼓捣”的教书匠。当年党号召向科学进军，他就决定在 教学之余，真正搞点研究。在他的组织下，安江农业学校成立了第一个科研小组，他们把西 红柿嫁接到马铃薯上，希望地下长出马铃薯，茎上结西红柿；把西瓜嫁接到南瓜上，希望得 到新型的瓜种，嫁接的作物成活了，长势也不错，说起在安江农业学校的往事，袁院士兴致 特别好，不知不觉半个小时就过去了。临别时，我和女儿提出和袁院士照一张合影，我们自觉地站在了袁院士的两侧。袁院 士见状，笑呵呵地对我说：“小朋友是国家的未来，是民族的希望，他们才是最重要的，应 该站在中间。”说完，就把我女儿往中间的位置拉，一张袁院士站在后排，小朋友居中的照 片就这样定格了。从那以后，女儿只要看到有关袁爷爷的新闻就会格外关注，俨然成了袁院 士的铁粉。2021年5月22日，我参加完全省职业教育活动周的活动，中午赶回家陪女儿吃饭， 刚一开门，女儿就哭着问我：“网上说袁爷爷去世了，是真的吗？ "我见女儿哭得稀里哗啦， 就安慰她：“袁爷爷身体很好。”女儿见我说得很坚决，这才擦了擦眼泪说：“袁爷爷身体 这么好，肯定可以活过100岁。”在女儿的心里，像袁爷爷这样的科学家应该永远活着才对！ 让人悲痛欲绝的是。下午一点多，官网还是发布了袁院士离开我们的消息。那一刻，女儿正 在书房学习，我知道，她很快就会得到消息，我不忍心将这一切告诉女儿，于是找了个借口， 匆匆下了楼。回到家里，女儿异常的平静，我在她的书桌上看见她正在写的一篇短文，写的正是她 敬爱的袁爷爷，题目是一面。就在这一瞬间，我感觉到女儿长大了！我常想，我和女儿之所以将袁院士视为自己的亲人和学习的榜样，一定是因为在2018 年5月16日的这一天，袁 院士在我们心里种F 了一粒真善美的种子。我相信这一粒种子， 就如同袁老师研究的杂交水稻种子一样，已经在我们的心田生根、发芽！(原文有改动)(1)请用简洁的语言概括袁隆平院士与“我”女儿之间相关联的几件事。(2)选文的主人公袁隆平院士是怎样的一个人？请结合选文内容简要分析。(答出两点即可)(3)选文以“一粒孕育真善美的种子”为题，有怎样的妙处？(4)选文第段画线语句属于什么描写，有什么作用？(5)请从结构和内容的角度分析文章结尾画线句子的表达效果。(6)结合选文，请你运用叙事、抒情、议论的方式(至少选择两种)，表达自己对袁隆平院士 的崇敬之情。(不得少于30字)13 .作文。生活常常因细节显得丰盈而又意味深长。但是，正当其事时，我们往往会忽略它们的存 在。直到某个时候，回望过去，一些细节才会在我们记忆深处灿烂起来请以“那些灿烂的细节”为题，写一篇文章。要求：除诗歌、剧本以外文体不限；不少于600字；文中不要出现(或暗示)本人的姓名、校名。答案和解析1【答案】小题1 qm,shun【小题2】霄，宵，锁，琐【小题3】A,B【解析】答案：(1) qTn shun(2)霄宵锁琐(3) A B(1)本题考查汉字的读音。题目中汉字的拼音分别是：qTn、shuno(2)本题考查错别字的修改。“深霄”的“霄”应写作“宵”；“烦锁”的“锁”应写作“琐”。(3)本题考查词语辨析。甲：“疲惫不堪”形容非常疲乏。“不堪重负”意思是承受不了繁重的负荷，不能担当重任，指 在经济上或别的方面无法承受。句中指的是批改作文，不能算是承受不了繁重的负荷，所以选择 “疲惫不堪”。故选：Ao乙：“谨慎”指对外界事物或自己言行密切注意，以免发生不利或不幸的事情。“严谨”严肃谨 慎。句中指的是老师做实验的科学态度，所以“严谨”。故选：Bo汉字的音与形是密不可分的，大部分汉字字形不同，读音不同，意义不同，但汉字中又存在着很 多的多音字、形近字和形声字，不易区分。因此，平时学习中对字音与字形辨析要到位，努力做 到不误读，不误解，不误写。2 .【答案】A【解析】A.有误，“往”是介词；BCD.正确。故选：Ao本道题考查学生对词语性质、短语类型、特殊短语、句子成分等内容的判断，有一定综合性。词语性质、短语类型、复句类型、句子成分等内容的判断属于语文学科的基本知识和能力，要注 意加强辨析。3 .【答案】D【解析】本文段是介绍未来博物馆的，开头一句提出了这一问题，句做出了直接的回答“数字 化”；然后句具体说明了未来博物馆的规划；最后句和句列举了已初具形态的的数字化体 验，与后文一起构成排比句。所以排序为：。故选：D。本题考查语序的排列。此类题目要在快速阅读整段文字、初步感知大体内容的基础上，结合具体 语言环境，根据上下文的句子结构、逻辑顺序等来分析推理、判断。语序排列答题技巧：寻头断尾，确定首尾句；把握时间顺序、空间顺序和逻辑顺序；把握关联词 的搭配；把握话题衔接尤其是重复出现的词语。4 .【答案】【小题1】双袖龙钟泪不干【小题2谁家玉笛暗飞声【小题3】杨花榆荚无才思【小题4】将军百战死，壮士十年归【小题5】朔气传金柝，寒光照铁衣【解析】答案：（1）双袖龙钟泪不干（注意“钟”的书写）（2）谁家玉笛暗飞声（注意“暗”的书写）（3）杨花榆荚无才思（4）将军百战死壮士十年归（5）朔气传金柝 寒光照铁衣（注意“柝”的书写）本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累