新人教版七年级上册语文期末考试试卷附答案.docx

新人教版七年级上册语文期末考试试卷（满分120分,时间150分钟）一、语言知识及其运用。（24分）1.下列加点的词语注音完全正确的一项是（1.下列加点的词语注音完全正确的一项是（A.酝酿(niing)B.虐待(nti省) C.怪诞(ddm)*D.竦峙(sbng)黄晕（y£in） 吝啬（qidng） 蹒跚（pan） 屋檐（ydn）发髻(ji) *淅沥(xi)炫耀(xuan)滑稽(ji)2,下列各组词语中，没有有错别字的一项是（）（2 分）静谧（血）嗔怪（chen） *菜畦（wd）鄙薄（bi）（2 分）n|r>倒A.分歧派遣B.帐蓬决别C.憔悴徘徊D.安祥勋章见异思迁不求甚解麻木不仁大相径庭翻来覆去迫不急待精益求精畏罪潜逃3.下列句中加点的成语使用正确的一项是（）（2分）A.他上课经常早退，老师批评了好几回还是改不了，已经到了不可救药的地步。 B.大家认为他提出的这条建议很有价值，都随声附和表示赞成。 C.这些伪劣药品造成的危害骇人听闻，药品市场非整顿不可。 D.科学工作者们在会上高谈阔论，提出了许多宝贵的建议。 4.下列各句中没有语病的一项是（）（2分）A.通过这次活动，使我们开阔了眼界，增长了知识。B.为了避免今后不再发生类似的错误，我们必须严格遵守纪律。C.老师征求并采纳了同学们关于如何进一步办好文学社的意见。D.大商店那五彩缤纷、琳琅满目的气派，真让人目不暇接。5 .下列依次填入文段划线处的句子，最恰当的一项是（）（2分）人的一生是不断雕琢的一生。雕琢自己，使生命更富有意义；雕琢自己，使人生更灿烂辉煌。 青松雕琢自己，从而；小草雕琢自己，从而；大海雕 琢自己，从而；小溪雕琢自己，从而 O浩淼无边，敞开胸怀拥抱大山和小川义无反顾，迈开步伐奔向江河和大海坚忍不拔，扎根岩石与青天白云对望甘耐寂寞，匍匐前进用绿色装点大地A. B. C.D.6 .名著阅读（4分）（1）西游记是一部很有趣的书，鲁迅先生称之为“”，林庚先生称之为“（4分）题目富有文采，能激发读者的阅读兴趣（1分）；同时运用比喻的修辞手法，（1分） 将文中何老师对“我”的教育比喻为“春风化雨”滋润草木，（1分）。高度赞美了何老师坚韧、 善良的优秀品质和独到的教育方法。（1分）（二）（14 分）（4分）小姑娘分发荔枝我给小姑娘讲故事、编辫子、拍照（意对即可，字数不限）13. （5 分）（1）母亲身上特有的温情（1分）及母亲对孩子的关爱。（1分）（2）运用了比喻的修辞手法。（1分）形象地写出了小姑娘纯洁无暇的心态，让我明白人与人之间 敞开心扉、真诚相待的重要（2分）。14. （3分）手的颤抖是因为小姑娘的热情让我感激；（1分）“僵硬”表明我当时不自然，（1 分）为自己拒人于千里之外的心里感到惭愧与难过。（1分）（2分）开头段引出了下文的故事。（1分）结尾段与开头段形成呼应，使文章结构更严谨。 （1分）（三）（16分）（4分）（1）紧跟、连接（2）覆盖、遮盖（3）挖洞（4）狡猾15. （4 分）（1） 一只狼径直离开了，另外一只狼像狗一样蹲坐在前面。（2）禽兽的欺骗手段能有多少呢？只不过给人增加笑料罢了。16. （2分）屠户惧狼屠户杀狼（2分）一个“晚”字，既写出了时间，又表明了屠户在夜晚走路，环境十分恶劣，渲染了 紧张的气氛。（意对即可）17. （2分）一狼径去，其一犬坐于前；目似瞑，意暇甚；意将隧入以攻其后也。（答出两点即 可）（2 分）B"。（2 分）（2）西游记善于塑造人物。请你从孙悟空、猪八戒中任选一人来赏析人物形象。（2分）.根据要求填写句子（每空1分，共10分）（1）秋风萧瑟，O （曹操观沧海）（2） ,潮平两岸阔。（王湾次北固山下）（3）我寄愁心与明月，o （李白闻王昌龄左迁龙标遥有此寄）（4） ，小桥流水人家。（马致远天净沙秋思）（5）何当共剪西窗烛，o （李商隐夜雨寄北）（6） ,落花时节又逢君。（杜甫江南逢李龟年）（7） ,于我如浮云。（论语述而）（8）夫君子之行，静于修身，o （诸葛亮诫子书）（9）悲秋是古诗的常见主题，刘禹锡在秋词（其一）中一反常态，不写悲秋，而写爱秋，写 出了明丽的秋景，引出豪迈的诗情。这两句诗是：“，。”二、综合性学习。（8分）7 .为了响应“世界读书日”“全民阅读”的号召，某校开展了 “我爱文学”读书活动。请你参加 并完成以下任务。（1）班上准备办一份班刊，请你给班刊取一个富有文学韵味的刊名。班刊名： （1分）（2）在活动中，老师安排你去邀请本市很有名的作家于周五下午三点来学校作一场文学报告会, 你准备怎么对作家说，请写下来。（不超过一百字）（2分）（3）班级文学社要选取一副对联悬挂在其阅览室，最合适的一项是（）（2分）A.宾至如归，稍安勿躁B.四面荷花三面柳，一城山色半城湖C.室雅何须大，书香不在多D.藏古今穴处，聚天地精华（4）在央视朗读者栏目里，导演陆川朗读王宗仁的藏羚羊跪拜是献给自由奔跑的圣灵;演员斯琴高娃朗读贾平凹的写给母亲是献给坚强生活的妈妈；我读的 的是献给 o （所写篇目仅限于七上）（3分）三、阅读（48分）（一）阅读下文，完成第973题（18分）春风化雨我一直很怀念我的小学老师，一个沉默而倔强的小老太太。她是数学老师，我的班主任。我上学时那真是“皮”得很。许多班级的任课老师对我都很头痛，于是我就在各个班级之 间“放逐”着。甚至有时一个学期还没有结束就有老师向我下“放逐令” T： “这个学期你无论 如何不能在我班上了，你不走，我走！”起因是我在下课时捉了许多蜜蜂，仔细地把翅膀揪掉， 然后用一个玻璃瓶子装起来。我上课不大听课，跟几个差生被老师撵到教室的后面，这样可以尽 量减少对别的同学的危害。我上课时把装蜜蜂的小瓶子打开，用一只医用的摄子把蜜蜂的头夹住, 蜜蜂的屁股对着前面张红叶的脖子凑过去，然后镶子稍用力，蜜蜂就会把针刺到张红叶的脖子里, 她就“哇”的一声大哭起来。我很快地把镜子收起来，装作一本正经的像没事人一样。因为我周 围的同学都莫名其妙地哭过，后来被老师发现了，被抓了个现行，并且拿获了凶器。后来这位班主任就把我交到何老师班上来了。何老师刚从外地下放回来，她好像是河北人, 一口河北梆子腔，随丈夫转业到这里，也是一大窝孩子。她个子不高，才一米五多一点，一点也 不像北方人。她人还有一股狠劲，后来我总结，一般个子矮的人都比较有韧性。她天天笑昧眯地 看着你，跟你耗着。她走到哪儿，我也得跟到哪儿，跟黑白无常似的。下午放学了，她不许我回 家，要我跟她到办公室写作业，一路写到天黑，她什么时候作业改完了，我什么时候才能回家。 她低头用红笔飞快地判着作业，时不时用眼睛余光看我一眼，看得人心里一凛。她家住在交通厅, 路上有个包子铺。在路上她买两个包子，她的那个是莱馅的，我的是肉馅的。我爹比较狠，何老师知道他脾气不好。何老师家访时总是说成绩，说这学期不错，数学考 到六十五了，比以前进步了十分，及格了。这是多么大的跨越啊！她用诗人般的语言对我爹描述, 你这孩子如果好好培养，上个清华、北大也没问题啊！咱得换换方法，哪能动手就打，你在部队 也不能体罚战士对不对？可能是天资拙劣，我的数学到了七十来分，就进入滞涨阶段，怎么努力也上不去了。何老 师是班主任，教数学的。有人就说她你费这么大精力带一个差生划不来，她还真红了脸，还跟人 吵一架，说：“你怎么能当孩子面这样说话？ ”晚上回去的路上，她还气哄哄的，买了两个包子, 她说没胃口全给了我吃，我恬不知耻全吃了。现在想想我也够没心没肺的，怎么就不给她争个脸 呢？后来我工作了，经常还会遇见何老师。她早已退休了。她的个子更矮了，一头银发。她喜 欢一边说话，一边用手摘我身上的线头，我就感觉自己像个永远摘不干净的毛线团子。她一边问 工作好不好，一边叮嘱我要看点书。她也不说理由，就单单说：“看点书总是好的！”后来她搬到外地的女儿家去，跟女儿一起过了，我就再也没有见过她了。如果她健在的话, 现在也有八十多了。9 .请用简洁的语言概括两件事并填入A、B处。（4分）转班后何老师紧盯我学习一A一吵时何老师维护我的尊严一BA： B： 10 .结合语境，分析下列句子里加点词的妙处。（3分）她天天笑眯眯的看着你，跟你耗着。*.文章第二段能否删去？请联系上下文说说理由（4分）11 .结合语句来简述何老师的某一种性格特征。（3分）.本文以“春风化雨”为题目有何妙处？请结合全文作简要分析。（4分）（二）阅读下文，完成第147 7题（14分）别把我当陌生人尉克冰“记住，路上，不要和陌生人说话！不要接受陌生人给你的一切食物和饮料！只要离开 位子，回来时一定要把杯中剩下的水倒掉！”去年夏天，我坐火车去新疆开会。三千多公里的路途，没有同伴。出发前，家人这样反 复叮嘱我。刚走进包厢时，我心里很忐忑，不知道这一路上要面对些什么人。一个男人进来了，身 后有个四五岁的小姑娘，大概是他女儿。随后，一个十岁左右的小男孩蹦蹦跳跳地过来了，她妈 妈紧跟在后面。整体环境不错，我精神放松了很多。晚上10点多，我锁好门，把手提包压在枕头下面，躺下。不知不觉，已到深夜。在似 睡非睡中，我听到了扭动门锁的声音，接着，“哗啦”一声，门被打开了，我猛地打了个机灵， 紧张不已。一个黑乎乎的脑袋探了进来，借着通道幽暗的灯光，我看到那是一个身材高大，样子 凶悍的男人。此时，包厢里其他人还在熟睡，我吓得头皮发麻，浑身哆嗦。他打探一番后，挤进 门来。我不知从哪里来了勇气，大喝一声：“干什么的？ ”“我，我上车呀。”那个男人被我的喊声吓了一跳，接着他把行李拖了进来。原来真是 上车的。虚惊一场！早晨醒来，我赶紧摸了摸枕头下面，包在。随便吃了早点，又躺下看书。中间出去过几 次，回来后，我都把杯中剩下的水倒掉。在这样的环境里，当心无大碍。包厢里，两个孩子在嬉闹，大人们都很安静。我拿出零食吃的时候，挺想给那两个孩子, 可担心遭到拒绝，又忍住了。我想，上车前，他们的父母一定无数次告诫他们，不要接受陌生人 的食物。“阿姨，你怎么躺了半天也不下来玩儿？ ”小姑娘仰着脸，忽闪着大眼睛对我说。我笑了笑，赶快从上铺下来，和孩子们玩了起来。“阿姨，吃荔枝吧！”小姑娘用她胖 嘟嘟的小手递给我一颗饱满的荔枝。我愣了一下，连忙接过荔枝，轻轻地说了声谢谢，手有些颤 抖，还有些僵硬。孩子给每个人都发了一颗荔枝，包厢里的每个人都伸手接着，小姑娘笑了起来，眼睛像 弯弯的月亮湖。那颗荔枝，我一直攥在手里，舍不得吃。小小的荔枝，如同两个世界的缩影。 成人的世界如荔枝皮，粉饰，坚硬，粗糙；孩子的世界如荔枝瓢，莹白，晶透，柔软。孩子的心, 像一把钥匙，开启了那把坚实的锁，紧闭的门彼此敞开了。于是，我们的小包厢成了快乐的大家庭。美食共享，格外香甜。我把最好吃的都留给了 小姑娘，还抱着她，给她讲故事，把她原来松散的头发编成漂亮的小辫，给她拍了很多照片。孩 子对我也越来越依恋，一会儿看不见我，就到处找。或许是她离开妈妈太久，我是个母亲，我身 上有妈妈的味道。那天夜里，她是在我怀里睡着的。第三日清晨，快到终点站了，可我的心里却平添了一丝怅惘。车停了，人们如潮水般从 车身里漫出。我抱着小姑娘，她爸爸帮我提着大行李箱。孩子紧紧搂着我的脖子，趴在我肩上。 就要和他们分别了。我依旧紧紧抱着孩子，我们脸贴脸。她父亲将她抱走那一刻，她哭着大声喊 “阿姨”！我心里好难受，背过身去。丽机响了，收到朋友发来的短信：“出门在外一定要小心，不要轻易和陌生人说话，不 要接受陌生人给你的任何食物和饮品！”我笑了笑，走进人海中（选自读者，有删改）12 .通读全文，概括故事的主要情节，填写在下面的横线上。（4分）小姑娘邀“我”玩一_我和小姑 娘依依不舍分别。13 . 结合语境，品析词句。（5分）（1）”或许是她离开妈妈太久，我是个母亲，我身上有妈妈的味道”一句中“味道”一词的意思是什么？（2分）（2）请结合语境，从修辞运用的角度，对选文第段画线句进行赏析。（3分） 孩子的心，像一把钥匙，开启了那把坚实的锁，紧闭的门彼此敞开了。14 .文中第段划线句子“我”的手既颤抖，又僵硬，原因是什么？ （3分）.请说说本文开头段和结尾段在结构上的作用。（2分）（三）阅读文言文，完成18-23题（16分）狼一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣。而两狼之 并驱如故。屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其卜，弛担持刀。 狼不敢前，眈眈相向。少时、一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙 之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断 其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。15 .解释下列加点的词语。（4分）（1）缀行甚远缀： （2）苫蔽成丘 苫蔽： （3） 一狼洞其中洞： （4）狼亦黠矣黠： .把下面的句子翻译成现代汉语。（每句2分，共4分）（1）一狼径去，其一犬坐于前。（2）禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。19 .如果要用“屠户遇狼”概括第一段的内容，后面三段的内容依次应为、屠户御狼和 o （2分）20 . “一屠晚归”的“晚”字用得十分精妙，试简要分析其作用。（2分）.文中哪些语句表现了狼的狡诈阴险？ （2分）21 .下面有关文意的理解有误的一项是（）（2分）A.文章主要表现了狼的贪婪、凶残、狡诈和愚蠢的性格。B.文章的主旨主要是为了表现屠户勇敢、机智的斗争精神。C.文章写屠户的机智主要是通过他的心理和动作表现出来的。D.狼很狡猾，但最终自取灭亡，这个故事启示我们，对像狼一样阴险狡诈的恶势力不能存在幻想，妥协退让，耍敢于斗争，善于斗争。四、写作（40分）24.进入初中以后，我们在学习上、生活上一定发生了不少变化，这些变化也许使我们快乐、兴 奋、充满信心，也许使我们困惑、忧郁、不知所措这时，老师的理解，亲朋的鼓励，环境的 熏陶，书籍的启迪，都是我们不断前进的动力。请以“遇见你，真好”为题，写一篇文章。要求：（1）不得抄袭，全文字数600字以上（2）文中不得出现真实的人名、校名、地名。1000答案: 一、语言知识及其运用。（24分）1. D 2. A 3. C 4. C 5. A6. （4 分）（1） （2分）神魔小说童心之作（2） （2分）示例：孙悟空，本领高强，桀瞥不驯，爱憎分明，敢于挑战天宫的权威。猪八戒：好吃懒做，见识短浅，爱搬弄是非，憨厚淳朴，能知错就改。（答到其中2点均可得满 分）（10分）（1）洪波涌起（2）风正一帆悬（3）随君直到夜郎西（4）枯藤老树昏鸦（5）却话 巴山夜雨时（6）正是江南好风景（7）不义而富且贵（8）俭以养德（9）晴空一鹤排云上 便引诗 情到碧霄二、综合性学习。（8分）（1） （1分）示例：诗意长廊 含英咀华（2） （2分）尊敬的xx：您好，您是我市享有成名的作家，我们都是您的粉丝，我们校正在开展 “我爱文学”活动，想请您下周五下午三点到校给同学们做一场文学报告会，可以吗？（3） （2 分）C（4） （3分）马致远天净沙秋思远行漂泊的游子三、阅读。（48分）（一）（18 分）（4分）A家访时何老师表扬我进步；B工作后何老师劝我读书。7. （3分）“耗”字原意有“消磨，拖延”的意思，在这里是关心、督促的意思（1分），写出 何老师愿意花时间在“我”身上，花费大量时间紧盯我的学习（1分），生动形象的刻画出何老 师的倔强和韧性（1分）（4分）我认为不能。（1分）因为第二段生动体现了我的顽劣（1分）为下文我转到何老师 的班级里作铺垫（1分），同时更能突现主旨，反衬出何老师善良、坚定的美好品质（1分） 我认为能。（1分）删去本段不影响文章故事结构的完整性（1分）内容和第三段也没有断裂感, 从对何老师的怀念自然引出与何老师相处的点滴（1分），删去后不影响主旨的表达。（1分）（意对即可，共4分）（3分）示例一：善解人意，教育有方（2分）。例如：我爹比较狠，何老师知道他脾气不好。 何老师家访时总是说成绩，说这学期不错，数学考到六十五了，比以前进步了十分，及格了。咱 得换换方法，哪能动手就打（1分）。示例二：倔强，韧性（2分）。例如：她天天笑昧眯地看着你，跟你耗着（1分）。示例三：关心学生（2分）。例如：在路上她买两个包子，她的那个是莱馅的，我的是肉馅的（1 分）。（意对即可）