2022-2022学年度四年级上册英语期中试卷分析.docx

2022-2022学年度四年级上册英语期中试卷分析2022-2022学年度四班级上册英语期中试卷分析梁小燕一、同学状况分析：我所任教的班级是四（5）、四（6）班。参与考试的有107人， 四（5）班参与考试的有51人，四（6）班有56人。本次试题着 重考查同学运用英语的力量，难度适中，比较切合同学的实际, 提高同学的自信念。考试的题型分为听力和笔试两大部分。不管 是听力题还是笔试题，它始终贯彻着词不离句的原则。试题形式 多样，紧联系旧知。从不同方面对同学进行考查。考查内容涉及 到全册的内容，体现了本学期学习的重点，在考核学问的同时也 大大地考查了同学的力量。二、考试状况统计：三、同学试卷分析：听力部分从同学答题来看，我发觉听力做得很不错。特殊是四（6）班， 全班听力题几乎满分。但四（5）班只有几个人满分，大部分只 得一半分。平常做听力训练都用嘴巴读材料，考试也一样，同学 都得分较高。笔试部分总体状况较好。四（6）班单词句子认读基本过关，错误率不是 很高。而四（5）班错较多的是：单项选择题和连词成句。这两 道题，大部分同学没看清题就做出选择，连词成句对同学有肯定 的难度。因此，失分较多。单词方面，这题不仅考查同学识记单 词和对单词的理解，同时考查同学的答题技巧。比如排解法。这 题的狡猾之处在于把音/形相近词放一块儿迷惑同学。对于这类 题目，做错的同学还是会有的。给我留下的思索就是平常教学过 程当中多加入给单词找同类的竞赛，让同学多举例，这不仅能起 到复习旧知的作用，同时也激发了同学的表现欲和求知欲。句子 方面，读句子依据图画内容选择单词，把句子补充完整。这道题 遵循了词不离句的原则，尽管是看图选单词，但还是以整句的形 式加深同学的印象。它考查同学对所学单词的认读力量。问答句 搭配，这是一道选择题，主要考查本册中的重点句型的应用力量。 比如: What” s his/her name? What" s in your schoolbag ? 等，大部分同学答题状况不错。依据对话内容，选择正确选项。 此题考查本册重要句型的综合运用力量及理解力量。四（5）班 有一大部分同学还没好好理解对话内容，就乱填写。这题难度比 较大。同学普遍对一般疑问句的确定和否定回答句型简单混淆, 造成错误选择。四、今后教学改正措施：（一）争取与家长和班主任的协作，提高他们对英语重要性的熟 悉；利用各种手段调动同学的乐观性，引起他们对英语的爱好, 使他们能够由“要我学”变成“我要学”，养成对英语的“需要” 习惯；加强时间的投入（每天早自习必读英语，只要每天读读, 无须硬背。）本人更要仔细备课，准时批改同学作业，不让同学 欠一节课的“帐”，使每一个单元的任务扎扎实实的得以落实， 同时，今后在英语课上要多进行口语、对话训练，做到全体参加， 同时也要加强听力训练，由于学校阶段听力占到了 50%,是很重 要的。课外布置一些口头作业，要求同学对当天所学学问进行巩 固，鼓舞同学多用英语进行沟通，如：相互间好，相互介绍，看 到一样东西用英语说说等等。在课堂教学上动脑筋，用不同的英 语活动形式调动同学的学习乐观性，如：猜单词、拼单词、情境 对话等等，并且探求多种趣味方式滚动复习旧知，如：通过竞赛 找同类单词等。（二）同学方面利用课余时间，对不怜悯况的同学进行辅导、提高，“因材施 教、对症下药”，依据同学的素养实行相应的方法辅导。培优方面：对那些学习习惯较好，能仔细听讲、思维活跃、勤 学好问，擅长发觉解决问题的关键，对学问的应用力量较强；课 堂乐观发言，课后准时复习；基本上把握了初步的英语学习的学 习方法和学习技巧的学习优秀的同学实行以下方法：1、加强基础学问与交际运用力量的训练；2、对个别突出的同学进行单独辅导；3、在每一次的检测练习中，注意对优生状况的检查，准时发觉问题，准时解决问题。4、多沟通、多鼓舞。通过培优工作，争取使这部分同学的学问面更拓展，学习爱好 及语言运用的综合力量全面提高。补差方面：对少数缺乏学习爱好和乐观性，学习习惯差，上课 不仔细听讲，常常开小差，对基础学问没有基本的了解和把握; 学习态度不端正，学习态度消极，无所谓的态度很突出；没有基 本学习方法；不能完成老师布置的要求任务；对不懂的学问点也 经常不理睬，对学问的应用较差的同学实行以下措施：1、对书本基础学问点进行过关；2、上课多提问，抓住差生的留意力，留意培育他们的英语学习 爱好；3.、要求他们课后准时辅导，并进行检查；4、抓反复，反复抓，留意差生状况更糟的消失；5、努力培育他们的英语学习方法；6、多沟通、多鼓舞、多关怀、