部编版小学语文一年级下册第三单元《请你帮个忙》教学设计教案.docx

部编版小学语文一年级下册第三单元教学设计教案请你帮个忙第一课时备课时间：上课时间：总课时：学习目标：1 .懂得自己遇到困难时可以寻求别人的帮助。2 .在不同情境下会使用合适的礼貌用语。3 .能大致讲清自己的要求。学习重点：1 .激发学生与别人口语交际的兴趣，愿意与别人进行口语交际。2 .让学生懂得当自己遇到困难时如何清楚表达自己的意思并且得到别人 的帮忙。3 .当别人遇到困难时也应该及时帮助别人解决困难，说话要认真耐心，有 礼貌。学习难点：当自己遇到困难时如何清楚表达自己的意思并且得到别人的帮忙。学习活动设计：板块一：聆听音乐导问1 .播放儿歌一起来帮忙。收听任务：(1)老师带领学生听音乐做简单动作。（2）仔细听音乐，音乐结束告诉老师这个音乐里面，歌曲里面宝宝因为 什么？给谁帮忙？2 .老师提问，给学生反馈关于帮助的话题。过渡：小朋友，小兔子帮助妈妈拿白菜，那小朋友你生活遇到过哪些问 题需要请求别人帮忙？预设：（1）去公园迷路了，需要问路。（2）橡皮找不到了，请求同桌借橡皮。（3）美术课上，水彩笔没有带，需要问同学们借。板块二：设置情境导学过渡语：看来生活中，我们需要请求别人帮忙的事情还真多呢！今天我 们就来学习请你帮个忙口语交际，我们一起来学习请别人帮忙的学问。1 .指导“你请别人帮忙”老师写几个纸条折起来，分别找学生上台来抓纸条，然后模拟情境看是 得到求助还是拒绝。过渡语：有几位小朋友，他们可害羞了，有很多困难请求别人帮忙，就 是不知道怎么说？我们快来帮一帮他们吧！预设：（1）师：来这个举手最快的小朋友就是你了！快来看一看，你抽到了是 谁请求帮忙的？这原来是阿偶请求帮忙借水彩笔的，那你快帮帮他借一下水彩笔吧！该 怎么说呢？你就下台去，请求帮忙去吧!生1：你把水彩笔借给我用一下吧！师：询问被问者，同学你会借给他妈？生2：不会师：你为什么会拒绝他？生2：我感觉他在命令我，不礼貌。师：问生1,你看看，这礼貌用语还是挺重要的，你命令别人把水彩笔借 给你用，让人家觉得你是在命令他，这该怎么改呢？生1：你好！你我水彩笔可以借我用一下吗？师：哇，好棒呢？使用了“你好”的礼貌用语，还使用了商量的语气。问生2,这下你可以借了吧？生2：是的，我可以借给他了。板书：礼貌用语商量的语气2.继续抽签操作事例：师：谁来抽第2个纸条生4：抽到了一个去书城然后不知道路，请求帮助。师：这个同学，你这次是抽到谁的求助？生4：阿木的师：阿木要做什么？生4：他要去书城买书，结果下了地铁，比知道去书城的路了。师：这该怎么请求帮助呀？你快点下台，寻找帮助吧？生4：你好！我是阿木，我想去书城，可以我下了地铁找不到路了，你可 以告诉我一下去书城的路吗?生5：好的师：你怎么一下子就答应了他的请求？生5：有礼貌，说清了自己遇到的困哪，说话还很委婉。师：是的，要是我，我不知道路也会想办法帮助他的。但是还要注意， 你正好遇到的谁，请求帮助的？遇到叔叔和遇到老奶奶那这个礼貌用语是一 样的吗？比如，你遇到的是叔叔怎么说？生：叔叔你好！师：遇到老奶奶怎么说？生：老奶奶你好？师：哇，一般老奶奶可不喜欢人喊她老奶奶，最好喊什么？生：阿姨师：阿姨也可以，什么最合适？师：对的，所以对人物的尊称也要根据人物的不同来称呼哦，可不能乱 称呼，对一位年轻的阿姨喊老奶奶，那人家可是要生气的哦！板书：称呼正确，说清困难委婉的请求语气（3）小结当我们需要得到帮助的时候，要注意根据寻求帮助人的身份来礼貌用语, 态度要诚恳，说话要委婉，并且要把你所遇到的麻烦或困难讲清楚，这样可 以使别人更愉快地、更乐意地帮助你。板块三：合作学习导思过渡语：同学们，我们刚才帮助了阿偶、阿木。接下来，同学们，就像 今天课堂上所列举出来的困难一样，请你回忆一下，在你的生活中，曾遇到过什么样的困难？请人帮忙时你又是怎么说的？找到你想请求帮助的同学也 来试着说一说吧！预设方法：1 .先让学生下位子，寻找帮助，老师仔细倾听同学们请求帮助说的话清晰、 合理吗，适当指导。2 .把全班分为四组，每组选拔一位学生下位子去寻找帮助的人，同学们仔 细聆听给他打分。板块四：模拟情境导行采访答应请求的同学，指导帮助别人的学问。师（小结）：人与人之间要互相关心，互相帮助。当你热情地帮助了别 人以后，你会感到快乐，别人也会心存感激。在你需要得到帮助的时候，别 人也会毫不犹豫地向你伸出援手。总结方法，相机板书你请别人帮忙时，需要注意些什么？别人请你帮忙时，你又该注意些什 么？（请别人帮忙时要讲清自己的困难，说话有礼貌，态度要诚恳，说话要 得体；帮助别人要真诚，态度要热情，说话要亲切。）