基础会计案例教学应用.docx
一、案例教学法及其特点案例教学是指教师根据教学目的要求，通过组织学生对案 例进行调查、分析和研究来获得学习的知识。在案例教学中学 生能够提高发现问题、分析问题和解决问题的能力。案例教学 一个重要特点就是形象直观。案例是通过生活中发生的故事， 为学生创造一个真实的生活情境。在这个情境里，学生可以直 观的看到理论知识在实践中的运用，更能调动学生学习的兴趣, 让学生在对案例的分析中来获得所要学习的知识。多元性是案 例教学的另一个特点。由于每一个案例都有不同的解决方法， 所以学生可以充分运用自己的知识，不必局限自己的思维来进 行思考，并提出自己认为准确的答案。这种多元化分析不仅可 以活跃课堂的气氛，而且有利于学生自己进行独立思考。二、在基础会计教学中采用案例教学法的必要性1 .培养学生思维能力案例教学有助于学生思维能力的培养。案例教学不是传统 知识灌输性的学习，而是通过对一些具体案例的调查、分析和 研究来找出解决方法。这个过程是学生自己通过思考来进行的, 教师只是起到了辅助作用。所以在这个过程中学生不仅学习到 了知识，而且更加锻炼了思维能力。2 .有助于个性化教学案例教学是教师要求学生通过具体的案例分析来提出自己 的观点和看法。所以教师可以通过对学生针对案例提出的解决 方法来进行分析，从而会发现学生个体在学习上的差异，有的 放矢，有针对性的对每个学生进行个性化教学。3 .提高学生记忆能力兴趣是学习最好的老师。案例教学以其生动性和形象性更 容易激起学生学习的兴趣，所以这种主动性的学习更有利于学 生对基础会计知识的记忆。案例教学也是理论和实际相结合的 学习方法，能够通过实际案例强化学生对理论知识的记忆，从 而提高记忆水平。三、案例教学实施的主要环节1 .准备案例教学案例的准备是案例教学的基础。所以教师要通过布置一个 案例来展开案例教学。我们可以设计一个这样的案例：东山股份 有限公司目前有资本总额一亿元，其中发行在外的普通股7500 万，一股50元，银行借贷2500万，年利率为10%0公司准备 融资上一个新项目，大约要1000万，新项目投产后每年税前利 润为2000万。目前有个两个融资方案，一个是按每股50元的 价格增发1000万新股，一个是以12%的年利率发行债券1000 万。教学目标就是通过对这个案例分析出最佳的筹资方案。对 学生而言，学生在知道这个案例后，要仔细进行阅读，了解其 主要内容，并通过查找相关资料来帮助分析案例。2 .小组讨论针对案例，教师可以通过小组讨论的方法来展开学习。例 如针对上面这个案例，教师可以先将学生分成几个小组，让学 生先在小组内各抒己见，发表不同的看法。教师在整个过程中 应当积极的督促每个同学都参与到讨论中来。小组讨论结束后, 争取组内成员形成较为统一的观点。3 .班级讨论班级讨论是小组讨论的继续和延伸。经过小组讨论后，每 个小组可以派代表同学来陈述本小组的观点，当然，如果有的 同学有不同意见也可以单独提出，以便大家一起讨论。在这个 环节中，不同的小组之间可以相互进行讨论，表达不同的想法。 教师在这个过程中也应进行适当地引导，保证讨论顺利地进行。四、对在基础会计教学中开展案例教学的几点建议1 .研究分析案例，建立案例库要在基础会计教学中运用案 例，就要提前准备好案例。为了便于长久的案例教学需要，教 师应当建立基础会计教学案例库。在建立教学案例库时，教师 应当注重案例的多元化。但是在进行基础会计案例选择时，不 管是教师自己设计的，或是国内的，亦或是国外的。由于不同 文化环境和法律背景的不同，就会导致案例解决的方式不同， 所以不应随意的选择一些国外的案例。一定要选择一些同我国 会计工作相符合的一些案例，这样才能保证对案例分析的准确 性。2 .正确处理案例教学与传统教学的关系案例教学不是万能 的，所以我们使用案例教学的时候，也要吸取传统教学中的优 点。案例教学的进行是以基础会计理论知识为基础的，传统教 学在传授基础会计理论知识方法是很有效的，有利于学生对理 论知识获得系统性的把握。而案例教学则能够有效地将学生学 习的理论知识同实际案例结合起来，在巩固理论知识的同时培 养学生发现问题、分析问题和解决问题的能力。例如在进行 “项目投资分析评价”这一部分理论知识时，需要有案例配合 理论学习，这样才能够让学生真正地将知识运用到实际，提高 实践水平。3 .运用多媒体提高案例教学水平在进行案例教学时，有效 地运用多媒体能够更好的地实现教学目标。基础会计的学习中 需要很多图标和数据，如果教师在课堂上进行板书会占用大量 课堂时间。所以多媒体技术的运用能够节约教师板书时间，而 且多媒体可以通过视频、照片让整个案例变得更加生动形象， 更能够调动学生的学习积极性，从而提高学习的效率。
