小学2022-2023学年美育工作年度报告.docx

小学2022-2023学年美育工作年度报告在“五项管理”和“双减”政策的教育背景下，学校坚 持五育并举、五育融合，以养根树人为办学宗旨，在“为学 生一生的发展奠基”办学理念统领下，打造以“和谐、自信、 勇敢、创新”教育为鲜明育人特色的新优质学校，整体推进 学校艺术工作总结如下：一、艺术课程建设为了让艺术教育有序、有效进行，我校将艺术教育纳入 课程体系之中，必修课程开足开齐，扎实有序的组织好艺术 课程。让学生在校园内就能体验多彩的实践课程，在学校选 修课上，开设了大量与艺术相关的课程。由美术课延伸出了 儿童画、国画、素描、剪纸、陶艺、水晶滴胶、书法、面塑、 手工等课程，由音乐课延伸出了舞蹈、合唱、戏剧、器乐等 课程。由学生自由选择项目，自主选择课程，根据每一名学 生的个性特点，因材施教，最大限度的培养、挖掘每个学生 的潜能。二、艺术教师配备我校现有30个教学班，学生总数1386,其中专业艺术 教师有11人（音乐6人，美术5人），艺术教师生师比126:1, 教学班数与艺术教师配备比例2. 73:1,艺术教师平均周课时 16节，本学年艺术教师参加县级以上培训11人。我校艺术教师是一只专业的教师队伍，他们专业素质高, 科研能力强，有区学科带头人、教学能手、骨干教师组成。 我校艺术教师利用每周星期五上午半天的固定的教研时间， 循序渐进地建立后茶馆式艺术教研模式，发挥教研组长名师、 骨干教师的榜样作用，领着年轻教师集体讨论、思考、查摆 每个人的优势与特长。三、艺术教育管理学校严格按照课程计划，把艺术教育落实到课表上，保 证艺术教育课程的开足开齐。学校主抓教学常规，要求教师 备课要面向全体学生抓普及，抓全面提高。通过艺术课教学， 逐步培养学生的初步的审美意识和能力，以及初步的艺术鉴 赏能力。学校按照课程表不定期对各年级的音、美课进行巡 课。音美教研组依照学校教务处安排，周周备课，一人一主 题，两周一教研，合力打造优质课堂。疫情期间，组织音乐、 美术教师认真学习义务教育课程方案和课程标准（2022年 版），并通过网络教研的形式，学习专家关于课程标准的 最新解析，提高对新课标的解读，更新教学思路。四、艺术教育经费投入和设施设备学校严格执行艺术教育工作规程，把艺术教育列入 学校工作日程，制定学校体育艺术发展规划，确定艺术教育 的实施措施，努力提高学校艺术教育整体水平，确保艺术教 育工作正常有序进行。每年学校预算中艺教投入充足，及时更新艺术课程所需 的教育设备、用具，完善的配备，保证了学校的艺术教育顺 利开展。学生参加各级演出、班级艺术活动都有资金保障。 2021学年学校艺术投入，演出服、视频录制、演出用化妆品、 美术耗材等艺术经费投入总计约1万元。学校为教师提供必备的专业器材，为学校艺术教育发展 提供保障，有效地保证教育教育教学实施。学校设置美术专 用教室、音乐教师和舞蹈室，并按照国家标准配备艺术课程 教学和艺术活动器材。音乐专用教室3个，美术专用教室2 个。学校在有限的环境中，尽可能的为师生提供便利的教学 资源，实现学校艺术教育工作的有序进行。五、课外艺术活动在完成国家课程的同时，我校开展多种多样的课外学艺 术活动，学校成立合唱、舞蹈、器乐、剪纸、陶艺、水晶滴 胶等社团，社团教师均为学校骨干音乐教师，社团每学期参 加比赛，均获得优异成绩，同时，每学期组织学生观看校园 剧，丰富学生的校园生活。六、校园文化艺术环境在文化育人理念的引领下，学校德育团队精心设计有汇 波特色的学校环境文化。环境文化设计围绕“为学生一生的 发展奠基”的建设理念，在原有学校文化的基础上，又增加 了许多设计内容：在教学楼外墙醒目位置，用三面翻的设计 呈现核心价值观的三个层面；学校的宣传栏焕然一新，进入 校园就能直观了解汇波的整体概况；操场、教学楼前的风帆、 扇面、核心价值观与“关心人的成长是教育的一种情怀”学 校理念融合一体的主题展区；分别结合学校的宣传内容，定 期推送不同的教育主题。艺术教育需要有一个展示的平台，特别是表演性艺术更 需要舞台锻炼。为此，我们学校每年上半年都会举行全校文 艺演出，班班有节目，师生、家长共参与；还有每班室内的 展示栏、室外的展示台都定期更换，随时展示学生的书法、 绘画作品和美术制作，让孩子们的艺术创作无处不在。在学 校走廊、宣传栏、活动阵地、美术教室、班级内张贴学生作 品，形式多样，内容高雅，充满朝气，校园营造浓厚的艺术 氛围。一系列常规展示活动，促进了校园艺术氛围的行程, 也激发了师生进行艺术创作和发展的愿望。在二楼“艺雅厅”专设有美育区“让艺术陶冶每一个学 生的情操”；还设有“我是小小艺术家”展示舞台，满足学 生们艺术展演。七、重点项目推进一是加强教师专业素养。“双减”政策下，学校美育要 增能量，要做大做强美育自身，不断夯实与完善自我，激发 内生动力，增强发展动能，切实提升学校美育质量。虽然学 校在努力提高教师素质和多方面的能力，但是教师专业素质 的提高问题，仍然任重而道远。二是丰富教学内容。“双减”之后，课后美育校本课程 开发已经提上日程，其教学内容要与国家课程形成差异化发 展态势和优势互补，开发满足学生艺术专项特长发展的实践 类、特色类课程。三是积极学习，深入了解义务教育艺术课程标准2022 版有关内容，指导课堂教学改革，注重学生在实践中获得 真知，激发学生的学习兴趣。八、艺术教育工作自评制度1 结合学校实际开展面向全体的艺术教育活动。我校坚 持面向全体学生，开展健康向上、符合青少年身心特点的艺 术活动，每年有不同的体育艺术节活动主题，并结合重大节 日庆典和德育教育开展丰富多彩的艺术教育活动，学生参与 率达100%。每个学生都能够不同程度进行自我展示，提升自 信，扬师生艺术特长。艺术节每年确定不同活动主题，选取 符合学生年龄特点、深受大家喜爱的活动项目，在为期一个 月的艺术节各项活动中，全校师生投入极大的热情，积极参 加，充分展示了自己的才能和个性。2 .学校认真组织实施学生艺术素质测评，本学年学生艺 术素质测评的覆盖面100%,本学年学生艺术素质测评结果上 学期优秀93%,下学期优秀94%,上学期良好5.1%,下学期良好4. 3%o3 .提倡非艺术学科的教师能够将艺术教育在学科教学 中，通过欣赏、表演等各种形式丰富课堂教学，提高学生艺 术修养。4 .在评选先进、职称评聘时，艺术教师享有和其他教师 同样的待遇，学校对艺术教师的工作量也进行了合理计算。 学校十分重视艺术教师专业素质的提高，重视艺术教师的校 本教研和校本培训，通过教研组扎扎实实的主题教研活动, 来提升艺术教师的教学素质和科研意识。