2022年度河南省商丘市永城鱼山中学高三语文测试题含解析.docx

2022年度河南省商丘市永城鱼山中学高三语文测试题含解析一、现代文阅读（35分，共3题）1.短文阅读（9分，每小题3分）阅读下面的文字，完成13题。当今的艺术仿佛在兴致勃勃地享受一场技术的盛宴。戏曲舞台上眼花缭乱的灯光照 射，3D电影院里上下左右晃动的座椅，魔术师利用各种光学仪器制造观众的视觉误差，摄 影师借助计算机将一张平庸的面容修饰得貌若天仙总之，从声光电的全面介入到各种 闻所未闻的机械设备，技术的发展速度令人吃惊。然而，有多少人思考过这个问题：技术 到底赋予了艺术什么？关于世界，关于历史，关于神秘莫测的人心一一技术增添了哪些发 现？在许多贪大求奢的文化工程、文艺演出中，我们不难看到技术崇拜正在形成。技术是艺术生产的组成部分，艺术的创作与传播从来没有离开技术的支持。但即 便如此，技术也从未扮演过艺术的主人。史记、窦娥冤、红楼梦这些之 所以成为经典，是因为它们的思想光芒与艺术魅力，而不是因为书写于竹简，上演于舞 台，或者印刷在书本里。然而，在现代社会，技术的日新月异造就了人们对技术的盲目崇 拜，以至于许多人没有察觉艺术生产正在出现一个颠倒：许多时候，技术植入艺术的真正 原因其实是工业社会的技术消费，而不是艺术演变的内在冲动。换言之，这时的技术无形 中晋升为领跑者，艺术更像是技术发明力图开拓的市场。中国艺术的“简约”传统隐含了对于“炫技”的不屑。古代思想家认为，繁杂的技 术具有炫目的迷惑性，目迷五色可能干扰人们对于“道”的持续注视。他们众口一词地告 诫“文胜质”可能导致的危险，这是古代思想家的人文情怀。当然，这并非号召艺术拒绝 技术，而是敦促文化生产审慎地考虑技术的意义：如果不存在震撼人心的主题，繁杂的技 术只能沦为虚有其表的形式。这种虚有其表的形式在当下并不少见，见怪陆离的外观往往掩盖了内容的苍白。譬 如众多文艺晚会和其他娱乐节目。大额紫荆慷慨赞助，大牌演员频频现身，大众传媒提供 各种空间形形色色的文艺晚会如此密集，以至于人们不得不怀疑：这个社会真的需要 那么多奢华呈现吗？除了玩会还是晚会，如此贫乏的文化想象通常预示了主题的贫乏一一 这种贫乏多半与技术制造的华丽风格形成了鲜明的对比。此时的技术业己游离了艺术的初 衷，众多的娱乐节目一一而不是艺术一一充当了技术的受惠者。的追求”“中国古代书家在创作中灌注了精神上的寄托，企图以此获得心灵上的自在。他 们在作品中追逐书法个性的张扬，试图达到用语言无法形容的精神境界”分析，既要注重 欣赏字的形体结构，也要关注作品蕴含的心灵感受和精神追求；结合“传统书斋式的书法 欣赏与品评大多是文人间的展玩、交流，对其展玩的过程更感兴趣，书法作品仅仅是其中 的一一个媒介”“现代展厅语境下的书法品评则是看图式的，观众对作品一览无遗，并没 有机会亲自展开作品慢慢欣赏”分析可知，既可以在展览中作“看图式”欣觉，也可以借 鉴传统书斋中的“展玩式”欣赏；结合“在书斋语境下的书法品评，注重的是作品与作者 的合一，甚至更关注作为创作主体的人的因素”分析可知，要注重作品与作者的合一。【点睛】解答此类题的步骤是：第步，把握全文主要内容。“筛选并整合文中的信 息”，涉及的内容i般范围比较大，所以把握全文主要内容是筛选和整合的基础。具体 来说，要探究文章的观点，把握作者在文中体现的态度，筛选出文中使用的论据等。对文 章的主要内容有个整体把握，筛选和整合信息时才会心中有数。第二步，把握题干，确定 答题区间。第三步，将选项信息与原文语句内容进行对应比较。选项信息的语言与原文语 句内容在表述上有一定区别，命题者常通过改变叙述的方式来设置一些干扰项，解答时要 认真核对，找出符合题干的选项。二、古代诗文阅读（35分，共3题）4.阅读下面的文言文，完成下列小题。温纯，字景文，三原人。嘉靖四十四年进士。屡迁兵科都给事中。倭陷广东广海卫， 大杀掠而去。总兵刘变以战却闻，纯劾些欺罔。时方召布督京营，遂置不问。黔国公沐朝 弼有罪，诏许其子袭爵。纯言事未竟，不当避袭。中官陈洪请封其父母，纯执不可。言官 李已、石星获谴，疏救之。俺答清贡市，高拱定议许之。纯以为弛边备，非中国利。出为 湖广参政，引疾归。召为左都御史。矿税使四出，有司建系累累，纯极论其害，请尽释 之，不报。已，诸阉益横，所至剽夺，污人妇女。四方无赖奸人蜂起言利，帝并欣然纳 之，远近骇震。纯言：“利归群小，害贻国家。之尽捕诸奸人，付臣等行法，而岖撤税监 之害民者。”亦不报。中外争请罢矿税，帝悉置不省。纯等忧惧不知所出，乃倡诸大臣伏 阙泣请。帝震怒，问谁倡者，对曰：“都御史臣纯。”帝为霁威，遣人慰谕曰：“疏且 下。”乃退。己而卒不行。广东李凤等以矿税激民变，纯又抗言：”税使窃弄陛下威福以 十计，参随凭藉税使声势以百计。生灵困于水旱，既嚣然丧其乐生之心，安能复胜此千万 虎狼耶！ ”御史于永清按陕西贪，惧纯举奏，与都给事中姚文蔚比而倾纯。纯不胜愤，上 疏尽发永清交构状，语侵首辅沈贯。贯等疏辨。帝为下永清、文蔚二疏，而纯劾疏留 不下。纯益债三疏论之因力丐罢乃谪水清纯遂与一贯忤纯求去章二十上杜门者九阅月。登 雅重纯，谕留之。纯不得已，强起视事。纯清白奉公。五主南北考察，澄汰悉当。肃百 僚，振风纪，时称名臣。卒，赠少保。天启初，追谥恭毅。（选自明史温纯传，有删改）.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）A.纯益愤/三疏论之/因力丐罢/乃谪永清/纯遂与一贯忤/纯求去/章二十上/杜门者九阅月 B.纯益愤/三疏论之/因力丐罢乃/谪永清/纯遂与一贯忤/纯求去章/二十上/杜门者九阅月 C.纯益愤三/疏论之/因力丐罢/乃谪永清/纯遂与一贯/忤纯求去/章二十上/杜门者九阅月 D.纯益愤/三疏论之因力/丐罢乃谪永清/纯遂与一贯/忤纯求去/章二十上/杜门者九阅月 8.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（ ）A.倭，文中指倭寇。指14至16世幺己骚扰劫掠朝鲜和我国沿海的日本海盗。7 .公，文中指爵位。我国春秋时期有公、侯、伯、子、男五等爵位。C.赠，文中指赠官，指给活着的或死去的官吏或其父祖封官爵。D.中国，文中指中原，包括河南、山东、河北、山西等省的部分地区。8 .下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（）A.温纯为官刚正。他考中进士步入仕途，曾弹劾刘煮谎报军情，指出不应当仓促封沐朝 弼之子上奏疏解救谏官李巳、石星。B.温纯反对危害百姓和逐利的行为。他请求释放有关官员滥抓的人；皇帝接受谋利之 法，他反对这事却没有得到皇帝支持。C.温纯尽职奉公。他处理政务很得当，有名声；于永清与姚文蔚勾结排挤他，他上疏揭 发于永清与姚文蔚的亭，并得罪了沈一贯。I）.温纯忧虑国事。因矿税的事，他提议大臣到宫殿哭泣请求，惹怒皇帝，皇帝知道他是 倡议者后而息怒，答应了他们的请求。10.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）乞尽捕诸奸人，付臣等行法，而亟撤税监之害民者。（2）帝雅重纯，谕留之。纯不得已，强起视事。参考答案：7. A 8.C 9. D10. （1）请全部逮捕这些坏人，交给我等依法处置，尽快撤俏危害百姓的税监。（2）皇帝一向看重温纯，下令挽留他。温纯不得已，勉强上班处理事务。【7题详解】本题考查学生文言断句的能力。解答此类题目，应先把句子代入原文，结合语境理解句子 的大概意思，然后要注意一些常见的句尾、句首标志性的词语，句子结构的对称，文中词 语充当的成分，句子成分的省略，叙事内容的变化等。如本题中，“纯益愤/三疏论之/因 力丐罢/乃谪永清/纯遂与一贯忤/纯求去/章二十上/杜门者九阅月”，这段话是说“温纯 更加愤慨，三次上疏议论这件事，同时坚持请求罢免他们，朝廷于是贬谪于永清。温纯就 跟沈一贯相抵触。温纯请求去职，奏章上了二十次，不出门上班九个月”，圈出句子中名 词和代词，如“纯”“之”“永清”“一贯”等，然后根据语法、句式以及句意进行排 除。B项，“乃”意思是“于是”，是副词，修饰谓语，表示动作之间的顺承关系，不能放在 句末，一般放在下一句的开头，这就排除B项；C项，“三”即“三次”，修饰“疏”，指的是上疏的次数，二者不能断开，排除C项； D项，“论”意思是“议论”，宾语是“之”，句子结构完整，宾语后断开，排除D项。 故选A。【8题详解】本题考核理解古代文化常识的能力，文化常识的考核主要集中在古代的一些称谓、官职的 变迁、建筑的名称、年号、谥号、庙号、一些文书的名称、官场的一些礼节、朝廷的一些 机构、典章制度、行政区划、还有一些避讳的说法等。平时注意积累，尤其是课本的注释 的相关内容，答题时还要注意结合语境的含义作答。C项，“赠，指给活着的封官爵”错误，“赠”是赐死者以官爵或荣誉称号。 故选Co【9题详解】本题考查学生对文本内容的理解和辨析。解答此类题目，考生应先明确题干的要求，即选 出“正确”还是“错误”的一项，然后依据人名、地名、官名、时间等提示性信息快速找 出选项对应的语句，再与选项进行比较分析。D项，“皇帝答应了他们的请求”错误，文中说的是“帝为霁威，道人慰谕曰：'疏 且下。'乃退。己而卒不行”，意思是“皇帝因为他而息怒，派人安慰他说：'奏疏将批 下来。'温纯于是回去。事情过后最终没有实行”，由“已而卒不行”可知，并没有答 应。故选Do【10题详解】本题考查学生翻译文言句子的能力。翻译要结合语句所在语境，整体把握大意，注意关键 词的落实翻译，另外要关注是否有特殊语法现象，比如活用，通假，特殊句式等。第一句 中，“尽捕”，全部逮捕；“付”，交付，交给；“行法”，依法处置；“亟”，急忙， 赶快；“税监之害民者”，定语后置，正常语序“害民之税监”，危害百姓的税监。第 二句中，“雅”，一向；“重”，看重；“谕”，下令；“强”，勉强；“视事”，处理 政事。【点睛】文言断句的基本原则：要通读全文，仔细体会词、短语以及句子之间的联系。要 先易后难，把会断的句子先断开，逐步缩小范围，直到把所有的句子都断开。要重视内 容，断完后根据句子的含义、文章的内容再核对一遍。名词断句法。通读全文，找出人 名、地名、事物名、朝代名、国家名、官职名等。这些名词常在句中作主语或宾语。然后 考虑：什么人，办什么事情，采用什么方式，取得什么结果等。（找动词）文言句式中， 主谓结构居多，但主语常省略。借助句子成份，关键是抓住动词，以动词为中心，找前后 结构关系，确定主干，从而断开句子。虚词断句法。文言文中常见放在句首的发语词 有：夫、盖、焉、惟、斯等等；放在句尾的语气词有：也、矣、乎、哉、与（欤）、 焉、耶（邪）等等；以、于、为、则、而，往往用于句中，在他们的前后一般就不断 句；（“而”表转折而且后面为一个比较长和完整的句子时，“而”字前面要断开）有 些复音虚词大体上都位于一句话的开头，这些词前一般要断句。比如：且夫、若夫、乃 夫、己而、至若、于是、虽然、至于、是故、向使、纵使等等。疑问语气词：何、胡、 安、曷、奚、盍、焉、孰、孰与、何如、奈何、如之何、若之何等词或固定结构之后，一 般可构成疑问句，只要贯通上下文意，就可断句。复句中的关联词：虽、虽然、纵、纵 使、向使、假使、苟、故、是故、则、然则、或、况、而况、且、若夫、至于、至若、已 而、于是、岂、岂非，在它们的前面一般要断开。对话标志断句法。文言文中对话、引文 常常用"日”“云”为标志，两人对话，一般在第一次问答出现人名，以后就只用"曰"，而把主语省略。遇到对话，根据上下文判断对话双方，来断句。语序句式断句法. 文言文中的特殊句式和格式对文言文句读有着非常大的帮助。文言文也是讲究修辞的，顶 真、排比、对偶、对称、反复是文言文中常见的修辞方法。句式整齐，四六句多，又是文 言文的一大特点。利用这两大特点，我们就可以比较好地断句。参考译文：温纯，字景文，三原人。嘉靖四十四年考中进士。多次升职担任兵科都给事中。倭寇 攻陷广东广海卫，大规模屠杀抢劫而去。总兵刘希（却）上报击退敌人，温纯弹劾刘泰欺 骗蒙蔽。当时正征调刘春督察京城军队，于是搁置不追问。黔国公沐朝弼有罪，皇帝下令 准许他的儿子继承爵位。温纯进言事情没有了结，不应当仓促继承爵位。宦官陈洪请求封 他的父母，温纯坚持不同意。谏官李已、石星受到指责，温纯上疏解救他们。俺答请求设 立贡市，高拱裁定意见同意这件事。温纯认为这事会使边防松弛，对中原不利。出京城担 任湖广参政，托病回家。征召担任左都御史。矿税使派往各地，有关官员逮捕了很多人， 温纯极力论述这件事的害处，请求全部释放，没有得到回复。后来，宦官们更加强横，所 到之处就抢劫，奸污妇女。各地品行不良的人纷纷起来进言谋利之法，皇帝都商兴地采纳 了，远近之人都惊骇震动。温纯说：“好处归这些小人，坏处留给国家。请全部逮捕这些 坏人，交给我等依法处置，尽快撤销危害百姓的税监。”也没有得到批复。朝廷内外争着 请求免去矿税，皇帝全部搁置不察看。温纯等人担忧害怕，不知怎样才好，于是首先提出 各位大臣跪伏宫殿前哭泣请求。皇帝震惊发怒，追问是谁发起的，回答说：“都御史臣温 纯。”皇帝因为他而息怒，派人安慰他说：奏疏将批下来。”温纯于是回去。事情过后最 终没有实行。广东李凤等人因矿税激发百姓生事，温纯又直言：“税使私下玩弄陛下刑赏 权力以十人计算，跟随者依靠税使声势的以百人计算.百姓被水灾、旱灾困扰，已经发愁 到丧失生活下去的意愿，哪能又承受这些如狼似虎的矿税使呢！”御史于永清担任陕西按 察使时贪污，害怕温纯检举上奏，跟都给事中姚文蔚勾结而倾轧温纯。温纯非常愤慨，上 疏彻底揭发于永清相互勾结的情况，言语侵犯到首辅沈一贯。沈一贯等人上疏辩解。皇帝 为此批下于永清、姚文蔚两人的奏疏，而温纯弹劾的奏疏留住不批下。温纯更加愤慨，三 次上疏议论这件事，同时坚持请求罢免他们，朝廷于是贬谪于永清。温纯就跟沈一贯相抵 触。温纯请求去职，奏章上了二十次，不出门上班九个月。皇帝一向看重温纯，下令挽留 他。温纯不得已，勉强上班处理事务。温纯廉洁奉公。五次主持南北考察，整顿清理全部 得当。端正百官，振兴风纪，当时称为名臣。去世，赠官少保。天启初年，追赠谥号恭 毅。5.阅读下面的材料，完成各题。子夏问孝。子曰：“色难。有事，弟子服其劳；有酒食，先生馔。曾是以为孝乎？ ” （论语为政） 子曰：“事父母几谏，见志不从，又敬不违，劳而不怨。”论语里仁篇21 .第一则材料中“色”的含义是什么?22 .概括第二则材料的主旨，并加以评析。参考答案：21 .对父母和颜悦色.怎样才是“孝”【21题详解】本题考查名著阅读能力。具体考查词语内涵的理解。解答此类题目，要借助整个句子的翻 译理解词语的含义。整个句子的翻译：子夏问什么是孝，孔子说：“（当子女的要尽到 孝），最不容易的就是对父母和颜悦色，仅仅是有了事情，儿女需要替父母去做，有了酒 饭，让父母吃，难道能认为这样就可以算是孝了吗？ "据此，“色”的含义是指“对父母 和颜悦色”。【22题详解】本题考查名著阅读能力。具体考查语段的主旨。解答此类题目要结合整个句子的翻译，分 析理解作者的情感态度。语段翻译：孔子说：“侍奉父母，如果父母有不对的地方要委婉 地劝说他们。自己的意见表达了见父母心里不愿听从，还是要对他们恭恭敬敬，并不违 抗，替他们操劳而不怨恨。”可见本段主旨是“怎样才是孝顺父母”。6.阅读下面的文言文，完成下列各题。杨沛字孔渠，冯翊万年人也。初平中，为公府令史，以牒除为新郑长。兴平末， 人多饥穷，沛课民益畜干棋,阅其有馀以补不足，如此积得千馀斛，藏在小仓。会太祖为 兖州刺史，西迎天子，所将千余人皆无粮。过新郑，沛谒见，乃皆进千棋。太祖甚喜。及 太祖辅政，迁沛为长社令。时曹洪宾客在县界，征调不肯如法，沛先挝折其脚，遂杀之。 由此太祖以为能。累迁九江、东平、乐安太守，并有治迹。坐与督军争斗，髡刑五岁，输作未竟， 会太祖出征在谯，闻邺下颇不奉科禁，乃发教选邺令，当得严能如杨沛比，故沛从徒中起 为邺令。已拜，太祖见之，问曰：“以何治邺？ ”沛曰：“竭尽心力，奉宣科法。”太祖 曰：“善。”顾谓坐席曰：“诸君，此可畏也。”赐其生口十人，绢百匹，既欲以励之， 且以报干棋也。沛辞去未到邺而军中豪右曹洪刘勋等畏沛名遣家骑驰告子弟使各自检敕。沛为令数年，以功能转为护羌都尉。十六年，马超反，大军西讨，沛随军，都督 孟津渡事。太祖己南过，其余未毕，而中黄门前渡，忘持行轩，私北还取之，从吏求小 船，欲独先渡。吏呵不肯，黄门与吏争言。沛问黄门：“有疏邪？ ”黄门云：“无疏。” 沛怒口：“何知汝不欲逃邪？ ”遂使人捽其头，与杖欲捶之，而逸得去，衣幢皆裂坏，自诉于太祖。太祖日：“汝不死为幸矣。”由是声名益振。及关中破，代张既领京兆尹。黄初中，儒雅并进，而沛本以事能见用，遂以议郎冗散里巷。沛前后宰历城守，不以私计 介意，又不肯以事贵人，故身退之后，家无余积。治疾于家，借舍从儿，无他奴婢。后占 河南夕阳亭部荒田二顷，起瓜牛庐，居止其中，其妻子冻饿。沛病亡，乡人亲友及故吏民A.冯翊万年人也B.乃发教选邺令C.与杖欲捶之，而逸得去D.又不肯以事贵人A.冯翊万年人也B.乃发教选邺令C.与杖欲捶之，而逸得去D.又不肯以事贵人置杯焉则胶，水浅而舟大也设九宾于廷，臣乃敢上壁级立远视，而望幸焉既而以吴民之乱请于朝(2)下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是为殡葬也。(选自三国志卷十五，有删改)(1)对下列句子中加点词语的解释，A.以牒除为新郑长不正确的一项是 除：任命，授职B.沛先挝折其脚挝：打C.坐与督军争斗坐：因获罪D.治疾于家，借舍从儿从：跟随(3)下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是A.杨沛任新郑长时，将积藏的干棋全部献给去迎接天子的太祖，受到太祖赏识，等到太 祖辅政，便提拔杨沛做长社县县令。B.杨沛之所以被起用为邺县县令，一是因为杨沛很能干，能够严格依法办事，二是因为 太祖想以此报答当年杨沛献干根救急之举。C.杨沛负责孟津口渡河之事时，严惩了不按规矩想要回渡的黄门，太祖认为杨沛做得很对，并没有因为黄门受辱而责罚杨沛。D.杨沛退休后，家里没有余财.,晚年住在瓜牛庐里面，贫病交加，极为潦倒，死后还是 在乡邻亲友和故旧的帮助下得以安葬。(4)m “/”给文中画线的部分断句。沛辞去未到邺而军中豪右曹洪刘勋等畏沛名遣家骑驰告子弟使各自检敕(5)把文中画线的句子译成现代汉语。平末，人多饥穷，沛课民益畜干根。黄初中，儒雅并进，而沛本以事能见用，遂以议郎冗散里巷。参考答案：答案：（1） DD（2） B（4）沛辞去/未到邺/而军中豪右曹洪/刘勋等畏沛名/道家骑驰告子弟/使各自检敕（5）兴平末年，百姓多饥饿穷困，杨沛督促百姓多蓄积干根。黄初年间，儒雅之士都能得到升迁和重用，而杨沛本来就是凭借做事能力强被重用，这 时他竟然只以议郎一类的闲职赋闲在里巷中。【考点】文言文阅读。【分析】（1）本题考查对文言实词的理解能力，涉及一词多义、古今异义、古代职官常 识等。考生要根据课内的积累并结合语境，认真分析，确认词义。（2）本题考查文言虚词的用法及意思，注意结合具体的语境分析虚词。（3）本题考查归纳内容要点、概括中心意思，注意将选项和原文进行比较。（4）本题考查文言断句。解答该题可以根据句意、虚词和结构判断。（5）本题考查文言文翻译的能力，解答时定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整 体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊 句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅。并按现代汉 语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。【解答】（1）【）借侄儿的房舍居住。从：表示堂房亲属，“从儿”指堂侄。（2） D A.助词，表判断/句末助词；B.副词，于是，就/副词，才；C.连词，表顺 承/连词，表并列；D.介词，用。（3） B “二是因为太祖想以此报答当年杨沛献干根救急之举”错，原文为“赐其生 口十人，绢百匹，既欲以励之，且以报千根也”，意思是“赏赐给。杨沛十个奴隶，百匹 绢，既是想以此勉励杨沛，也是报答杨沛当年献干相充军粮救急之举”。（4） “去”为不及物动词，离开，后面没有宾语，其后断句；“邺”为名词，作“到” 的宾语，其后断句；“曹洪”“刘勋”为人名，中间断句；“子弟”为名词，作“告”的 宾语，其后断句。句子断句为：沛辞去/未到邺/而军中豪右曹洪/刘勋等畏沛名/道家骑驰 告子弟/使各自检敕。句子翻译为：杨沛辞别太祖，人还没到邺县，而军队中的豪强势力 曹洪、刘勋等人都畏惧杨沛的威名，连忙派家将飞骑过去警告子弟，出他们各自检点约束 自己。（5）饥穷：饥饿穷困；课：督促；畜：蓄积。句子翻译为：兴平末年，百姓多饥饿穷 困，杨沛督促百姓多蓄积干棋。并：一起；以：介词，凭借；见：表被动。句子翻译为：黄初年间，儒雅之士都能得到 升迁和重用，而杨沛本来就是凭借做事能力强被重用，这时他竟然只以议郎一类的闲职赋 闲在里巷中。参考译文：杨沛字孔渠，冯翊郡万年县人。汉献帝初平年间，在公府内做令史，根据簿册被任命 为新郑长。兴平末年，百姓多饥饿穷困，杨沛督促百姓多蓄积干檀，让百姓卖掉多余的干 棋给官府来补充（官仓）的不足，用这种办法收集到一千多斛干棋，藏在小仓中。恰逢太 祖（曹操）做兖州刺史，去西面（洛阳）迎接天子，他所率领的一千多人马都无粮草。路 经新郑时，杨沛请求拜见太祖，将所收集的干棋都献给了太祖。太祖非常高兴。等到太祖 匡辅政事后，提拔杨沛为长社县县令。当时曹洪的宾客在长社县境内，不肯遵守法律缴纳 赋税，杨沛先打断他的小腿，最后杀了他。因为这件事太祖认为他很有才干。接连升官，历任九江、东平、乐安等郡太守，在任都很有政绩。因与督军争斗获罪， 杨沛受髡刑五年。获罪受罚守徒刑还没有结束，又恰遇太祖在谯县出征，（太祖）听说邺 下有许多人不遵守条律禁令，于是发布命令推选邺县县令，要求严刑峻法的才能应当可以 和杨沛相比，因此杨沛又从囚徒中被起用做了邺县县令。杨沛拜见后，太祖见了他，问： “你用什么办法治理邺县？ ”杨沛回答说：“竭尽心力，完全遵照法令行事。”太祖说： “好。”回头对座席上的官员们说：“诸君，这个可怕啊。”赏赐给杨沛十个奴隶，百匹 绢，既是想以此勉励杨沛，也是报答杨沛当年献干棋充军粮救急之举。杨沛辞别太祖，人 还没到邺县，而军队中的豪强势力曹洪、刘勋等人都畏惧杨沛的威名，连忙派家将匕骑过 去警告子弟，让他们各自检点约束自己。杨沛当了几年县令，因为功绩才能转升为护羌都尉。建安十六年，马超反曹，大军向 西征讨马超，杨沛随军出征，统领孟津渡口大军渡河的事务。当时太祖已经到达南岸，但 还有一些人马正在渡河。这时已渡到南岸的中黄门忘了带行轩，想暗自北还取过来，他向 渡口官吏要求给他小船，想先单独回北岸去取。官吏大声呵斥着不肯给他，黄门便与官吏 争吵起来。杨沛问黄门：“有书信吗？ ”黄门说：“没有书信。”杨沛怒斥道：“怎么知 道你不是想临阵逃跑呢？ ”于是让手下人揪他的头，给手下人棍棒要去打他，黄门吓得逃 跑了，衣服和头巾都被扯坏了，黄门自己去向太祖告状。太祖说：“你没有被（杨沛）打 死已经很幸运了！”自此，杨沛的声名更大了。等到攻破关中，杨沛代替张既担任京兆 尹。黄初年间，儒雅之士都能得到升迁和重用，而杨沛本来就是凭借做事能力强被重用， 这时他竟然只以议郎一类的闲职赋闲在里巷中。杨沛前后在各地做官，没有把私人进退之 事放在心上，又不肯拿事求人，所以退休之后，家无余资。在家里治疾养病，借侄儿的房 舍居住，没有其他的奴婢服侍他。后来得了河南夕阳亭部的荒田二顷，建起瓜牛庐，居住 其中，他的妻子孩子都跟着受冻挨饿。杨沛病死后，同乡、亲友及他过去的老部下和一些 农民合力殡葬了他。三、语言文字运用（20分，共4题）.简要概括德国救援车辆从来没有因堵车而误事的原因。（不超过20字）（4 分）德国交通法规定，如果遇到正在执行任务的消防车或急救车，”所有道路使用者必须 立即让路”。在实际执行中，如果是双车道，则里道车尽量往里靠，外道车尽量往 外靠，在中间给急救车让出一条路；如果是三车道或多车道，则紧急通道位于最里 车道与紧靠其右侧的车道之间，最里车道的车辆往里靠，其右侧所有车道的车辆依 次向右靠。德国人开车不随意并线、不加塞、不抢行。因此，从来没有发生过因堵 车致救援车辆无法及时到达救护现场或医院而误事的情况。参考答案：法律规定严明；避让方法合理（使用）；驾车行为文明。（每点1分，答对3点得 4分）.下列各句中加点成语的使用，全都正确的一项是此处峰回路转，一道道瀑布飞挂在眼前，翻滚着白色的浪花，飞溅着似玉如银的水珠气 势雄浑而磅礴，令人流连忘返。随着文字我们恍若回到了古战场，将士们奋勇杀敌血流如注甚至掉臂不顾，惨烈的场面 令人难以忘怀。法国尼斯欧洲研究所学者乔治佐戈普鲁斯认为，很多国家对有效解决腐败问题一筹莫技术是一个中性的东西，是一种工具，关键在于怎么使用。对于技术的盲目崇拜无 异于对于工具的盲目崇拜，这种崇拜的实质，是重技而轻道，重物而轻人。如果任由其泛 滥，容易遮蔽掉技术背后真正关键的东西一一使用技术的人的作用与良知。前一段诸多社 会事件引起舆论大哗的时候，并没有多少人将这些社会事件与技术联系起来。从瘦肉精饲 料、三聚鼠胺奶粉、毒胶囊的制作到利用电话、互联网精心设计的钱财欺诈，舆论同声谴 责的是无量企业、利欲黛心的商家、心狠手辣的骗子以及失职的监管机构，而技术研发者 的责任似乎被轻轻放过，人们没有看到参与这些社会事件的技术人员出面道歉，这个环节 成为盲点因而遭到遗忘一一文化领域的事情也似乎常常如此。社会的进步、文化的繁荣， 需要让技术与道德的关系重回人们的视野之中，如此我们方可避免陷入技术盲目崇拜的陷 阱与误区。（选自新华文摘2013年第23期，有删改） 1.下列关于“技术崇拜”的表述，符合原文意思的一项是（3分）A.从现象看，技术崇拜就是大型文艺晚会中声光电的全面介入和各种闻所未闻的机械 设备等诸多技术手段的过度应用。B.从原因看，技术崇拜过分强调日新月异的现代技术而艺术创作和传播的作用，许多 时候源于艺术生产中的技术消费。C.从结果看，技术崇拜所形成的华丽风格，弥补了娱乐节目艺术主题的不足，从而让 娱乐节目成为技术使用的受惠者。D.从实质看，技术崇拜无异于工具崇拜，重技而轻道，重物而轻人，忽视了艺术演变 的内在冲动在艺术生产中的作用。2.下列对原文思路的分析，不正确的一项是（3分）A.段针对当前许多文化工程、文艺演出中技术应用贪大求奢的现象，对技术的作用 进行了反思和追问，明确指出艺术领域中技术崇拜正在形成，自然引出本文话题。B.段先明确艺术和技术的关系，借着分析文学作品成文经典的原因，指出在现代社 会艺术和技术本末倒置.；段联系中国艺术传统，进一步阐述艺术和技术的关系。C.段与两段形成递进关系，先指出光怪陆离的外观往往掩盖了内容的苍白，接 着通过一些娱乐现象表明由技术主打的娱乐节目主题贫乏，技术游离了艺术的初 衷。D.段首先指出技术的工具性，然后联系社会现象，揭示技术使用人员的作用和良知 才是真正的关键所在，从而得出重新审视技术和道德关系的结论，与段相照应。展，中国在短短几年内就取得了如此巨大成绩，”让世界为之惊叹”。正值老教授八十寿辰之际，晚辈们集体送去了一块匾额，上面写着“恭祝您老长命富 血, 贝 。据新闻报道，在某些乡镇，冒充军人诈骗已经蔚然成风，因此地方公安局于日前开展了 专项行动，对一些诈骗犯发出了通缉令。张召忠身上有很多有趣的地方，比如拥有军人身份却时常一副“没正形”的样子，年过 半百却像小孩子那般无拘无束、胸无城府。A. B.®C. ©® D.参考答案：C试题分析：本题考查学生成语运用能力。解答此类题要把成语意思和具体语境结合起来。 峰回路转：峰峦重叠环绕，山路蜿蜒曲折。形容山水名胜路径曲折复杂。符合语境； 掉臂不顾：掉：摆动。摆动着手臂，头也不回。形容亳无眷顾。不符合语境；一筹莫 展：筹：筹划、计谋；展：施展。一点计策也施展不出，一点办法也想不出来。符合语 境；长命富贵：既长寿又富裕显贵。属于口语，不能写在匾额上；蔚然成风：蔚然： 草木茂盛的样子。指一件事情逐渐发展盛行，形成一种良好风气。不符合语境；胸无 城府：城府：城市和官署，比喻难于揣测的深远用心。形容待人接物坦率真诚.。符合语 境，故选C。点睛：成语使用要注意几个方面：1 .不要望文生义。成语误用的一个很重要原因就是对成语一知半解，以今律古。如“文 不加点、明日黄花、不刊之论、差强人意、五风十雨、狗尾续貂”等。2 .注意感情色彩的区别。如“有口皆碑、方兴未艾、无所不至、过江之鲫、粉墨登场” 等。3 .注意适用对象。许多成语都有其特定的适用对象，不能乱用。如“大言不惭、天花乱 坠、豆蔻年华、美轮美奂、汗牛充栋”等。4 .注意谦敬成语。如“抛砖引玉、鼎立相助、敬谢不敏、蓬革生辉”等。5 .注意两用成语。如“想入非非、异想天开、灯红酒绿、一针见血”等。6 .注意有的成语不能跟宾语。如“出奇制胜、漠不关心、求全责备”等。7 .再一类成语，其本身已经含有的意思在文中再加以阐述而导致重复或者出现矛盾。如“忍俊不禁地笑起来、妄自菲薄自己、三令五申地强调、一天天地日臻完善、一个莘莘学 子”等。考生要注意普通成语与熟语的合并考查，重视含有近义、二义、多义的成语与熟 语，注意准确区分其或本义、或喻义、或引申义、或感情色彩的使用特征。9 .在下面一段文字横线出补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严 密，每处不超过15个字。（6分）战国时代的孟子，有儿句很好的话：“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之 谓大丈夫。”就坚定不移地为当时的进步事业服务这一原则来说，我们祖先的许多有骨气 的动人事迹，还有它积极的教育意义，是值得我们学习的。南宋末年，首都临安被元军攻入。丞相文天祥组织武装力量坚决抵抗。失败被俘后， 元朝劝他投降，他写了一首诗，其中有两句是：“人生自古谁无死，留取丹心照汗 青。"，就看怎样 死法，是屈辱而死呢，还是为民族利益而死？他选取了后 者，。文天祥 被拘囚在北京一个阴湿的地牢里，受尽了折磨，元朝多次派人劝他，只要投降，便可以做 大官，但他坚决拒绝，最终在公元1283年被杀害了。他写的有名的正气歌，歌颂了古代有骨气的人的英雄气概，并且以自己的生命来 抗 拒 压 迫， 号 召 人 民 继 续 起 来 反 抗。 参考答案：（6分，意思接近即可，尤其是第三句：有总结论点作用即可）意思是人总是要死的；要 把这片忠心记录在历史上；文天祥就是值得我们学习的“大丈夫”（文天祥的言行就再现了 孟子所说的大丈夫的精神）.阅读下面的文字，完成各题。宇宙大爆炸理论认为，宇宙是一百多亿年前的一个时空奇点大爆炸而产生的。在这个 时空奇点，目前所知的物理理论都不适用。但这个理论产生了一些很难解决的问题，并 非。为了解决这个问题，科学家,提出了一个新的宇宙模型 火劫模型。在这个模型中，宇宙创生是周期性的。从一开始对大爆炸时空奇 点 到提出周而复始的火劫模型，科学家取得了不小的理论进展。但这个模型面临着很多问题。为了回答这些问题，科学家又提出了反弹学说。这个理论可以解 决宇宙大爆炸理论所面临的初始条件的疑难。不仅反弹学说很好地解决了宇宙大爆炸学说 所取得的成果，而且避免了会让所有物理理论失效的时空奇点问题不再发生。科学家发 现，真正要揭开宇宙形成之谜，就要找到宇宙开端大爆炸产生的原始引力波，遗憾的是, 原始引力波至今没有被观测到。为了填补这个空白，中国科学家 O 中国科学院提出了 “阿里计划”，即阿里原始引力波探测实验。人类一直在探索宇宙起源的奥秘，提出了很多假说。( )O作为其 中的一员，我国的物理学家将贡献自己的力量。而我们也相信，宇宙起源之谜终将被解 开。17 .依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是.文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是A.白璧无瑕苦思冥想捉襟见肘义不容辞B.无懈可击思前想后捉襟见肘义不容辞C.无懈可击苦思冥想一筹莫展当仁不让I).白壁无瑕思前想后一筹莫展当仁不让A.反弹学说不仅很好地继承了宇宙大爆炸学说所取得的成果，而且避开了会让所有物理 理论失效的时空奇点问题。B.不仅反弹学说很好地吸收了宇宙大爆炸学说所取得的成果，而且避开了会让所有物理 理论失效的时空奇点问题不再发生。C.反弹学说不仅很好地解决了宇宙大爆炸学说所取得的成果，而且避免产生会让所有物 理理论失效的时空奇点问题。D.不仅反弹学说很好地吸收了宇宙大爆炸学说所取得的成果，而且避免产生会让所有物 理理论失效的时空奇点问题。18 .下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是A.这个过程充满艰辛和曲折，世界科学家一直在努力，但理论预言需要经历漫长的科学 实证B.理论预言需要经历漫长的科学实证，世界科学家一直在努力，但这个过程充满艰辛和 曲折C.世界科学家一直在努力，理论预言需要经历漫长的科学实证，但这个过程充满艰辛和 曲折D.理论预言需要经历漫长的科学实证，这个过程充满艰辛和曲折，但世界科学家一直在 努力参考答案:17.C 18. A 19. D【17题详解】本题考查正确使用词语（包括熟语）的能力。解答此类题目，首先要明确题干的要求，然 后把握成语的意思，再结合语境辨析正误。无懈可击：没有漏洞可以被攻击或挑剔，形容 十分严密。白璧无瑕：比喻人或事物完美无缺。语境中用了否定句式，指不是没有漏洞， 不是指不完美，应选“无懈可击”。苦思冥想：深沉地思索。思前想后：形容前前后后反 复思考。“思前想后”强调反思，与语境不合，应选“苦思冥想”。一筹莫展：一点计策 也施展不出，一点办法也想不出。捉襟见肘：形容衣服破烂，也比喻顾此失彼，应付不过 来。语境强调没有计策、办法，应选“一筹莫展”。当仁不让：泛指遇到应该做的事，积 极主动去做，不退让。义不容辞：道义上不容推辞。语境指应该做的事，与道义无关，应 选“当仁不让”。故答案为C。【18题详解】本题考查辨析并修改病句的能力。解答此类题目，应先浏览划线句，然后按照主谓宾的成 分压缩句子，先观察主干部分，是否存在搭配不当、残缺等问题，再分析修饰成分。然后 比对选项，找出选项间的不同之处再比较。B项，语序不当，“不仅”移到“反弹学说” 后面：，结构混乱，删去“不再发生”。C项，搭配不当，“解决“与“成果"不搭配。D 项，语序不当，“不仅”移到“反弹学说”后面。故答案为A。【19题详解】本题考查语言表达连贯的能力，也考查选用句式的能力，题型是语句复位题。做题时要从 话题是否统一、句间逻辑关系是否合理、语言风格是否一致、句式是否合适等角度综合考 虑。“理论预言”紧接由上文“假说”，“世界科学家”与下文”作为其中的一员，我国 的物理学家”衔接紧密。“经历漫长的科学实证"与“这个过程充满艰辛和曲折”衔接紧 密。故答案为D。【点睛】语言表达连贯的语句复位题，既考查语言表达连贯的能力，也考查选用句式的能 力。语句及位题指根据所提供的语境，选择与语境最相符、与上下文衔接最连贯的一句 话。语句复位题一般是定位选句，大多采用选择题的形式。做好语句复位题要从以下几个 方面考察：话题是否统一。要注意陈述主体、陈述内容、叙述的角度要保持一致：前后是 否勾连。要关注形成句群或复句的各分句之间存在的顺承、因果、假设、并列等关系，做 到思路清晰，层次合理；事理是否相承。既要注意