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优选学习优秀教师心得体会参考范文【一】众所周知，学生在学习过程中取得成功或失败，在心理上会引起不同的情感体验。成功体验能使学生产生自我满足和愉 快的情绪感受，增强学习信心，提高学习兴趣，从而获得更大 的成功；而失败体验则会导致学生放弃努力，特别是学困生， 过多的失败使他们受到老师的冷落、同学的歧视、家长的责备, 不能成为集体中平等的一员，享受不到成功的喜悦，从而消极 悲观，进而丧失学习兴趣和信心。因此，在新课程理念下的课 堂教学中，教师仍然应该重视造就学生的成功体验，激发和培 养学习兴趣是提高教学质量的前提条件。几节优秀课例给了我 极大的启示：教师应该对学生怀抱期望，应该相信每一个学生 都有一定的创新潜能，都能通过努力学习获得成功。所以应该 设法创设民主自由、和谐宽松的学习环境，利用暗示手段，如 借用鼓励的微笑、温和的目光、亲切的话语，将自己殷切的期 望传递给学生，加强师生间的情感交流，使他们感受到充分的 尊重和信任，从而能自由表达思想，消除害怕出错的胆怯心理, 树立起成功的信心，激起更大的学习热情。的确目前中学教育的理念、内容、模式都需要转变，需要 跟上时代发展的要求，需要在高考、学生的健康、学生的品行 素质、学生适应社会的能力间，寻找一种接合点、一种办学形 式。普通初中新课程改革就是这种接合点，它适应了社会和时 代发展的要求，初步实现了由教育理念到教学内容、教学模式的个性，培养学生具备现代的适应能力和生存能力，使学生成 为课堂教学的主角，教育的主体和获得知识的主动者，让我们 的每一位教师都能够走进学生的心灵，让我们的学生都能享受 到体育的快乐。优选学习优秀教师心得体会参考范文【三】对同行老师先进事迹的认真学习，使我更深入地思考一 个问题，这也是我从教十年都在思考的问题：我们如何看待教 师工作，或者更确切地说，教师的工作是什么？结合学习有感而 发，谈几点体会。教师岗位一一特殊的岗位责任人们常说，教师是人类灵魂 的工程师，是燃烧自己照亮别人的蜡烛。我们自己如何看待教 师这个岗位、这种职业呢？不错，近年来，教师的待遇改善了，成为令人羡慕的职业, 愿意当教师的人也多了。然而，清醒认识教师职责，还是个没 有完全解决的问题。教师是一个岗位、一种职业，但更是一种 责任。付秀琴老师，她不计个人得失，一心只为教育，一心只 为学生。燃烧自己，照亮别人，靠的是什么？是一种清醒的责任 意识。教师可以在不同的教学实践中形成不同的教学风格，表 现出不同的教学艺术，构建不同的教学模式，但是清醒的责任 意识和在此基础上持久的内在动力，是教师完成卓有成效工作 的必备条件。付秀琴老师不是“完人”，但她把有限的积淀变为无限的 延续，我们向付学习就应该深入研究教学内容，研究教学对象, 以自己深入的研究带动深入的思考，把教书育人提升到科研的高度，以此支撑和升华教书育人的效果，增强教学内容的说服 力和震撼力，以应对互联网覆盖全球的今天，各种思潮以更快 的速度、更广的范围、更难以控制的方式影响着大学生。教师 岗位一一执著的追求与奉献教师的许多工作是无法量化的，是 不可能通过工作量来反映的。执著的追求与奉献是坚守教师岗位，做好教书育人必备的 品格。付老师不惧清贫，不惧寂寞，不计报酬，他把追求与奉 献当成一种责任，甚至当成一种享受。因此，不论在什么情况 下，不论需要付出多大代价，他都能毫不动摇地常年坚持。报 酬从来也不是我是否接受邀请的条件。教师所获得的享受，不 是被赞许，不是赢得掌声，而是他的讲授能得到对方回应，是 被对方满意地接受时那种眼神、那种表情，是一届届学生能成 为社会栋梁。教师岗位一一真挚的情感与爱教师工作是通过教 师的言传和身教两种途径进行的。身教就是教师默默地通过自 身的行为来演示做人的道理，使自己成为青年学生思想上的向 导、理论学习上的良师、心灵情感上的益友。多年的教学实践 使我认识到，教师工作中感情的投入是不可缺少的。感情的投 入给学生可亲、可信的感觉，能拉近与学生的距离，实现教师 与学生情感上的交流。具体来说，就是严格要求与热情关心相 结合，知识交流与感情交流相结合，课堂讲授与课后服务相结 合，坚持言传和身教相统一。所以，要真诚地做学生的良师益 友。作为良师，我是学生思想上的引导者、人生道路的领航人; 作为益友，我又必须转变居高临下的师生态势，坚持以理服人, 以情感人。这样学生感到老师可亲不可惧，可信不可疑。实践证明，在学生心目中教师可亲才可信，可信所讲的道理才有说 服力。这也就是教师教书育人中不可缺少的人格力量。付秀琴老师的事迹，感染人，鞭策人，激励人。他的事迹 使我更感觉到，教师岗位是一种辛劳、一种付出，也是一种收 获、一种享受。作为一名即将退休的教师，在岗时间不多了， 但我珍爱这一岗位，虽然人们用“夕阳无限好，只是近黄昏” 来形容，但我一定努力，持之以恒，把我所有的光和热倾注到 教书育人的事业中。优选学习优秀教师心得体会参考范文【四】听了几位优秀教师的先进事迹，我大受启发。老师们的民 主教育手段方法，对学生的不懈付出，舍小家顾大家的风范， “没有爱就没有教育”，几位优秀教师的事迹深深将我感动。 同样是平凡的人，他们于平凡中见伟大！这正是我毕生的心愿, 在平凡的岗位上，象他们一样，将爱的阳光洒向所有因我们而 幸福的人！通过学习体会如下：1、教师必须有高尚的品德。教师职业的特点是培养、塑造 新一代，自己的道德品质将直接影响下一代的成长。在教育活 动过程中，教师既要把丰富的科学文化知识传授给学生，又要 用自己的高尚人格影响学生、感化学生，使学生的身心健康地 成长发展。因而教师必须要有高尚的思想境界，纯洁美好的心 灵。在工作中，教师要安贫乐教，甘于奉献。必须耐得住寂寞, 受得住挫折，将自己的所有精力全身心地投入到教学实践中去, 正如教育家陶行知所说的“捧得一颗心来，不带半根草去”。2、教师对学生要有一颗慈母般的爱心。教师对学生慈母般 的爱心应来自对教育事业的无限忠诚，对教育事业的强烈事业 心和高度责任感。教师的母爱精神具有巨大的感召作用和教化 力量，她能彻底地化解学生的逆反心理和对抗情绪，限度地激 发学生的学习主观能动性。在日常教学中，教师如像母亲一样, 无微不至地关心学生，帮助学生，对差生不嫌弃，不歧视，给 他们多一点爱，就能极大地激发学生的积极性，使其在学习上 有无穷的力量源泉。很多教师的成功经验都证明了母爱力量的 神奇作用。3、教师要不断更新充实自己的学识。博学多才对一位教师 来说当然很重要。因作我们是直接面对学生的教育者，学生什 么问题都会提出来，而且往往“打破沙锅问到底“。没有广博 的知识，就不能很好地解学生之“惑”，传为人之“道”。但 知识绝不是处于静止的状态，它在不断地丰富和发展，每时每 刻都在日新月异地发生着量和质的变化，特别是被称作“知识 爆炸时代”、“数字时代”、“互联网时代”的今天。因而， 我们这些为师者让自己的知识处于不断更新的状态，跟上时代 发展趋势，不断更新教育观念，改革教学内容和方法，显得更 为重要。否则，不去更新，不去充实，你那点知识就是一桶死 水，终会走向腐化。通过学习，我深知作为人类灵魂的工程师，必须具有高尚 的道德品质，对学生要有慈母般的爱心，且不断更新、充实自 己的知识，做到与时代同步，才能培养出符合社会发展需要的 人才，挑好肩上这幅教书育人的重担。作为一名教师，我认为在今后工作中首先应该以优秀教师为榜样，学习他们献身教育, 甘为人梯的崇高境界。学习他们以德立教、爱岗敬业、忠于职 守，树立良好的职业道德，真正热爱教育事业，以教育为快乐, 热爱自己的工作岗位，扎扎实实地干好自己的本职工作，把全 部的爱献给教育事业，献给我们学校的学生们。其次，要热爱学生。榜样的力量是无穷的，我会以优秀教 师为榜样，满腔热情地投入到自己的本职工作中去，全心全意 为学生服务。爱不应该是挂在嘴上，也不应该是肤浅的凡事包 办，而应该深入到思想落实在行动上。家长把子女送到学校我 们有责任把学生教育好、保护好、让每个学生都能在教师的爱 护下和教育下健康的成长。在今后的工作中，我们要以求真务 实的作风和崭新的精神风貌，向优秀教师那样努力工作，不求 索取，以奉献为荣。积极进行“教书育人、管理育人、服务育 人”的探索，忠诚党的教育事业。对他人宽容一些，多与人为 善，与己为善。做到正人先正己，做事先做人，做一个坦坦荡 荡的人。脚踏实地、不为名所累、不为利所趋，立足自己的岗 位，努力工作和学习，以实际行动为我们学校的发展贡献自己 的力量。优选学习优秀教师心得体会参考范文【五】今天上午听了优秀教师刘彩文老师的先进事迹报告，她那 一心只为教育的先进事迹深深地感动着我，震撼着我，让我陷 入了深深的思考。我也是一名教师，尽管我们的教育环境迥然不同，但我们 可以共享同一种精神、同一种信念、同一种态度和同一种操守,那就是、奉献、钻研和甘做人梯。在以后的教育职业生涯中， 我将在先进教师先进事迹启迪和鼓舞下，树立正确荣辱观，努 力增强"学高为师，身正为范，教书育人"的教师使命感，不断 强化自己作为一名教师的责任心。为此，我将从以下几方面来 努力。一、端正态度要想让课堂有亮点，一要端正工作态度。态度决定一切，能不能上一堂好课， 能不能让课堂呈现出更多的亮点，教学态度是至关重要的，个 人的教学能力和水平是次要的，个人的教学能力再强，水平再 高，缺少一个端正的教学态度，课堂也是很难出彩的。只有端 正工作态度，把教育作为事业来做，把教学作为艺术来研究， 才有可能上出高质量的课，才能让课堂亮点不断闪现。不枉教 师的光荣使命。二、练好基本功要教给孩子一滴水那么多知识，教师就要具有一桶水那么 多的知识。所以，白天，我们不仅在学校上课，批改作业，处 理一些班务，搞教研活动，还要抓紧业余时间外出听课学习， 晚上回家还得备课，看书学习，查阅资料等，当别人在与家人 聊天，朋友聚会，吃喝娱乐，享受工作之余的悠闲的时候，我 们还在为明天的的上课做准备，还在为某个学生的个体行为伤 脑筋，还在为写一篇论文而冥思苦想。是呀，可当我们看到学 生的一丁点进步时，有家长向我们道谢时，自己课堂教学闪现 出一丁点火花时，工作得到同事、领导的肯定时，那种兴奋与激动是难以言表的。觉得所有的辛苦和付出都是值得的。人的 一生虽然漫长，可记忆力和精力最黄金的时期却是有限的，现 在的我倍感岁月的不饶人，眼看人生的黄金时间匆匆从脚下流 过，如果还不努力学习，不为自己的教育教学工作积淀下一些 经验的话，可能确实就要来不及了，所以，我想：现在辛苦点, 累点，虽然会失去一些娱乐时间，但我会得到一笔人生最宝贵 的财富，那就是解惑授业的经验。天道酬勤，我相信只要辛勤 耕耘就会收获丰硕的成果，哪怕一颗青涩的小果，我也要为之 努力奋斗，心里也觉得很甜。三、拥有一颗真诚的爱心"对待别人的孩子要像对待自己的孩子一样"，我们都应该 学会换位思考，当我们希望别人怎么教自己的孩子时，就一定 得怎么教别人的孩子。当家长把孩子送到我们手上的时候，他 们对我们寄予很大的希望，所以，我们要象爱自己的孩子一样 真诚的爱他们，用积极的情感去感染他们，扣击他们的心扉， 激起他们感情的波澜，这是一种责任。我们要象慈母一样关心 爱护每一个孩子，孩子身体不适时，我们应该嘘寒问暖；孩子 有缺点或不足时，不歧视，不挖苦，不嘲笑，应该有颗包容之 心，要想到：他们是孩子，拥有犯错误的权利；当孩子的优点 或进步时，要及时表扬，加以肯定和鼓励，总而言之，作 为教师，我们要用自己的爱心、细心和关心，让孩子真正能健 康快乐地成长，那才是我们最大的心愿。四、与时俱进，开拓创新都说人是要活到老学到老的。时代在进步，孩子在成长， 对老师的要求也就有所提高，所以，我们要不断加强学习，学 习一些先进的教育教学理念，用学到的理论知识指导自己的实 际工作，大胆创新，积极寻找适合学生的教育教学方法，让自 己的脚步跟上时代的步伐，这样才不会被时代所淘汰。最后，我用这句话跟大家共勉：既然我选择了教师这一行, 我就要用我的激情，用我的爱心把这份光和热永远延续下去。的转变，是一次回归教育本质的转折性变革，可以讲这是真正 推进了素质教育。具体体现在一、学生地位主人化在教与学的关系中，学生的地位如何确定？传统的提法是 “以教师为主导，以学生为主体”，但在教学实施中不尽人意, 教师主导，导得过多，导得过细，学生总是在教师铺设好的平 坦道路上接受教育，学生围绕教师转，学生的主体地位并没有 真正得到体现。而新课标明确指出“学生是数学学习的主人”， 同时新课标强调，要把传统的“以学科为中心”转移到“以学 生为中心”，“一切为了学生的发展”，不要过多地考虑课程 知识结构体系，而是要考虑以学生发展为最终目的。二、学习方式一一多样化传统的学习方式单一，以接受性学习为主，即：老师讲， 学生听，靠单纯的记忆、模仿和训练，学生完全处于一种被动 接受的状态，教师注重的是如何把知识结论准确地给学生讲清 楚，学生只要当收音机全神贯注地听，把教师讲的记下来，考 试时准确无误地答在卷子上，就算完成了学习任务，当他们进 入大学或参加工作时就难以适应新的学习，缺乏创新的激情与 活力。因此新课标强调“动手实践、自主探索、合作交流是学 生学习的重要方式”。三、教师角色一一多重化在传统教学中，教师扮演着单一的角色一一知识的传授者, 而新课标要求“教师是数学学习的组织者、引导者与合作者” C 即组织学生发现、寻找、搜集和利用学习资源，组织学生营造和保持教室中和学习过程中积极的心理氛围。引导学生激活进 一步探究所需的先前经验，引导学生实现课程资源价值的超水 平发挥。建立人道的、和谐的、民主的、平等的师生合作关系, 让学生在尊重、信任、理解和宽容的氛围中受到激励和鼓舞， 得到指导和建议。四、学生评价一一全面化新课标强调，要由传统的单纯考查学生的书面成绩转变为 关注学生在学习过程中的变化与全面发展。评价内容要包括： 道德品质、学习能力、交流与合作、个性与情感：要将自我评 价、学生互评、教师评价、家长评价和社会有关人员评价结合 起来，在评价时应注意激励性原则、发展性原则、差异性原则。在教学实践中，我们坚持做到：1 .转变观念，努力体现初中语文新课程理念。为了提高我校的教育教学质量，我们初中语文教师全面学 习新课程，树立起新的教育教学理念，把握好初中语文新课程 的功能，促进学生语文素养的整体提高。语文教学中积极倡导 自主、合作、探究的学习方式，重视语文的熏陶感染作用和教 学内容的价值取向，尊重学生在学习过程中的独特体验，根据 初中语文课程的特点实施教学。2 .以人为本，调动学生主动学习，是语文教学成功的关键。以人为本，一切为了学生，千方百计调动学生的积极性， 促使学生主动学习，这是语文教学成功的关键。首先，我们坚 持对学生有爱心、细心、耐心和一颗平常心。多想一想学生学 习的处境、基础、压力，学生出现兴趣下滑和厌学情绪，需要我们有耐心和平常心，不要产生急躁和厌烦的情绪。其次，我 们精心备课，上好每一节课，教出语文的特点、语文的味道和 语文的美，把阅读课、写作课、口语交际课、综合实践活动课 上得多点趣味，把课变成师生心灵沟通的过程，张扬学生个性、 挖掘学生潜能的过程，展示教师个人魅力的过程，不要把语文 教得面目可憎。事实证明，学生喜欢你和你的课，学生就会主动学习，那 么你语文教学就成功了一半。3 .语文教学的立足点是“学”，教师发挥充分的导学作用。 语文课堂要提倡积累应用，注重体验，回归生活，可采取“先 学后教、以学定教、多学少教、以学论教”等多种方式实施教 学，充分发挥教师的导学作用。4 .加强基础知识的教学，培养学生的语文能力。基础知识 的掌握和训练贯穿于整个教学过程，常抓不懈，同时各种知识 要学得准，理解得深，记得牢，用得活，不应该模模糊糊，似 是而非。只有牢固掌握书本上的基础知识，掌握一定的技能， 才能举一反三，增强迁移能力。5 .转变课堂阅读教学模式，切实提高学生的阅读能力。课 堂教学是提高学生阅读能力的主渠道。语文课堂要有效地培养 中学生的阅读能力，首先培养学生的阅读兴趣，让学生从被动 阅读转变为主动阅读，从喜欢阅读到能学会阅读享受阅读。其 次，引导学生多读作品。这就需要教师根据课程标准的要求教 会学生制定自己的阅读计划，掌握有效的阅读方法和培养良好 的阅读习惯。著名教育家叶圣陶先生说：“语文教材无非是个例子，凭这个例子要使学生能够举一反三，练成阅读和作文的 熟练技能”。因此，课堂教学就要朝着促使学生“反三”这个 目标提高学生迁移思维的能力。要教给学生阅读的方法和技巧， 适当进行阅读强化训练，尢其应针对阅读能力弱的学生设计一 些提高性的练习，使学生学用结合，能熟练运用所学的知识解 决阅读中出现的问题。我们提倡“读一感一品一探”的四环节阅读教学模式。 “读”即熟读课文，每篇课文至少要读3-5遍，使大多数学生 能够掌握字词，正确、流利地朗读课文。熟读课文不仅是理解 欣赏的基础，也是学生基本的语文素养。“感”即是要整体感 知课文内容、构思（结构）、表达方式和主旨意蕴；“品”是 对课文的语言运用、表达技巧等进行品味、理解、鉴赏。“探” 是对课文所叙写的内容（人、事、景、物、理），以及作者的 情感态度、思想观点及其构思与表达，要进行评价、借鉴与探 究。并根据实际开展一些语言实践的探究活动。6 .语文教师要自觉加强对学生的课外阅读活动的指导。语 文教师走出自己的职责范围，对学生的课外阅读活动进行有效 指导。现在，普通初中语文课程标准明确规定课外阅读书 目和课外阅读量。所以，那些单纯地认为只要讲完课文、改完 作业就是完成教学任务的语文教师可以看作是一个不称职的语 文教师。要解决这个问题，我们还需要从初中语文课程标准 的高度上驾驭语文教学，在提高课堂教学效率的同时，要重视 加强对学生的课外阅读活动的指导，做到有读物、有时间、有 场所、有指导，保证课外阅读活动的顺利开展。优选学习优秀教师心得体会参考范文【二】本人通过对体育新课标的认真学习和积极实施，颇有些感悟与收获。下面将我的学习体会与大家共享。一、更新观念，提高认识。（一）、新的课程标准，树立健康第一的思想，体现身体、 心理、社会三维健康观，实现运动参与、运动技能、身体健康、 心理健康、社会适应五个领域目标。（二）、新的课程标准，体现以人为本的思想。重视学生 的主体地位，关注学生的个体差异与个性培养，打破了传统的 体育教学模式，教师关注的不再是教学计划、内容是否完成， 学生是否达标，而是把学生的健康意识、交往合作意识作为重 点，对于同一教学目标、教材内容，采用新颖独特的教法，形 式多样的教学手段，使一些单调枯燥的教材内容，通过生动活 泼的教学形式，使整个教学过程充满快乐、愉快、和谐。例如: 我在给学生上短跑课时，改变以往的先上途中跑，再上蹲距式 起跑的老一套模式，让学生自己选择起跑方法，并在练习中仔 细观察、摸索、探究，看哪一种方法起跑最快。结果学生有蹲 着的、有爬着的、有站着的哨音一响，同学们迅速冲向终点， 欢声、笑声、加油声、鼓舞声响成一片。改变了以往的一听跑 就头疼怪现象。同学们在快乐的气氛中很投入的完成了练习， 达到了预期的教学效果。（三）、评价的主要功能是激励和发展，它的主要目的不 是为了检查、甄别和选拔，而是通过评价来促使被评价者改进, 促进其发展。因此建立促进学生发展的评价体系，根据学生发展的成就、潜能和不足，明确促进学生发展的改进要点，并用 清楚、简练、可测量的目标术语表达出来，制定改进计划。当 然，在改进计划中应侧重学生发展有优势的方面，以促进其不 断的发展进步二、营造良好的体育文化氛围营造良好的学校体育文化氛围，营造体育文化氛围，可以 引导学生加深对体育的了解，从而激发学生的体育兴趣，包括 学校的各种体育设施，体育墙报、专栏，还可以利用广播、电 视、多媒体等形式，经常广泛地宣传体育知识，名人名言、体 育信息、动态等，并为学生提供多种多样、小型简易的体育活 动器材，定期举办各种体育比赛，使学生受到良好的体育文化 熏陶，可对体育兴趣的培养起到潜移默化的作用。例如，我校高二（6）班是重点班，学生的学习成绩名列前 茅，但是，大部分学生体育意识淡薄，通过调查我了解到，他 们对体育的认识不足，有的同学说：初中我们一直在练习中长 跑和立定跳远，就是为了中考，有的同学说：我又不当运动员, 学体育干吗？体育课玩玩就行了。针对这些情况，我在高二年级 举办了一次体育知识问卷调查，并以作业的形式，每位同学写 一篇我心中的体育课的小论文。通过这些活动，同学们提 高了认识，他们上体育课的态度有了明显的好转。三、教师应参与学生的活动和学生共同学习过去我总认为自己是教师，教师就应该有一定的威信，就 应该和学生保持一定的距离。课堂上我始终坚持和学生保持距 离，学生对我也比较疏远，对我的课也不是很喜欢。学习了新课标后，我体会到教师必须深入到学生中，成为他们中的一员, 与学生多交流、沟通，与学生拉近距离。在教学过程中，我根据学生的特点，深入到学生中去，和 他们一起学习，一起游戏。这样，在课堂上创设了一种和谐、 民主的学习氛围，学生没有拘束感。在高二的合作跑教学中， 让学生自由组合（至少两人，多则不限），采用任何形式的慢 跑，结果远远超出我的预想，方法各式各样，有多人的绑腿跑、 有两人一组的手拉手侧向跑、有两人面对面的同向跑，千姿白 态，学习效果也特别好。这样让学生充分地展开想象的翅膀， 培养了学生的创新思维的能力和密切配合的团队意识。四、让游戏进入体育教学的课堂我在教学方法上也做了全新的改变，例如一堂800米测试 课中，在通常的情况下，学生都不愿意做准备活动，认为做完 准备活动后会跑不动，在给她们讲解完做准备活动的必要性后 仍不能激起她们的运动热情。在这样的情况下，我组织大家玩 一个植树造林的游戏，游戏方法是：同学们每人相隔3、4米站在跑道上，排成一条长队，就像一棵棵小白杨， 全部转向跑的方向（逆时针）。当听到跑的口令时，最后一名 同学绕过每一名同学向前蛇形跑进，待绕过第四名同学后，倒 数第二名同学开始跑，依此类推，最先跑完全部小树的同学站 在最前面同学前3、4米处，变成新的小树，依此类推。等到所有同学跑到 出发点，也就跑完了 400米全程。同样是跑的内容，如果改变 一下跑的方式，渗透一点游戏的成分，就可以调动学生的积极性，让学生好奇、新鲜，产生兴趣，进而很投入地完成练习, 达到了学练的目的。五、注重情感，培养学生学习体育的兴趣学生的情感在学习中特别重要，只有注重学生的情感培养, 才能激发他们运动的兴趣，培养学生终身体育观。在教学过程 中，我除了在教法上下功夫，培养学生对运动的兴趣以外，还 特别注意自己的言行，甚至是细微表情。因为学生的自信心很 强，而且容易受到伤害，产生自卑感。为此，我为学生营造一 个自由锻炼的空间，尽量宽容学生在活动中出现的失误，不轻 易否定学生，不挖苦斥责学生，让每一个学生都能够体验到体 育学习的成功与快乐。体育与健康课程是以增进学生健康为主 要目的，以身体练习为主要手段的课程。新课程标准贯彻了以 人为本，健康第一的指导思想，充分照顾到学生的兴趣爱好和 满足学生的需要，既让学生喜欢学、乐于学，又让他们知道学 习的目的和意义，自觉主动地发展体育能力和个性，增强体力 和智力，培养良好的思想道德品质，确保人人皆有所获，充分 享受体育的乐趣。在教学实践中，我们应着重围绕新课程标 准进行改革，走进学生心灵，尊重学生的选择。总之，新课程标准对体育教师的要求提高了，体育教师成 为课程内容的设计者、创造者，我们必须转变教育观念，摒弃 传统的教学理念，以新的角色和学生相处，树立以学生为本的 教学理念，把选择权让给学生，让学生学会学习的方法，运用 新的教学手段激发学生主动求知的欲望，激发学生练习的兴趣, 鼓励学生大胆提出设想，促进学生自主性和独立性，突出学生