江苏开放大学学前儿童家庭与社区教育形成性考核作业4.docx

江苏开放大学汉语作为第二语言教学概论 形成性考核作业四及答案姓 名:王志伟课程名称 :汉语作为第二语言教学概论1.关于社区教育特征说法正确的是A.区域性：以社区及其居民为中心B.全民性：全体居民：涵盖所有年龄、户籍、经济社会地位等C.多样性：内容、课程、学制、形式等多元化D.互补性：家庭教育和学校教育的互补正确答案：ABCD2.关于社区在儿童早期发展中的价值说法正确的是A.社区物质资源（公园、体育馆、医院等）促进儿童身体发展B.社区精神资源（图书馆、社区文宣、邻里关系等）促进儿童的 心理发展C.有益于培养儿童的主人翁意识D.有益于促进儿童幼儿园课程的学习正确答案：A； B； C； D3.关于解决合作中家长“过度卷入”的问题解决策略说法正确的 是A.父母自己的分离焦虑：理解家长的感受，公开探讨分离焦虑； 妥善照顾孩子，定期提供信息B.个人需求不满足：转移家长的注意力，从事其他工作C.缺乏安全感：强调幼儿园的重要性，让家长把孩子放心交给老 师，远离幼儿园教学D.没完没了的交谈：表达欢迎，设定界限，坦白直言正确答案：ABD4 .社区：生活在同一区域内，具有特定的 互动关系和共同文化 维系力的人类社会生活的共同体。5 .社区教育：反映和满足社区发展需要的素质,对社区全体成员 的身心发展施加影响的教育活动和过程，生活质量是“实施社区 全体成员和提高以及社区发展的一种社区性的教育活动和过 程”。6 .幼儿园与家庭合作的障碍主要有：鱼色的不同、问题、起 利范围信任问题等。江苏开放大学国家开放大学作业答疑，公务员事业编考试免费 视频卫星a三四六23玲玲.幼儿园与家庭成功合作的基础，幼儿园因素有：幼儿园的行政 支持、沟通时间的安排、多样化的家庭参与、幼儿园为家长提 供的信息、“家庭友好型”的幼儿园环境。7 .幼儿园与家庭成功合作的基础，教师因素有：教师的专业精 祖、教师的自我觉知、教师的态度和教师的沟通技巧。8 .社区教育的内容包括：社区德育、社区智育、社区、社 区、社区劳育。正确答案：体育；美育.简述幼儿园与家庭合作对幼儿的益处。正确答案：1.有助于幼儿建立安全感早期安全的亲子依恋关系是儿童日后安 全的人际关系和互动模式的基础，是发展健全人格的关键。积极 的亲师关系为孩子树立合作和人际沟通的良好榜样。2.有助于幼 儿建立积极的社会关系和自我价值感孩子观察到教师对父母的尊 重，自我价值感也随之提高。家长参与不仅可以改善孩子在园表 现，也会使孩子对幼儿园持有更正面的态度。3.有助于幼儿适应 幼儿园有助于家长和教师更为全面、客观地了解孩子，共同制定 孩子的发展目标，并互相配合。家长与教师积极合作，孩子的学 业、自我形象和智力等会有所改善。9 .简述社区的四大教育资源及其产生的作用。正确答案：（一）社区自然资源社区自然资源包括商业区、运输系统、建筑工地、公园、动物 园、植物园、博物馆等。利用社区自然资源可以进行：L智育：了解四季等自然变化，锻炼儿童的观察力，增长知识 等。2 .德育：保护环境等。3 .美育：感受自然之美等。（二）社区人力资源L充分发挥家庭优势，开发家长资源（1） 了解家庭的特点，发挥家长优势，利用家长的个人爱好、 职业特点以及工作的便利条件等，共同促进儿童的发展。（2）坚持“自愿”原则，提前联系、做好计划。（3）关注儿童的祖辈，发挥他们的特长或优势。2.鼓励社区志愿者，充分利用社区资源（1）鼓励更多人投入幼儿教育，成为社区志愿者。（2）邀请志愿者进入幼儿园。（3）让志愿者带儿童到社区，组织各种活动。（三）社区物力资源.社区的许多配套设施可以提供教学材料。1 .社区的许多场馆设施可以作为幼儿教育的物力资源加以利用。（四）社区信息资源L含义：电视、网络、广告等。2 .作用：拓展儿童视野，更好认识世界。3 .利用：合理选择利用信息资源，并指导家长掌握运用社区信息 资源。12.家庭、幼儿园如何利用好社区资源。正确答案：一、家庭对社区资源的利用（一）建立一个广泛的家庭支持基础家 庭支持系统包括：（1）商业类机构:超市、菜市场、加油站等：（2） 社会教育机构:托管中心、培训学校等:家庭要了解发现可以提供 支持的社区资源，学会寻求社区资源（直系亲属除外）的支持，并 可能发展家庭外的社交关系。（二）社交网络对家庭的支持包括亲 戚朋友关系网、邻里社区关系网。（三）为家庭提供服务的社区机 构1学校、居委会、妇联、民政局、消防、公安局等为社区的稳 定和安全提供基础保障。2.开设街道社区学校:提高家长的家庭 教育能力。3非正式服务机构商业类机构:超市、菜市场、加 油站等：（2）社会教育机构：托管中心、培训学校等：（3）商业类机 构:超市、菜市场、加油站等：（4）社会教育机构:托管中心、培训 学校等。二、幼儿园对社区资源的利用（一）利用社区资源的重要性1增强 教育的广阔度:突破了生活地域、自然环境等的限制，为儿童提 供了更加广阔的活动范围和探索空间。2增强教育的参与度:采 用“请进来”和“走出去”的方式吸纳社区人力资源，增强社会 各界对教育的参与。3.增强教育的容纳度:最大限度地发挥所有 物力资源对儿童的教育作用，增强社会对教育的容纳度。4.增强 教育的共享度:架起家庭与社区的桥梁，实现幼儿园、家庭和社 区教育资源的共享。（二）利用社区资源开展教学活动L品德教 育因地制宜运用社区的各种资源，让社区渗透到学校，全方位促 进儿童的道德发展。2.社会教育社会教育:让幼儿逐步成为社会 人。（1）利用社区资源促进社会认知社会认知：对自己、他人和社 会关系的认识利用社区资源培养社会行为提高儿童的分享、 合作、助人等亲社会行为：帮助儿童获得人际交往的知识和技 能，减少攻击行为。3.体育教育扩展运动空间，发展儿童的 运动能力；（2）运用不同材质，发展儿童的感知能力；（3）接触不同 人群，提高儿童的交往能力。