第十章B磁场对电流的作用左手定则教学建议.docx

第十章B磁场对电流的作用左手定则教学建议（-）学习目标1 .知道磁场对电流的作用；知道磁场力的方向垂直于电流和磁场所在的平面；理解左 手定则，学会用它来判断磁场力的方向。2 .通过与电场类比，猜想磁场对电流有力的作用。通过观察和实验的方法，认识磁场 对电流作用力的存在以及判断它的方向。3 .从磁场力的实用价值（如电动机、电磁炮、磁推进车等），感悟到科学对生产力发展 的作用。（二）重点和难点本节的重点是磁场对电流作用力方向的判断一一左手定则。本节的难点是在不同场合正确运用左手定则，因为有时要结合右手螺旋定则一起运用。（三）教学建议本节教材的引入是通过跟电场类比，猜想电流在磁场中有力的作用，然后用演示实验证 实了上述猜想，再通过教材中图1017所示的实验，归纳电流所受磁场力的方向的判断规 律（尽量创造条件让学生在课堂上做这个实验），最后指出可以由左手定则来判断磁场力方 向。“示例”同向电流间相互作用的分析过程，是左手定则的应用示范，同时指出了电流间 相互作用是一对作用力与反作用力。关于“安培力”在本教材中不提出，要在拓展教材中再 作进一步讨论。1.关于教材中图1015 “电磁炮”的说明电磁炮原理如图6所示。左下方电源E是一个 圆形发电机，电容器组C是方形箱子样器件。发射 炮弹前。先将电键S与电容器组电路相接，对电容 器组充电。发射时将电键S与导轨电路相接，电容 器通过与炮弹构成的回路放电，强大的电流在磁场 作用下使炮弹受到磁场力，从而使其产生很大的加 速度，最终炮弹以极大的速度从导轨前端飞去。将 电磁炮引入教材，主要目的是激发学生学习的兴 趣，至于对它的原理不必作深入的展开。2 .关于教材中图10-17 "如何判断磁场力的方向？ ”实验 的说明若电池的右端为正极，则：p向右运动；p向左运动：p向右运动。3 .关于教材中图1019“自主活动”的参考答案“自主活动2"：左图中直线电流受力方向是垂直纸面向里；中图中直线电流受力方向 是向左；右图中直线电流受力方向是向上。另外，还可以设计一些已知F、I方向判断B的方向的训练题，反复训练，以巩固左手 定则的应用。4 .关于“示例”的教学建议教材中“示例”以后的内容可放到第二课时上。关于''两根平行同向的通电直导线间的相互作用”的情况，可以先做实验，再作分析。 也可以先引导学生分清“C在D的的磁场中受力”还是“D在C的磁场中受力”的问题（教 材中图 再做实验验证。有关实验方案可参考“本章参考资料”。5 .关于“大家谈”的说明通过“大家谈”要求学生会分析两根平行、电流方向相y反的通电直导线间的相互作用情况，不能要求学生死记硬背 d“同向相吸”“异向相斥”。根据学生实际情况，还可以设计1以下问题：如图7所示，彼此绝缘的两根通电金属棒，均处一 b于自由状态，若通以如图中方向的电流，将如何运动？一 |扇（四）作业说明Lie本节共有练习题12道，第一课时选A组中部分题在课内练习，其余作为回家作业。第 二课时分析讲评课外作业，再布置B组题作为回家作业。若有条件，争取到上海科技馆参观, 让学生对电磁炮有直观的感性认识。参考答案如下：A组1. D2. 向左，向上，垂直纸面向外，向上，向上3. (1)在纸面里跟B垂直(斜向左上方)(2)垂直纸面向里(3) a为负极，b为正极4. D5. B (导线和磁体受力情况如图8所示)6. P端是N极，Q端是S极7. 垂直导轨平面向上，动能，势能，内能8. 如图9所示是上海科技馆的“电磁炮”9. 铜丝会不停地上下振动。通电后螺旋弹簧各圈中电流方向相同，磁场力使它们相互 靠近，弹簧收缩，电路断开，然后弹簧恢复原状，电路再次接通，重复上述过程，铜丝便上 下振动。10. (1) A处磁场是“X”，B处磁场是(2) B处磁场是“X”，C处磁场是“”；闭合电路的左边到达的磁场区域，磁场总是 “X”，闭合电路的右边到达的磁场区域，磁场总是“”，因而小车始终受到向右的推力。(3)磁浮列车。11. a为负极，b为正极。当有电流向上通过液体时，导电液体受到向左的磁场力作用， 从而推动导电液体向左流动。12. 循环电流的半径会增大，即电流流动的范围会扩大。