2022小学四年级语文学科学业质量评价方案.docx

2022小学四年级语文学科学业质量评价方案一、指导思想以新课程标准为指导，以促进同学学习，改善老师教学为目 的，以调动同学乐观向上的自信念为核心，构建符合素养教育思 想，有利于促进同学全面、终身进展和有差异地进展的同学评价 体系。充分发挥教育评价的导向、激励等促进进展的功能，全面 落实素养教育的培育目标，促使全体同学在其已有进展水平上有 所进展。二、评价原则1、全面性。评价面对全体同学，促进每一个同学的全面进展。2、进展性。坚持用进展的眼光评价同学，既看到同学现有的水 平，更要看到其潜在的进展可能性，评价不仅要注意结果，更要 注意同学的进展和变化过程。3、激励性。对同学的评价，既要坚持诊断性、过程性评价，更 要坚持激励性评价，使同学从评价中猎取乐观进取，挖掘潜能的 信念和动力，促使同学在原有基础上有更好更大的进展。4、多样性。关注同学共性差异，评价方法敏捷多样，过程性评 价和终结性评价相结合，纸笔测验和其他多种方式相结合；5、多元化，评价是学校、老师、同学和家长共同参加的交互活 动，促使全部同学充分发挥潜能获得进展。评价主体综合性学习(5%)能在老师的指导下组织好玩的语文活动，能搜集资料，运用 语文学问和力量解决生活中的问题。活动展现.能够搜集相关资料，并用一般话进行汇报。(2朵花)1 .能围绕主题开展趣味语文活动。(2朵花)2 .表达乐观自信，有感染力。(1朵花)老师、同学(二)阶段性评价(10%)评价内容评价方法详细操作评价主体阶段性测试(10%)各单元及期中测试卷子各单元成果平均分按比例计。老师(A)终结性评价(40%)评价内容评价方法详细操作评价主体笔试(30%)期末综合测试以教研室统一供应的试卷为主，成果按比例计。老师面试(10%)面试1、美文美读。课本中的美文任选其中5段，依据抽到的内 容有感情的朗读。2、背诵高手。抽取本学期要求背诵的段落、古诗和日有所诵。3、小小演说家。抽取设定好的话题，简洁预备后做简短发言。老师三、评价内容与标准13835972022-7-16 18:03:04内容标准习惯与态度喜爱学习，养成良好的主动学习的习惯。课前预习、课上仔 细听讲、乐观发言、课后准时复习，按时、保质保量的完成作业。识字与写字对学习汉字有深厚的爱好，有初步识字力量。会用音序检字 法和部首检字法查字典、词典。能使用硬笔娴熟的书写正楷字, 有良好的书写习惯。阅读阅读：初步学会默读，学习略读，粗知文章大意。初步把握 文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。能对不理解的地方 提出疑问。能复述叙事性作品的大意，与他人沟通自己的阅读感 受。积累：诵读优秀诗文，积累美丽词语、精彩句段。养成读书看 报的习惯，课外阅读总量不少于40万字。口语交际学会仔细倾听，听人说话把握主要内容，并能简要转述。能 清晰明白地叙述见闻，说出自己的感受和想法。习作乐于书面表达，情愿与他人共享习作的欢乐。观看四周事物, 能不拘形式地写下自己的见闻、感受和想象，能用简短的书信、 便条进行沟通。学习修改习作中有明显错误的词句。正确使用冒 号、引号等标点符号。综合性学习能提出学习和生活中的问题，有目的地搜集资料，共同争论。 结合语文学习，观看大自然，观看社会，用书面或口头方式表达 自己的观看所得。四、评价整体框架五、评价方式与详细操作结合学校“金色童年绚烂绽放“德育评价体系，评价的结果将 以发花的形式呈现，（如下图，其中红色的花朵为语文学科）期 末依据花朵数的多少，以最多者为基准（满分），其他人按比例 记。（一）过程性评价1、习惯态度（5%）评价内容评价项目评价方法详细操作评价主体习惯与态度5%.课前预习能够自觉主动的预习其次天要学习的内容。每天课前检查书上的预习记录。按时预习者可直接得一朵花。组长.课中表现上课用心听讲、仔细思索，乐观发言。依据课堂上回答问题的次数和表现，被警告或提示的不得花。老师.课后作业坚持按时保质保量完成作业。连续一周按时完成作业的，直接得花三朵，全部得优的再加2朵。组长、课代表期末综合评价小组评、家长评直接以花朵形式呈现，满分5朵。同学、家长2、识字与写字（10%）评价内容评价项目评价方法详细操作评价主体识字写字.听写词语每天课前5分钟，听写上一课词语。每天课上抽出5分钟时间，以听写或看拼音写词语的形式消 失5个词语，全部正确的可得1朵花，正确且工整的2朵花。老师.查字典竞赛查字典竞赛。每月进行一次查字典竞赛。能快速找到字音并精确 找出在词语中的意思者直接发2朵花。老师3、阅读积累（20%）评价内容评价项目评价方法详细操作评价主体阅读积累20%.课文背诵（日积月累）平常检测学完课文后，在规定时间内完成背诵任务可得1朵花。组长老师.日有所诵（必备古诗）平常检测一周时间内背会本单元任务，找组长认证，老师随时抽查。一周得3朵花。组长老师.课外阅读平常作业每天坚持阅读，完成阅读记录表，一周可得3朵花。阅读手抄报获奖一次得1朵花。老师4、口语交际(5%)评价内容评价项目评价方法详细操作评价主体口语交际(5%)口语交际课能依据话题预备材料，并作简短发言。每次口语交际课能仔细预备，并到讲台上发言的，每次得1朵花老师5、习作(5%)评价内容评价项目评价方法详细操作评价主体习作（5%）1、能写一段连贯的话，语言表达通顺、用词精确。课内习作、小练笔、日记.能用文字叙述，并能围绕话题叙述。（1朵花）1 .能围绕话题叙述，用词精确，语速适中。（1朵花）2 .表达乐观自信，有感染力。（1朵花）3 .谈话态度自然大方，注意目光沟通。（1朵花）4 、能使用平常积累的词句。（1朵花）小组、老师2、正确表述自己的想法，中心明确，不偏离主题。写景能 抓住景物特点，写人能抓住详细事例，叙事能按肯定挨次。3、学习修改习作中的错误。正确使用标点符号。4、能用简短的便条、书信进行沟通。6、综合性学习（5%）评价内容评价项目评价方法详细操作